視障學(xué)生體育課堂有效教學(xué)策略實踐分析

劉子龍

【摘 要】隨著國家素質(zhì)教育的不斷推進，教育部門的各個機構(gòu)已經(jīng)更加注重以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，逐漸摸索出了不少科學(xué)、合理的教學(xué)方式，并取得了良好的教學(xué)效果。在我國千千萬萬的學(xué)生中也存在一部分殘障學(xué)生，那么如何對殘障學(xué)生進行更好的教育，讓他們的身心得到健康的成長，已經(jīng)受到社會的廣泛的關(guān)注和重視。本文結(jié)合這一現(xiàn)實對視障學(xué)生體育課堂的有效教學(xué)提出一些建議，希望能為大家?guī)碛杏玫慕梃b?！娟P(guān)鍵詞】視障初中生；體育課堂；有效教學(xué)；策略分析【中圖分類號】G807.01

【文獻標識碼】A

【文章編號】2095-3089（2019）13-0146-02引言中國的特殊教育工作起步較晚，所以特殊教育工作水平遠遠不及西方先進國家，針對這一現(xiàn)實，國家教育部門也對殘障學(xué)生的特殊教育工作傾注了大量的心血，進而全面而深入提升我國精神文明的建設(shè)水平，促進我國社會主義現(xiàn)代化文化建設(shè)和經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展。在殘障學(xué)生的特殊教育工作之中，體育課堂教學(xué)的地位就顯得十分重要了，所以，我們要加強體育課堂的實踐教學(xué)工作的有效性，真正為我國的特殊教育事業(yè)貢獻力量。一、現(xiàn)階段視障初中生體育課堂教學(xué)中存在的問題1.專門的體育器械等基礎(chǔ)設(shè)施不完善。因為視障學(xué)生的視力存在問題，所在體育課堂教學(xué)中，視障學(xué)生需要在良好的環(huán)境中進行體育活動。然而，目前在很多教育機構(gòu)中并沒有建立和完善專門提供給視障學(xué)生進行體育活動的環(huán)境。還存大量在視障學(xué)生和正常學(xué)生共用同一體育活動環(huán)境的情況。這就更容易造成視障學(xué)生在體育課堂活動中發(fā)生危險，這也嚴重不利于視障初中學(xué)生身體和心理健康發(fā)展。2.體育老師對視障學(xué)生的人文關(guān)懷不夠。初中生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，殘障初中學(xué)生的教育工作需要投入更多的教學(xué)熱情和人文關(guān)懷，這樣才能讓學(xué)生生活和學(xué)習(xí)在充滿愛心的環(huán)境之中。視障學(xué)生更容易產(chǎn)生嚴重的心理問題：比如自卑、沉默寡言等。這些心理問題對學(xué)生的健康發(fā)展會造成嚴重的阻礙。在現(xiàn)有的很多教育機構(gòu)中，從事特殊教育的體育老師只是掌握了專業(yè)教學(xué)方法，而缺乏以人為本、關(guān)愛學(xué)生的思想理念。這也是阻礙視障學(xué)生在體育課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。3.教學(xué)方式不完善。目前專門針對視障學(xué)生而制定的教學(xué)方式缺乏完善。第一，特殊教育的體育老師本身沒有完善的教學(xué)方式，在實際的體育課堂中，只是組織簡單的體育活動草草了事，這根本無法達到對視障學(xué)生進行身體鍛煉和心理鍛煉的要求。另外，體育課堂教學(xué)中，適合視障學(xué)生的體育項目少的可憐，造成體育課程枯燥無趣，無法滿足視障學(xué)生學(xué)習(xí)和活動的需要。二、視障學(xué)生體育課堂有效教學(xué)策略1.體育老師要以學(xué)術(shù)為本，注重人文關(guān)懷?，F(xiàn)階段國家一直提倡以人為本，這充分說明了以人為社會主體的重要意義。