高校思政教育人力資源整合研究

康永貴

摘 ?要：在一定的社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件下，高校作為思想政治教育的主要場所，對我國培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化接班人以及全面發(fā)展的素質(zhì)人才具有重要意義。通過對高校思政教育的人力資源進(jìn)行有效整合，能夠促進(jìn)思政教育進(jìn)一步被教育者所利用，發(fā)揮教育、育人的職能，以更好實現(xiàn)思政教育目的。本文通過對高校思政教育人力資源整合的重要意義進(jìn)行闡述，深入分析當(dāng)前我國高校思政教育人力資源的發(fā)展現(xiàn)狀，進(jìn)而提出有效途徑改善這一現(xiàn)狀，真正實現(xiàn)思想政治教育資源的充分使用的目標(biāo)，推動我國高校思想政治教育發(fā)展。

關(guān)鍵詞：高校;思想政治教育;人力資源;資源整合

加強(qiáng)與改進(jìn)我國大學(xué)生的思想政治教育一直作為黨和國家關(guān)注的重要問題，隨著近年來我國社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，我國對于大學(xué)生的思想政治教育投入逐漸增多，如何對高校的思政教育資源進(jìn)行有效整合成為當(dāng)前需要亟待解決的問題，高校思政教育的人力資源作為其中較為重要的資源，其整合事關(guān)思政教育目標(biāo)的實現(xiàn)，需要我們采取有效措施予以改善。

一、高校思政教育人力資源整合的重要意義

對高校思政教育人力資源進(jìn)行有效整合是與時俱進(jìn)的必然要求。在當(dāng)前社會經(jīng)濟(jì)、信息技術(shù)快速發(fā)展的時代下，思政教育的人力自愿發(fā)生較大變化。高校思政教育人力資源在不同時代呈現(xiàn)出不同的特點，人力資源的開發(fā)利用機(jī)制和相關(guān)制度也與之前有較大不同。為了更好地適應(yīng)時代發(fā)展需求，提升高校思政教育人力資源的利用水平，增強(qiáng)思政教育人力資源的可持續(xù)性，需要進(jìn)一步對高校思政教育的人力資源進(jìn)行結(jié)構(gòu)上的審計與優(yōu)化，堅持挖掘人力資源的深層次價值，滿足高校思政教育的發(fā)展現(xiàn)狀。

高校思政教育人力資源的整合在一定程度上是提高教育實效性的必然選擇。隨著經(jīng)濟(jì)全球化、信息化社會的深入發(fā)展，大學(xué)生所面臨的社會環(huán)境紛繁復(fù)雜，大學(xué)生對思政教育的認(rèn)識也發(fā)生變化。對此，當(dāng)前高校的思政教育人力資源已不能適應(yīng)大學(xué)生思政教育的發(fā)展需要，這很可能會造成大學(xué)生價值觀的偏差。人力資源作為高校思政教育的重要資源，其整合利用效果會直接影響大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。通過開設(shè)相關(guān)的專業(yè)課程、豐富思政教育形式，發(fā)展大學(xué)生樂于接受的思政教育內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)高校思政教育的實效性。

二、當(dāng)前我國高校思政教育人力資源發(fā)展現(xiàn)狀

雖然在近年來，國家和政府對高校思政教育的投入增多，高校內(nèi)的思政教育人力資源增加，但是未能形成合力，發(fā)揮更大教育作用。學(xué)生輔導(dǎo)員及思政教師作為高校思政教育的主要人力資源，隨著近年來輔導(dǎo)員及思政教育專項培訓(xùn)的增多，思政教師的個體素質(zhì)得到較大提高。尤其是在教育部頒布的文件中，明確指出輔導(dǎo)員的配備比例，輔導(dǎo)員的數(shù)量呈穩(wěn)定增長趨勢。但是在輔導(dǎo)員以及思政教師的整體作用發(fā)揮上存在欠缺，并且在年齡、性別方面存在不平衡的現(xiàn)象，嚴(yán)重影響高校思政教育人力資源作用的有效發(fā)揮。

