依托云平臺(tái)高職工程項(xiàng)目管理課程教學(xué)改革研究

王靈果　解利芹　范喜頻

摘要：《工程項(xiàng)目管理》課程在高職院校工程類專業(yè)教學(xué)中占有舉足輕重的地位，本文結(jié)合《工程項(xiàng)目管理》課程教學(xué)現(xiàn)狀和行業(yè)企業(yè)需求，開發(fā)并優(yōu)化了與企業(yè)崗位任務(wù)相對接的課程教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施并深化了與工作過程相融合的教學(xué)模式;依托云平臺(tái)在工程項(xiàng)目管理課程領(lǐng)域探討實(shí)施了以企業(yè)帶動(dòng)學(xué)校，平臺(tái)服務(wù)企業(yè)，校企合作進(jìn)行了工程項(xiàng)目管理課程企業(yè)模式改革，促進(jìn)了校企雙方的協(xié)同發(fā)展。

關(guān)鍵詞：云平臺(tái);工程項(xiàng)目管理;教學(xué)改革

中圖分類號(hào)：G712

文獻(xiàn)識(shí)別碼：A

文章編號(hào)：1001-828X（2019）010-0455-01

一、工程項(xiàng)目管理課程教學(xué)改革現(xiàn)狀

《工程項(xiàng)目管理》課程是高職院校工程類專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，在高職教育中占有舉足輕重的地位，是培養(yǎng)學(xué)生工程項(xiàng)目管理能力的重要途徑。隨著國家高職示范性骨干校、優(yōu)質(zhì)校和國家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校的建設(shè)，課程改革一直在不斷完善和優(yōu)化。各高職院校相關(guān)專業(yè)對《工程項(xiàng)目管理》課程在課程內(nèi)容的序化、整合等方面進(jìn)行了一些改革研究，提出了理實(shí)結(jié)合的觀點(diǎn)，對工程項(xiàng)目管理課程改革研究提供了有益的指導(dǎo)。但與之配套的工程項(xiàng)目管理教學(xué)資源緊缺，成為制約提升教學(xué)質(zhì)量的重要因素。本文借鑒國內(nèi)外高職教育工程項(xiàng)目管理課程改革經(jīng)驗(yàn)，充分利用云平臺(tái)和企業(yè)的資源優(yōu)勢，共同培養(yǎng)符合社會(huì)需要的高素質(zhì)人才。

二、工程項(xiàng)目管理課程改革與實(shí)施

1.開發(fā)優(yōu)化了與企業(yè)崗位任務(wù)無縫對接的教學(xué)內(nèi)容

為了精準(zhǔn)確定行業(yè)企業(yè)對工程項(xiàng)目管理的需求，課程團(tuán)隊(duì)分區(qū)域分行業(yè)對天俱時(shí)工程公司、工大設(shè)備公司、省安裝公司等25家企業(yè)，以及近五年的從事工程項(xiàng)目管理的畢業(yè)生進(jìn)行了調(diào)研，整理分析了工程項(xiàng)目管理領(lǐng)域崗位任務(wù)和崗位知識(shí)和能力需求，重新序化了課程教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)團(tuán)隊(duì)以生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車間為平臺(tái)，與企業(yè)一線技術(shù)專家開發(fā)并優(yōu)化了與企業(yè)項(xiàng)目管理崗位工作任務(wù)對接的課程教學(xué)內(nèi)容，主要包括工程項(xiàng)目的施工質(zhì)量控制、施工進(jìn)度及風(fēng)險(xiǎn)控制、施工成本控制、施工安全管理等項(xiàng)目和企業(yè)施工案例;同時(shí)有效體現(xiàn)了工程項(xiàng)目施工現(xiàn)場作業(yè)管理及合同信息管理等具體內(nèi)容。

在優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容中有機(jī)融合工程建設(shè)施工規(guī)范和法律法規(guī)，開發(fā)了與企業(yè)項(xiàng)目管理體系相一致的高職工程項(xiàng)目管理課程教學(xué)資源;開發(fā)了適合企業(yè)需要的《工程項(xiàng)目管理》課程培訓(xùn)項(xiàng)目。

2.實(shí)施深化了與工作過程密切貼合的教學(xué)模式

課程的教學(xué)按崗位工作過程進(jìn)行學(xué)生基本技能和職業(yè)能力的訓(xùn)練。以制藥企業(yè)生產(chǎn)裝置安裝施工項(xiàng)目的進(jìn)度管理為例，課程教學(xué)采用案例教學(xué)與實(shí)操相結(jié)合的模式，把網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃控制施工進(jìn)度基本知識(shí)講練以及企業(yè)項(xiàng)目管理軟件演練結(jié)合起來，使學(xué)生體驗(yàn)或模擬體驗(yàn)施工現(xiàn)場項(xiàng)目管理的過程和氛圍，加強(qiáng)了學(xué)生身臨其境的感覺，進(jìn)一步深化了與工作過程密切貼合的教學(xué)模式。

