高職院校學生考試誠信問題及對策研究

劉輝 張匯蓉 馮興

摘 要：誠信即誠實守信，是一個具有普遍性的道德規(guī)范，是社會主義核心價值觀之一，它貫穿于大學思想教育的始終。然而目前高校學生失信問題卻屢見不鮮，其中考試作弊現(xiàn)象尤為突出。本文在大量調(diào)研的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)了目前高職學生考試失信的現(xiàn)狀，分析失信原因，提出了一些解決高職學生考試誠信問題的建議和對策。

關(guān)鍵詞：高職院校 考試誠信 誠信檔案 教改

課 題：本課題是由課題組項目負責人劉輝，成員張匯蓉，馮興，程明惠，劉小楊共同完成。課題編號為：201820022。

市場經(jīng)濟條件下，人才是推動社會發(fā)展的重要力量。社會要進步，經(jīng)濟要發(fā)展，人與人之間就必須講誠實、守信用。高職教育為社會各個行業(yè)培養(yǎng)了大量實用型人才，這些勞動者的質(zhì)量如何，直接關(guān)乎行業(yè)的發(fā)展和社會的進步。但高職校園正成為誠信問題的重災(zāi)區(qū)，尤其是在考試失信這一方面?？荚囀?，微觀上看是個人行為準則缺失，關(guān)乎個人發(fā)展，而從宏觀上看，它對于社會的發(fā)展、國家的未來都有著極其重要的影響。

一、高職學生考試誠信現(xiàn)狀調(diào)查

1.現(xiàn)狀之一：誠信信仰不堅定

信仰是人們對人生及其生活于其中的社會乃至整個宇宙的認定和確信，并以此形成最高價值理想和終極目標，統(tǒng)攝指導其他一切意識形態(tài)。不論是作為一種觀念意識、道德規(guī)范，還是作為一種法律制度，誠實守信要現(xiàn)實地發(fā)揮作用就必須得到人們的充分尊崇，而要做到這一點必須使其信仰化。

本文課題組針對誠信信仰在大學生群體中的建立程度，在高職學生中進行了調(diào)研。根據(jù)問卷調(diào)查顯示，有近2成的學生認為，當代大學生群體擁有較好的誠信狀況，有近7成以上的學生認為大學生的總體誠信狀況一般。大部分學生都認為，誠實守信是做人最重要的原則和底線之一，在日常的學習生活中他們也基本上能做到誠實守信。但仍有一部分學生對如今大學校園中的誠信情況持不樂觀態(tài)度，甚至有部分學生對身邊的誠信狀況表示擔憂。絕大多數(shù)學生表示，在如今的環(huán)境下，不屬于自己的利益不會去強取，不會為了獲取某些利益而去弄虛作假。但也存在現(xiàn)實的問題，即當個人利益和堅持誠信發(fā)生沖突時，自己往往會掙扎在誠信與利益的邊緣，例如申請獎助學金或找工作寫簡歷時，可能會夸大或虛報某些成績，加上一些“錦上添花”的材料，以期取得當前利益的最大化。

總的來說，大多數(shù)學生認為誠實守信在影響著自己學習、生活、工作的方方面面，它帶來的道德約束和社會壓力是自己堅持誠信做人的動力源泉之一。但也有部分學生誠信信仰不堅定，容易受身邊發(fā)生的不誠信行為的影響，在某些情況下會抱著僥幸心理鋌而走險。

2.現(xiàn)狀二：考試誠信缺失是重災(zāi)區(qū)

考試誠信是誠信信仰重要的組成部分，對于大學生來說，整個大學生活的主題便是學業(yè)，而考試又是學業(yè)中的頭等大事，考試誠信是大學生誠信品質(zhì)的重中之重。

本文課題組在考試誠信上調(diào)研了“您是否曾在考試中作弊”“您身邊的考試作弊情況有多嚴重”“考試作弊的形式”“考試作弊的主要原因”“考試作弊中的管理因素”“您如何看待別人作弊”“減少大學生作弊行為最有效的措施是什么”七個方面的問題，以了解在校高職學生對待考試作弊的態(tài)度，以及他們對防范和減少考試作弊的建議。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，有接近的60%學生在考試中從未作弊，近38%的學生很少或者偶爾作弊，只有接近1%的學生是經(jīng)常作弊。有55%的學生認為大學考試作弊很普遍，37%的學生認為作弊是取得好成績的捷徑。絕大部分學生考試作弊是因為學業(yè)不精，在學習生活中表現(xiàn)出來的大多是學習不認真、上課喜歡睡覺、課余時間愛打游戲和玩手機;也有部分人作弊是為了取得更高的分數(shù)或更多的證書，讓自己可以被評獎評優(yōu)，或為入黨、專升本及將來找工作添加籌碼，急功近利，滿足自己的虛榮心;還有部分學生看到別人作弊取得較好的成績，于是對考試的公平、公正性失去信心，心理不平衡，進而也放松對自己的要求，效仿他人進行了作弊;另外有些學生對作弊危害認識不夠，講“義氣”，面對同學的“求助”不計后果地“援助”，害人害己。