在高校思政教育中，學(xué)生與教師、輔導(dǎo)員之間的聯(lián)系缺乏持續(xù)性，未能將思政教育人力資源最優(yōu)化。在高校思政教育中，思政教師以及輔導(dǎo)員作為主要力量，進(jìn)而導(dǎo)致多數(shù)人認(rèn)為思政教育僅僅只是教師與輔導(dǎo)員的責(zé)任和任務(wù)，與學(xué)生無關(guān)，這種錯誤的想法必然會導(dǎo)致高校思政教育的教育功能。同時，由于思政教育人力資源的配置和整合問題，使得學(xué)生有問題只能主動找教師，教師無法將更多的時間和精力用到學(xué)生上。正是基于以上人力資源整合不利的情況下，造成學(xué)生思政教師、輔導(dǎo)員之間的聯(lián)系缺乏長期性。

三、推動高校思政教育人力資源整合的有效途徑

發(fā)揮資源整合優(yōu)勢，對高校的思政教育人力資源進(jìn)行有效管理與協(xié)調(diào)。思政教育人力資源是高校進(jìn)行思想政治教育的重要資源，同時也是主體資源。學(xué)校要堅持以人為本的理念，在注重學(xué)生發(fā)展教育的同時，要加強(qiáng)對高校思政教育人力資源的培養(yǎng)和開發(fā)利用。在具體實施上，學(xué)?？梢酝ㄟ^對現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體的運用，發(fā)揮新聞輿論的引導(dǎo)作用，促進(jìn)思政教育人力資源開發(fā)、利用的與時俱進(jìn)。同時高?？梢酝ㄟ^建立和完善相應(yīng)的晉升機(jī)制，激發(fā)教師的主動性和積極性，通過在日常生活中提升自身綜合素質(zhì)，來增強(qiáng)高校思政教育人力資源的實效性。此外，高校在進(jìn)行人力資源整合管理時，可以根據(jù)不同專業(yè)學(xué)生的發(fā)展現(xiàn)狀和思想情況進(jìn)行師資力量的合理分配，最大限度實現(xiàn)思政教育人力資源的優(yōu)化。

通過構(gòu)建新的人力資源體系，對高?，F(xiàn)有的思政教育人力資源進(jìn)行補(bǔ)充和完善。只有構(gòu)建相應(yīng)的整合體系，才能夠最大限度發(fā)揮思政教育人力資源的作用，真正發(fā)揮思政教育的育人功能。在建立和完善思政教育資源的過程中，要著重培養(yǎng)人力資源的思政意識，進(jìn)行全方位培養(yǎng)。隨著各高校的快速發(fā)展以及高校之間思政教育人力資源的統(tǒng)籌開發(fā)，高校可以與校外的學(xué)校、培訓(xùn)基地以及知名學(xué)者和導(dǎo)師進(jìn)行聯(lián)合教育，進(jìn)而彌補(bǔ)高校自身思政教育人力資源的欠缺。與此同時，為了進(jìn)一步完善人力資源體系，高校要逐漸將現(xiàn)有的人力資源制度化、規(guī)范化，通過專業(yè)化的人事任命和調(diào)動，將現(xiàn)有的人力資源功能發(fā)揮到最大，進(jìn)而推動我國高效思政教育的發(fā)展。

四、結(jié)束語：

綜上所述，面對經(jīng)濟(jì)全球化以及社會信息化給高校思政教育發(fā)展帶來的挑戰(zhàn)，以及當(dāng)前我國高校思政教育人力資源的發(fā)展現(xiàn)狀，我們要采取積極有效的措施迎接這一挑戰(zhàn)。人力資源作為高校思政教育的主要資源，通過對思政教育人力資源的優(yōu)化、調(diào)整，進(jìn)而全面提高高校的思政教育水平，促進(jìn)我國高校思政教育的發(fā)展，培養(yǎng)中國特色社會主義的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)：

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