構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的有效策略

楊佳諭

【摘 要】我國(guó)傳統(tǒng)的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，比較注重學(xué)生的閱讀和聽(tīng)寫，在課堂上也是比較機(jī)械的單詞語(yǔ)法的教學(xué)模式。學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中也是重復(fù)式的機(jī)械記憶，這種課堂教學(xué)效率不高，所以為了提高課堂的學(xué)習(xí)效率，需要改變課堂的教學(xué)策略，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和學(xué)習(xí)效率。文中主要對(duì)構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂進(jìn)行了闡述，提出一些有效的策略?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)英語(yǔ)；高效課堂；策略【中圖分類號(hào)】G623.31

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）13-0160-01前言隨著我國(guó)的國(guó)際化發(fā)展，英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，在小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，可以幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，所以為了更好的構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂，提高學(xué)生的課堂英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，教師可以在課堂上采取一些有效的學(xué)習(xí)措施，文中主要對(duì)高效課堂的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行闡述。一、增加課堂趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在小學(xué)英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中，由于小學(xué)生的年齡段特點(diǎn)就是活潑好動(dòng)，對(duì)一切事物都充滿好奇心，所以為了更好的提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需要抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以及學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，實(shí)施有趣的課堂教學(xué)模式才能更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先教師可以在課堂上采取游戲教學(xué)，小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，和心理狀態(tài)決定了小學(xué)生就是比較活潑好動(dòng)，比較愛(ài)玩，而且還具有強(qiáng)烈的好奇心，所以小學(xué)生通常對(duì)各種游戲都有著濃厚的興趣。比如小學(xué)生在學(xué)習(xí)動(dòng)物類的單詞過(guò)程中，教師可以在課堂上組織十個(gè)小學(xué)生扮演自己喜歡的動(dòng)物，然后由課堂上的其他同學(xué)猜出這十個(gè)同學(xué)扮演的動(dòng)物的英語(yǔ)名稱。其次是以有趣的課堂導(dǎo)語(yǔ)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在小學(xué)三年級(jí)的一節(jié)英語(yǔ)課堂中，學(xué)習(xí)“hello”這一節(jié)的課程目標(biāo)就是要求學(xué)生掌握打招呼以及自我介紹的技能，所以為了更好的幫助學(xué)生理解，又能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以在課前播放一段英語(yǔ)幼兒版的英語(yǔ)口語(yǔ)自我介紹，讓學(xué)生體會(huì)一下純正的英語(yǔ)介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)這一節(jié)課程的興趣。二、課堂內(nèi)容結(jié)合生活實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生理解能力課本知識(shí)無(wú)論如何都應(yīng)該是和生活實(shí)際相關(guān)的，知識(shí)的學(xué)習(xí)也是為了更好的應(yīng)用于生活。那么教師在進(jìn)行課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該選用生活化的教學(xué)內(nèi)容，首先老師需要對(duì)英語(yǔ)知識(shí)有充分的認(rèn)識(shí)，還需要重視英語(yǔ)語(yǔ)言與生活的恰當(dāng)結(jié)合。教師在課堂上融入生活化內(nèi)容，可以幫助學(xué)生更好的理解英語(yǔ)知識(shí)，擴(kuò)寬知識(shí)維度，還能更好的運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言，強(qiáng)化英語(yǔ)學(xué)習(xí)。比如在課堂教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)生英語(yǔ)單詞時(shí)：教師可以把一個(gè)個(gè)英語(yǔ)單詞的拼寫改編成一個(gè)個(gè)生活中的小故事來(lái)記憶，或者是生活中的學(xué)生身邊的一個(gè)個(gè)事物。如講到貓的單詞“cat”時(shí)我們可以順帶講老鼠的單詞“mouse”，貓吃老鼠，老鼠怕貓，這樣生活中有趣的常識(shí)更加便于學(xué)生的記憶。再比如我們?cè)趯W(xué)習(xí)到英文中美國(guó)人的金錢交易方面的單詞時(shí)，可以同學(xué)們之間組成一個(gè)關(guān)于買賣的情景劇，便于讓同學(xué)們把學(xué)習(xí)過(guò)的交易單詞融入生活中，這種方法簡(jiǎn)單又便于記憶。還有可以多教授日常生活化的口語(yǔ)，老師可以把日常生活中常用的語(yǔ)言拿到課堂上，通過(guò)在課堂上的英語(yǔ)學(xué)習(xí)去練習(xí)生活中最常用的語(yǔ)言，可以增加學(xué)生的口語(yǔ)能力，也能激發(fā)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的激情，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)技能。三、課堂運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性由于小學(xué)生的認(rèn)知能力不足，學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)缺乏信心，所以對(duì)小學(xué)生來(lái)講，教師的鼓勵(lì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。英語(yǔ)課程本身就會(huì)比較枯燥所以在英語(yǔ)課堂中，教師適當(dāng)?shù)亩嘟o出鼓勵(lì)，不僅能夠很大的激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)信心。所以首先教師在教學(xué)中應(yīng)該首先更正自己的教學(xué)觀念，在教學(xué)中與學(xué)生加強(qiáng)溝通，拉近與學(xué)生的距離，改變傳統(tǒng)的師尊生卑的局面，應(yīng)該鼓勵(lì)多與嚴(yán)厲，在鼓勵(lì)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。四、開(kāi)展多媒體教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展下，應(yīng)用好多媒體技術(shù)可以幫助提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在多媒體教學(xué)中可以運(yùn)用視頻和圖片進(jìn)行課堂教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教師一味的講授的學(xué)習(xí)模式。多媒體教學(xué)過(guò)程中可以提供網(wǎng)絡(luò)上更多的教學(xué)資源，給學(xué)生多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富課堂形式。多媒體技術(shù)下，利用視頻和語(yǔ)音教學(xué)，可以糾正學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)音，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。結(jié)語(yǔ)綜上所述，小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，不僅可以幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)，而且可以提高學(xué)生的語(yǔ)言學(xué)習(xí)能力。所以構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要，具體的學(xué)習(xí)策略首先是增加課堂趣味，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；其次將課堂內(nèi)容與生活實(shí)踐相結(jié)合，以生活為基礎(chǔ)更好的理解課堂內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生理解能力。第三是在課堂運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；第四是在課堂運(yùn)用開(kāi)展多媒體教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容。在高效的課堂學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。參考文獻(xiàn)[1]徐靜.探究構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的有效策略[J].神州，2017（12）：138-138.[2]黃夏.構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的有效策略分析[J].校園英語(yǔ)，2017（45）：225-225.[3]王后穩(wěn).論構(gòu)建小學(xué)英語(yǔ)高效課堂的有效策略[J].校園英語(yǔ)，2018（13）：174-174.