在各類型考試中，學生的作弊手段也是層出不窮，有個人作弊的，也有團隊作弊的。個人作弊大多是在考前準備小抄或在其他存儲設(shè)備上記錄考試相關(guān)信息，在考試過程中利用監(jiān)考老師不注意的時候進行抄襲，或是通過在考試過程中偷看其他同學的試卷、甚至利用手機上網(wǎng)搜索答案等方式獲取考試信息。團隊作弊是幾名考生在考前商量好作弊手段，如主動向他人展示考卷、傳遞紙條、輕聲討論、互換試卷、偽造學生證替考、利用各種身體姿勢傳遞暗號、利用高科技設(shè)備傳遞信息等手段進行作弊。

隨著科技的發(fā)展，作弊工具也趨向多樣化、高端化、微型化和隱形化。從最原始的手寫小抄發(fā)展到縮印，從紙質(zhì)存儲發(fā)展到電子存儲，從隨身攜帶發(fā)展到無線傳遞。大量電子設(shè)備如電子表、電話手表、手機、微型無線耳機、針孔式攝像頭、微型對講機等被應(yīng)用到考試作弊中，許多作弊用電子設(shè)備已被微型化并隱藏到允許考生帶入考場的物品（如筆、橡皮擦、眼鏡、手表等）中，令監(jiān)考老師防不勝防。

二、學生誠信問題的原因分析

針對目前高校學生出現(xiàn)的諸多誠信危機問題，簡單地歸結(jié)為大學生道德品質(zhì)的下降是片面的，問題的產(chǎn)生有著深層次的社會原因和眾多的現(xiàn)實原因。所以，分析大學生誠信缺失的原因，應(yīng)從社會環(huán)境、高校的管理和教育、個體因素、家庭教育等方面來探討。

1.社會環(huán)境對大學生誠信塑造的支撐力不足

積極健康的社會環(huán)境能激勵大學生塑造高尚的品德和健全的人格，反之，社會環(huán)境中的不良因素會誘導大學生出現(xiàn)失信行為，造成誠信品德缺失。

隨著我國社會主義市場經(jīng)濟的加快發(fā)展與完善，人們追求經(jīng)濟利益最大化的同時，傳統(tǒng)道德也發(fā)生著變化。與時代相匹配的新的價值體系尚未建立，不同的利益主體以利于自己的社會、政治、經(jīng)濟視覺重新審視著傳統(tǒng)誠信觀。另外，改革開放至今，西方的享樂主義、拜金主義、實用主義思想嚴重沖擊著傳統(tǒng)的道德觀，人們的道德取向和價值取向呈現(xiàn)出多層次化和多元化方向發(fā)展。隨著社會的發(fā)展、收入的增加、人民生活水平的提高，在人們對物質(zhì)生活刻意追求攀比下，精神文明淡薄的人也逐漸增多，他們凡事以自我為中心，為獲得利益不擇手段，不在乎對他人和社會帶來損害。大學生價值觀念還沒有完全穩(wěn)固，在這樣的社會大環(huán)境中，容易迷失方向、動搖理想信念、喪失誠信品質(zhì)。

2.學校教育管理制度不夠完善，監(jiān)察不利

經(jīng)過中小學多年的應(yīng)試教育，許多學生都贊同“分分分，學生的命根”這一說法，在學校和家庭的影響下，潛移默化地認為分數(shù)高、成績好非常重要。讀大學后，學生在校的留級、評優(yōu)、評先、獎學金評定等也都與考試成績直接掛鉤，許多學生為了自身利益會選擇在考試中鋌而走險，若未被發(fā)現(xiàn)，就會導致堅守誠信的學生利益受損。

此外，誠信監(jiān)察制度不完善也會造成學生誠信缺失。根據(jù)問卷反饋數(shù)據(jù)，有少部分學生考試想作弊但未執(zhí)行是因為害怕被發(fā)現(xiàn)后受到處罰。若監(jiān)察制度缺失，考試有制度但不能很好地執(zhí)行，在考試過程中監(jiān)考老師沒有充分履職，監(jiān)考不嚴格、不負責任，或?qū)W生出現(xiàn)失信行為時學校不能及時對其依制度做出處罰，都會加大學生作弊的比例。