3.選做優(yōu)勢云平臺(tái)，建設(shè)基于企業(yè)工程項(xiàng)目管理體系的課程教學(xué)資源

工程項(xiàng)目管理平臺(tái)由工程項(xiàng)目的質(zhì)量管理、進(jìn)度管理、成本控制、安全管理、合同管理、信息管理等不同模塊組成，其中包含工程項(xiàng)目管理案例方案，施工現(xiàn)場管理、進(jìn)度管理、質(zhì)量管理、安全控制、檔案管理、竣工管理等。建立業(yè)主投資方與項(xiàng)目管理方、施工方、監(jiān)理方、設(shè)計(jì)方、運(yùn)營方等之間統(tǒng)一的信息交換平臺(tái)，借助于“互聯(lián)網(wǎng)+”和云平臺(tái)進(jìn)行跨越傳統(tǒng)時(shí)空和組織界限的項(xiàng)目建設(shè)和管理工作。借助系統(tǒng)以流程規(guī)范化、數(shù)據(jù)規(guī)范化和審批控制等方式手段，對項(xiàng)目的關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行輔助控制和教學(xué)實(shí)訓(xùn)等。同時(shí)在平臺(tái)上建立成本、進(jìn)度兩條主線為綜合度量指標(biāo)和控制方法，對項(xiàng)目的成本、進(jìn)度狀態(tài)進(jìn)行有效的監(jiān)控。

在執(zhí)行過程中將進(jìn)度與合同、費(fèi)用、質(zhì)量、安全等資源融合，把材料、工機(jī)具、工時(shí)合理加載到作業(yè)上，對現(xiàn)場、合同、費(fèi)用等業(yè)務(wù)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)分析，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就如同在工程施工現(xiàn)場進(jìn)行管理。不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和興趣，同時(shí)也更好地提升了學(xué)生的綜合職業(yè)能力。

在項(xiàng)目管理云平臺(tái)上一方面要提供工程項(xiàng)目管理豐富的動(dòng)態(tài)資源庫，另一方面對這些資源進(jìn)行監(jiān)管，同時(shí)要求項(xiàng)目管理平臺(tái)能夠完成雙方溝通。資源庫中信息既要有一定的專業(yè)選擇性，服務(wù)上有一定的行業(yè)區(qū)分;又要一定的專業(yè)素質(zhì)，能夠滿足客戶的需求，同時(shí)在項(xiàng)目中進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督和管理。項(xiàng)目管理平臺(tái)同時(shí)需要定期更新資源庫，依據(jù)現(xiàn)行行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范實(shí)施做出修訂與調(diào)整。通過云平臺(tái)，工程項(xiàng)目管理課程教學(xué)與社會(huì)服務(wù)真正體現(xiàn)出其“臨時(shí)、專業(yè)、高效、節(jié)約”的特點(diǎn)，可以為同類專業(yè)教學(xué)及企業(yè)服務(wù)帶來更高的性價(jià)比。

在工程項(xiàng)目管理課程云平臺(tái)建設(shè)時(shí)，優(yōu)先選定學(xué)校提供的云平臺(tái)來建設(shè)工程項(xiàng)目管理體系和校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)車間，共同培養(yǎng)符合社會(huì)需要的高素質(zhì)人才;同時(shí)與企業(yè)合作共同開發(fā)基于企業(yè)工程項(xiàng)目管理體系，線上線下對接的課程教學(xué)資源和適用于企業(yè)工程項(xiàng)目管理培訓(xùn)的項(xiàng)目，開啟互動(dòng)交流平臺(tái)，初步探討深層次的校企合作，利用課程平臺(tái)資源為企業(yè)進(jìn)行職工培訓(xùn)，發(fā)揮高職院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。對學(xué)生進(jìn)行有針對性的實(shí)訓(xùn)，為學(xué)生今后要進(jìn)入的企業(yè)、所從事的工程項(xiàng)目管理相應(yīng)崗位做足知識(shí)和技能準(zhǔn)備，減少甚至免去學(xué)生進(jìn)入工廠后的實(shí)習(xí)時(shí)間，為企業(yè)培養(yǎng)真正合格的技能型人才。

工程項(xiàng)目管理云平臺(tái)的建設(shè)可以有利于對工程項(xiàng)目現(xiàn)場進(jìn)度信息實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)管理和有效的展示，同時(shí)管理平臺(tái)還可以實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)信息的共享，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目管理文檔和資料的集中管理和共享等。在實(shí)施過程中，團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持開放性原則，充分利用現(xiàn)有平臺(tái)教學(xué)資源的培訓(xùn)優(yōu)勢，為兄弟院校提供服務(wù)，為環(huán)渤海區(qū)域的相關(guān)企業(yè)進(jìn)行工程項(xiàng)目管理人員的崗位培訓(xùn)，以提升企業(yè)項(xiàng)目管理人員的綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)和云平臺(tái)資源的經(jīng)濟(jì)效益;為社會(huì)創(chuàng)造效益，實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)資源的社會(huì)共享。

三、創(chuàng)新點(diǎn)

利用云平臺(tái)進(jìn)行高職《工程項(xiàng)目管理》課程企業(yè)化教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)工程項(xiàng)目施工現(xiàn)場的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)管理及有效的展示，能更好地強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)崗位工作任務(wù)的無縫對接，教學(xué)過程與工作過程的一致融合;同時(shí)依托云平臺(tái)在工程項(xiàng)目管理領(lǐng)域校企合作，以企業(yè)帶動(dòng)學(xué)校，平臺(tái)服務(wù)企業(yè)，對接線上線下教育資源，使校企雙方協(xié)同發(fā)展。