淺析巴赫創(chuàng)意曲集

【摘要】巴赫是一名享譽(yù)中外的作曲家，管風(fēng)琴家，是巴洛克時(shí)期音樂發(fā)展的重要人物，留下了大量的經(jīng)典復(fù)調(diào)作品，巴赫的創(chuàng)意曲集對(duì)作者的影響最深。他創(chuàng)作創(chuàng)意曲起初的目的是當(dāng)時(shí)為了給自己的兒子和弟子提供鍵盤練習(xí)的教材，巴赫的每一首創(chuàng)意曲都有其創(chuàng)作特點(diǎn)，他創(chuàng)意曲的創(chuàng)作充分體現(xiàn)了主題音樂貫穿全曲的特征，音樂先由開頭引出，中間經(jīng)過不斷的變奏展開和再現(xiàn)最后又回到了主題上，同時(shí)其中又加入了斷奏和連奏的彈奏技法，但又不失音樂的歌唱性。本文先介紹了巴赫的創(chuàng)意曲集，總結(jié)巴赫創(chuàng)意曲的特點(diǎn)，然后又通過分析二部創(chuàng)意曲第八首和三部創(chuàng)意曲第八首的音樂色彩，音樂風(fēng)格以及觸鍵方式來說明學(xué)習(xí)巴赫復(fù)調(diào)音樂的重要性。

【關(guān)鍵詞】復(fù)調(diào)音樂;二部創(chuàng)意曲;三部創(chuàng)意曲;藝術(shù)價(jià)值

【中圖分類號(hào)】J624.1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

巴赫出生于德國的一個(gè)音樂世家，巴赫家族中幾代人都是宮廷樂師，但是從巴赫的曾祖父起又都是比較窮困，只能靠音樂謀生，所以巴赫沒有辦法接受到正規(guī)的音樂教育，只能自己學(xué)習(xí)研究音樂的相關(guān)知識(shí)。巴赫所創(chuàng)作的創(chuàng)意曲集使得復(fù)調(diào)音樂達(dá)到了一個(gè)新的高度，筆者通過分析研究巴赫二部創(chuàng)意曲的第八首和三部創(chuàng)意曲的第八首來突出學(xué)習(xí)復(fù)調(diào)音樂的重要性，本文將通過分析這兩個(gè)曲子的多個(gè)方面來論證。

一、介紹巴赫的創(chuàng)意曲集

巴赫創(chuàng)意曲集的創(chuàng)作剛開始是為了讓自己的兒子進(jìn)行日常練習(xí)而寫作的一組練習(xí)曲集，二部創(chuàng)意曲是音樂專業(yè)學(xué)生了解學(xué)習(xí)復(fù)調(diào)音樂的必備課程，而且為今后學(xué)習(xí)三個(gè)聲部或者三聲部以上的復(fù)調(diào)音樂打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，練習(xí)分析和領(lǐng)悟過巴赫的二部創(chuàng)意曲之后再學(xué)習(xí)他的三部創(chuàng)意曲時(shí)，思路就會(huì)清晰許多，練習(xí)起來也就簡單一些。同時(shí)練習(xí)他的創(chuàng)意曲集不但可以從中感受巴赫音樂的魅力所在，而且還可以提高自己的演奏技能，提高自己對(duì)鋼琴演奏中的觸鍵方式以及對(duì)聲音的認(rèn)識(shí)，訓(xùn)練思維的邏輯性。

巴赫二部創(chuàng)意和三部創(chuàng)意共有30首作品，其中二部創(chuàng)意15首三部創(chuàng)意15首，巴赫的二部創(chuàng)意曲大都是比較優(yōu)美活潑，而三部創(chuàng)意曲則顯得比較抒情，有敘事性。 巴赫的創(chuàng)意曲的創(chuàng)作大都是以一個(gè)主題往下發(fā)展，一個(gè)主題貫穿全曲，由一個(gè)主題引出其他的對(duì)題，仿佛是在對(duì)話的感覺，其中二部創(chuàng)意是由兩只手完成兩個(gè)聲部的練習(xí)，三部創(chuàng)意則是由兩只手來完成三個(gè)聲部的練習(xí)，其中主題是在三個(gè)聲部中交替出現(xiàn)，有一只手要進(jìn)行兩個(gè)聲部的演奏，這對(duì)于演奏者有著很高手指控制力的要求。兩只手要彈出三個(gè)聲部不同的音色變化，不同的特點(diǎn)，要運(yùn)用極強(qiáng)的手指控制力和聽覺。