3.學校誠信教育引導力不足

學校是誠信價值教育的“主陣地”，大部分高校都已關(guān)注到學生的誠信教育，但教育的形式方法單一，內(nèi)容抽象、空洞、枯燥，重灌輸輕引導，缺乏深度，急功近利、簡單粗暴，難以為學生所接受。比如，大多數(shù)高校會在臨近期末考試前組織學生學習考試制度，強調(diào)誠信考試重要性，進行誠信宣誓、誠信簽字，但日常缺乏相關(guān)誠信教育。教育者忽視了價值體系建立的連貫性，沒有將誠信教育融入生活，加上教育方法簡單、形式不靈活，使誠信教育最終流于形式，不能起到實效。

4.個體自身對誠信品質(zhì)認知不足

社會環(huán)境和高校教育是影響大學生道德品質(zhì)的外在因素，但外因只是影響事物發(fā)展變化的條件，內(nèi)因才是事物發(fā)展的根本原因。因此，對于大學生誠信缺失問題，教師還需從社會、學校以外去探討學生個體自身的因素。

當代大學生大部分是90后，生活環(huán)境優(yōu)越，缺乏艱苦奮斗的精神，他們對人生觀、價值觀缺乏思考，意志薄弱。在行為上常表現(xiàn)為以自我為中心，對他人要求高，對自己要求低。另外，高職院校學生大多高考成績較差，自我管理、自主學習能力低，思想不夠成熟，普遍有自卑感，喜歡玩手機，沉溺于網(wǎng)絡(luò)虛擬世界，人際關(guān)系差，缺乏集體榮譽感。這就導致他們對誠信品質(zhì)的堅守認知不夠，在追求個人名利有輕松捷徑可走時，極少去考慮社會價值和社會責任。拜金主義、利己主義和享樂主義思想也會讓他們?yōu)榱双@利而舍棄誠信信仰。部分學生是非不分，不以作弊為恥，還把它作為應(yīng)對考試有效的和可依賴的手段。還有些學生抱有冷漠心態(tài)，發(fā)現(xiàn)作弊現(xiàn)象不制止、不檢舉，不敢說或不愿說，甚至采取寬容或理解的態(tài)度。在問卷調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，看到考試中出現(xiàn)不誠信行為，表現(xiàn)出默認態(tài)度的學生比例竟高達75%。

5.家庭教育不到位

父母是孩子誠信教育的啟蒙老師，其言行直接影響學生個人誠信的建立。在市場經(jīng)濟和升學就業(yè)壓力的影響下，很多父母過多關(guān)注子女的考試成績，對孩子嬌縱溺愛，在子女的道德品質(zhì)、思想、心理、行為等方面缺乏正確引導，使其逐漸形成了不正確的誠信觀念，造成誠信意識淡薄。

三、加強高職院校學生考試誠信的對策及建議

本文問卷調(diào)查結(jié)果顯示，如今大部分學生認為考試誠信有著比較關(guān)鍵的地位，同時贊同誠信在人才培養(yǎng)上的積極性。但在他們實際參與的大大小小的考試中，還是存在著作弊行為。要糾正高職學生的不正常心理，杜絕作弊行為的發(fā)生，關(guān)鍵是要有一套行之有效的教育、預(yù)防、監(jiān)督、管理的辦法。

1.建立學生誠信檔案，并向社會公開

誠信不僅需要依靠道德的約束，也要法制的約束?！缎谭ā返诰艞l中對考試作弊有相關(guān)處罰規(guī)定，教育部也有《國家教育考試違規(guī)處理辦法》。2008年教育部就為打擊高考作弊建立了國家教育考試誠信檔案網(wǎng)絡(luò)平臺，將考生在國家教育考試中的誠信記錄提供給高校、招生部門和用人單位查詢。高職院校也可以照此建立自己的學生誠信檔案，定期對學生進行誠信評估，并記錄在案，對守信的個人及班級給予獎勵和宣傳，誠信檔案面向社會公開，相關(guān)的數(shù)據(jù)庫可供用人單位查詢。高職院校要通過大力宣傳大眾誠信意識，建立健全相關(guān)社會評價體系，加強社會、家庭的精神文明建設(shè)，對缺乏誠信的人或事進行嚴厲的打擊，給大學塑造一個良性的誠信意識培養(yǎng)環(huán)境。