所以，針對視障學(xué)生在體育教學(xué)中的學(xué)習(xí)和實踐，老師應(yīng)該注重以學(xué)生為本，只有老師從根本上重視學(xué)生，對學(xué)生多一份關(guān)愛，才能夠讓學(xué)生生活和學(xué)習(xí)在充滿溫情的環(huán)境中，特殊教育工作才能取得進步和成效。例如，在體育課之前，老師可以先和學(xué)生進行聊天，關(guān)心他們的生活，了解他們的愛好等，只有多與學(xué)生進行溝通，才能讓學(xué)生敞開心扉。人文關(guān)懷需要老師付出大量的心血和投入更多的感情，通過耐心的、長時間的努力才能和學(xué)生心靈相通；才能清楚學(xué)生心中的困惑與不良情緒，這就為老師從根本上解決學(xué)生心理問題奠定良好的基礎(chǔ)。2.增加相應(yīng)的財政投入，完善基礎(chǔ)體育設(shè)施。鑒于視障學(xué)生的自身特點，體育課中他們必須有特制的體育器械和相應(yīng)的體育活動場地。所以，這就要求相關(guān)的教育機構(gòu)增加財政投入，為視障學(xué)生建設(shè)適應(yīng)他們發(fā)展的場地。另外教育機構(gòu)在選取體育器材時，要做好前期計劃，因為初中生已經(jīng)身心發(fā)展到一定的階段，盡量選取能夠?qū)σ曊铣踔袑W(xué)生進行技能訓(xùn)練的器材。而且經(jīng)過多年的發(fā)展，一部分視障人員已經(jīng)能夠在社會中充分發(fā)揮自身的作用，創(chuàng)造出社會價值，有的還能夠完全照顧自身生活。比如，視障人員可以從事播音事業(yè)、按摩師等，事實告訴我們，通過一定培訓(xùn)的鍛煉后，視障人員也能夠像正常人一樣生活和工作。所以教育機構(gòu)在選取體育器材和體育課堂中應(yīng)該重視對視障初中學(xué)生技能的鍛煉，爭取為他們培養(yǎng)出將來賴以生存的一技之長，為視障學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，也體現(xiàn)了教育機構(gòu)以人為本的人文關(guān)懷，更重要是可以提升這些視障學(xué)的人生自信心。3.依托興趣主導(dǎo)體育課堂。興趣是最好的老師，了解視障學(xué)生的興趣愛好可以在很大程度上引導(dǎo)視障學(xué)生對體育技能的學(xué)習(xí)。所以，在體育課堂教學(xué)過程中，老師要充分發(fā)揮個人興趣對視障學(xué)生的學(xué)習(xí)的引導(dǎo)作用，通過創(chuàng)造趣味性的體育課堂來促進學(xué)生對于體育知識和技能的學(xué)習(xí)，從而取得良好的教學(xué)效果。例如，在視障學(xué)生體育課堂中，老師可以通過簡單的掰手腕比賽這種競技類體育項目來激發(fā)學(xué)生的求勝欲望，創(chuàng)造一種氣氛熱烈的體育課堂，可以增強學(xué)生的身體素質(zhì)鍛煉。此外，老師在體育課中，要多多進行語言鼓勵學(xué)生，讓得學(xué)生感受到來自老師的關(guān)心，也更容易與學(xué)生打成一片，拉近師生之間的距離，創(chuàng)造出積極樂觀的體育課堂氛圍，讓這些視障初中學(xué)生有一種社會親切感。結(jié)束語綜上所述，特殊教育工作一定要建立在以人為本的基礎(chǔ)之上，要求全社會的健全成員真正以充滿關(guān)懷的人文素養(yǎng)來對待所有的殘障人士，才能夠把我國的特殊教育工作提升到一個更高的水準。特殊教育工作不僅是教育的一部分，更是我國社會主義文明建設(shè)的重要組成部分。所以，創(chuàng)造良好而溫馨體育課堂教學(xué)環(huán)境不僅對視障學(xué)生重要意義重大，更對整個社會的發(fā)展進步都具有深遠的意義。然而，前路多艱，視障體育教學(xué)還有很長的路要走發(fā)展、還有很多問題和困難需要我們共同面對、共同解決，早日實現(xiàn)偉大的中國夢。參考文獻[1]李建軍.沙盤游戲在視障學(xué)生心理咨詢中的應(yīng)用初探及思考[J].中小學(xué)心理健康教育，2011（16）：30-31.[2]劉劍平.視障學(xué)生體育課堂有效教學(xué)策略實踐分析[J].當代體育科技，2014（34）：71-72.