二、《F大調(diào)二部創(chuàng)意曲》的分析

巴赫二部創(chuàng)意曲的第八首的調(diào)性為F大調(diào)，這首練習(xí)曲的風(fēng)格十分的輕快，明朗，富有彈性的變化，八分音符與十六分音符相互交錯(cuò)相互纏繞在一起顯示出歡快蹦蹦跳跳的音樂感覺，這首作品是屬于有再現(xiàn)的單二部曲式 ，第1小節(jié)到第12小節(jié)是屬于A段，第12小節(jié)到第34小節(jié)為B段，其中B段包括展開部分與再現(xiàn)部分，第12小節(jié)到第 25小節(jié)為展開部分，第25小節(jié)到第34小節(jié)為再現(xiàn)部分，因此，全曲整體為A+B，B中又包含兩個(gè)小部分。

開篇第一小節(jié)就引出全曲的主題，用跳音的寫作來預(yù)示整篇曲子的音樂色彩，主題旋律在第一小節(jié)出現(xiàn)在右手聲部，隨之第二小節(jié)又在左手聲部出現(xiàn)，用跳音使主題在兩個(gè)聲部不斷交替但卻又不失音樂的連貫性和歌唱性，巴赫將主題穿插在左右手中的寫作技法既使得鋼琴演奏者練習(xí)了左手的控制能力，又使曲子聽起來像演唱一般流暢。音樂的展開部分是從C大調(diào)展開寫作的，是從第12小節(jié)開始，沿用A段的主題旋律在C大調(diào)上作出變化，與A段的F大調(diào)相呼應(yīng)，再現(xiàn)部分是從第 26小節(jié)開始，是對(duì)主題材料中第4到第12小節(jié)的完全再現(xiàn)部分，最后使得結(jié)尾結(jié)束在F大調(diào)上。全曲是由協(xié)和的大三度和大六度音程關(guān)系進(jìn)行創(chuàng)作的，雖然其中出現(xiàn)過幾個(gè)不協(xié)和音程，但都是為了增加全曲的音樂色彩，最后又回歸到協(xié)和音程上，因此全曲的音樂色彩十分明顯，是充滿輕快明朗音樂感覺的大調(diào)。

在彈奏巴赫的這首二部創(chuàng)意曲之前要充分了解其創(chuàng)作背景，了解旋律的走向，了解這首曲子所要呈現(xiàn)表達(dá)出的聲音效果，要彈奏出具有歌唱性的聲音效果，手指對(duì)琴鍵的控制要準(zhǔn)確，手指的觸鍵要干凈清晰，不拖泥帶水，而且還要連貫，在給人的聽覺感受上要符合這首曲子所表達(dá)的感情。練習(xí)這首二部創(chuàng)意是為接下來練習(xí)三部創(chuàng)意打下基礎(chǔ)，同時(shí)也是學(xué)習(xí)復(fù)調(diào)音樂的入門課程。

三、《F大調(diào)三部創(chuàng)意曲》的分析

巴赫三部創(chuàng)意的第八首調(diào)性同樣為F大調(diào)。該曲的風(fēng)格在筆者看來是比較溫暖給人比比較舒服的感覺，但同時(shí)又好像三個(gè)樂器在對(duì)話一樣，一問一答，有一定的敘事性，該曲的音樂體裁應(yīng)該屬于動(dòng)機(jī)應(yīng)答型和詠嘆調(diào)型，這首練習(xí)曲有三個(gè)聲部組成，高聲部中聲部和低聲部，高聲部比較明亮，中聲部比較溫暖，低聲部則色彩比較黯淡厚實(shí)，像大提琴一樣，該曲的主題旋律先由F大調(diào)開始，在第1小節(jié)從中聲部進(jìn)入，在第2小節(jié)發(fā)展到高聲部，第3小節(jié)又到低聲部進(jìn)行，接著第4小節(jié)調(diào)性巧妙的轉(zhuǎn)到了C大調(diào)，第4到第5小節(jié)的前半部分是一個(gè)過渡句，之后將旋律恰當(dāng)?shù)囊蛄说吐暡?，開始了與開頭一樣的旋律進(jìn)行，最后第一部分的音樂結(jié)束在C大調(diào)上。