2.改革教學、考試模式，關(guān)注教學活動過程

接受調(diào)查的學生普遍認為減少大學生作弊最有效的措施是改革考試制度。由于高職院校的學生大部分高考成績屬于中等偏下水平，學習能力差，他們的學習內(nèi)容應(yīng)注重實用性、學習方式應(yīng)傾向直觀性和可操作性，這對教學方式提出了更高的要求，迫切需要多元化教學。

首先，要針對學生展開個性化教學。學校在教育活動中要充分參考學生不同的學習傾向，尊重學生在教學內(nèi)容形式上的喜好，根據(jù)學生情況進行分班教學，充分調(diào)動學生參與日常教學活動的積極性和主動性。

其次，調(diào)整學業(yè)考核方法，更加強調(diào)參與教學的重要性。普通學業(yè)考核方法通常是用閉卷考試來考查學生在某個特定階段內(nèi)的學習狀況，重在考核對知識背和記的能力，對于學習過程的關(guān)注度不足，在一定程度上還提高了作弊的可能性?；诖耍瑢W校在教學環(huán)節(jié)中應(yīng)增加考核方法的類型，讓日常課堂表現(xiàn)、平時測驗和實踐操作等成績納入考核中，加強對日常學習過程的考察。

最后，還可通過調(diào)整試題類型，提高學習積極性。如學?？稍谠嚲碇性黾硬糠珠_放型試題，考查學生邏輯分析和論述的能力，還可以在特定領(lǐng)域進行開卷考核;在理解性較強的內(nèi)容上，應(yīng)該充分發(fā)揮論文和試卷相互結(jié)合的優(yōu)勢，在綜合性較強的情況下，可用實踐操作和筆試互補的考核模式。

3.促進誠信考試體系的設(shè)立，提升考試公平性

首先，要提高誠信考試理念的影響力，廣泛開展宣傳活動，防患于未然。學校要充分利用課余時間開展豐富多彩的誠信考試教育活動，如考試誠信宣誓會、主題班會、講座、演講比賽、辯論賽、征文等，把誠信教育貫穿于活動中，調(diào)動學生的積極性，提高教育的實效性。在考試正式進行前，所有學生應(yīng)該逐一簽訂《誠信考試承諾書》這類書面協(xié)議，讓學生意識到作弊屬于違反協(xié)議行為，還要在校內(nèi)有關(guān)媒體展示平臺上，積極發(fā)布誠信事件，提高有關(guān)案例的影響力。

其次，要優(yōu)化監(jiān)考體系。整個考試過程學校要進行實時監(jiān)測，可在考場安裝監(jiān)控設(shè)備，使用專業(yè)的信號屏蔽設(shè)備、無線電監(jiān)測和金屬探測設(shè)備。在監(jiān)考崗位設(shè)置上，應(yīng)該堅持輔導員、班主任和任課教師共同參與的原則?？记皯?yīng)培訓監(jiān)考人員，強化責任意識，規(guī)范監(jiān)考行為。所有考生必須攜帶相關(guān)考試證件，監(jiān)考人員應(yīng)在開考前完成對考生身份的核對工作。在監(jiān)考過程中，應(yīng)以預(yù)防為主，發(fā)現(xiàn)作弊傾向要及時發(fā)出警告，防止作弊處理等事后性管理。配置專業(yè)的巡考小組，全程監(jiān)督考試紀律。對于已證實的作弊行為要及時處理，保證考試的公平性。

4.加強師德建設(shè)，發(fā)揮教師榜樣作用

學高為師，身正為范，師德是教育的靈魂。教育部在2018年11月8日也再次發(fā)布《教育部關(guān)于高校教師師德失范行為處理的指導意見》，要求進一步規(guī)范高校教師履職履責行為，落實立德樹人根本任務(wù)，弘揚新時代高校教師道德風尚。教師的行為、人格魅力對學生的啟迪、影響力巨大，提高教師師德水平，也有助于引導學生建立正確的誠信觀。

誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是社會主義核心價值觀之一，也是國內(nèi)居民道德規(guī)范需要達到的客觀條件，提升學生考試規(guī)范性和防止作弊是這一品德的有效傳承。高職院校應(yīng)該深入考察當前日?？荚囘^程中的規(guī)范性和真實性，讓高校教育管理發(fā)揮積極的作用，讓國內(nèi)學業(yè)考核的風氣向正確的方向發(fā)展。

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（作者單位：四川管理職業(yè)學院）