第二部分的開始是在第8小節(jié)的后半部分，這部分作者只用了兩個(gè)聲部的寫作，雖然對(duì)比三個(gè)聲部有些略微簡單，但是所呈現(xiàn)的音樂效果并不單薄，在第二部分中，主題旋律在左右手中交替進(jìn)行，調(diào)式調(diào)性也在不同的變化 ，先是由F大調(diào)開始轉(zhuǎn)向了g小調(diào)，然后又轉(zhuǎn)到降B大調(diào)上，之后又轉(zhuǎn)到d小調(diào)上，在d小調(diào)經(jīng)過幾小節(jié)的發(fā)展之后，最后終于回到了F大調(diào)上。其中第11小節(jié)與第13小節(jié)的右手高聲部的長音補(bǔ)充為該曲添加了不少音樂色彩，使第二部分的二聲部寫作聽起來不那么的單調(diào)。

這首三部創(chuàng)意曲對(duì)比其他14首三部創(chuàng)意曲并沒有什么太大的特點(diǎn)和出彩的地方，反而這首曲子的寫作很平常平淡，但是正是在這種平淡無奇的寫作手法中才使得音樂顯得格外的溫暖，給人一種極其舒服的感覺，這正是巴赫創(chuàng)作的獨(dú)特之處，在該曲的練習(xí)過程中我們要把右手的兩個(gè)聲部分開來練習(xí)，找出每個(gè)聲部的不同走向，先由兩個(gè)手共同完成一個(gè)手的兩個(gè)聲部，最后在由一個(gè)手來完成兩個(gè)聲部的演奏，在演奏過程中要對(duì)聲音的把控極其注意，在高聲部的觸鍵要尖一點(diǎn)，聲音特點(diǎn)通透明亮，在中聲部的觸鍵面積要比高聲部稍微大一點(diǎn)，觸鍵方式要抹一點(diǎn)，它的聲音是比較溫暖，在低聲部的觸鍵要深一點(diǎn)，要表現(xiàn)出低音的渾厚感，要在一個(gè)手上來完成兩個(gè)聲部的聲音特點(diǎn)是該曲的難點(diǎn)所在，但正是這樣的練習(xí)，才可以訓(xùn)練大腦的靈活性，手指的控制力，為以后彈奏四聲部以及五聲部的曲子打下基礎(chǔ)，也可以通過該曲的練習(xí)更加深入地了解復(fù)調(diào)音樂。

四、結(jié)論

巴赫創(chuàng)意曲集是典型的復(fù)調(diào)音樂創(chuàng)作，由二部創(chuàng)意曲發(fā)展到三部創(chuàng)意曲，由兩個(gè)聲部發(fā)展到三個(gè)聲部，巴赫巧妙地將一個(gè)主題在兩個(gè)聲部或者三個(gè)聲部中交替進(jìn)行，這顯示了巴赫驚人的創(chuàng)作才能，練習(xí)創(chuàng)意曲集應(yīng)先從二部創(chuàng)意開始練起，先訓(xùn)練好手指的控制能力，之后再進(jìn)行三部創(chuàng)意的練習(xí)就會(huì)更加簡單一些。巴赫的創(chuàng)意曲主題清晰，旋律動(dòng)聽，有各種斷奏與連奏的交替，但又不缺歌唱性，所以練習(xí)巴赫的創(chuàng)意曲對(duì)我們提高演奏技能和學(xué)習(xí)復(fù)調(diào)音樂都有著極其重要的作用。

作者簡介：徐怡沛（1998—），女，河南南陽人，河南大學(xué)音樂學(xué)院音樂學(xué)2016級(jí)，本科生在讀生，研究方向：音樂學(xué)專業(yè)鋼琴。