小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書(shū)運(yùn)用的現(xiàn)狀及措施分析

王貴蓮

【摘 要】課堂教學(xué)中板書(shū)是非常重要的一個(gè)部分，集中地體現(xiàn)在語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)中。在小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)中，板書(shū)上的要求是非常嚴(yán)格的，大多數(shù)都是需要學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的文學(xué)知識(shí)加以掌握，使用書(shū)面的形式進(jìn)行展示，板書(shū)表現(xiàn)的形式是最為直接的。基于此，本文分析了小學(xué)的語(yǔ)文課堂對(duì)板書(shū)使用的現(xiàn)狀與措施。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)；板書(shū)的運(yùn)用

【中圖分類(lèi)號(hào)】G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1671-1270（2019）06-0230-01

在教學(xué)中板書(shū)是不可缺少的教學(xué)手段，可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行更加清晰的展示，使課堂教學(xué)的效率得到有效的提升。目前廣泛應(yīng)用多媒體技術(shù)是無(wú)法取代小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)之中的板書(shū)，它有著非常豐富的說(shuō)服力，并且可以使學(xué)生切實(shí)感受到漢字巨大的魅力，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到激發(fā)。

一、合理安排位置

在小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)中，大多數(shù)的老師都知道板書(shū)是非常重要的，也在課前精心的設(shè)計(jì)板書(shū)，但是對(duì)板書(shū)的布局沒(méi)有充分的重視，在書(shū)寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候往往存在著較大的隨意性，使板書(shū)在位置上的設(shè)置是不合理的，沒(méi)有辦法保證學(xué)生準(zhǔn)確的對(duì)其進(jìn)行識(shí)別，或者沒(méi)有辦法將板書(shū)中內(nèi)容的重要性凸顯出來(lái)，沒(méi)有辦法使學(xué)生的注意力被吸引到。小學(xué)語(yǔ)文老師對(duì)自我的教育需要加強(qiáng)，找一些和板書(shū)有關(guān)的文章，豐富自身理論知識(shí)，最終對(duì)板書(shū)進(jìn)行系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，在制作板書(shū)的時(shí)候才會(huì)有把握。在備課的時(shí)候，需要對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入的研究，對(duì)教材中的難點(diǎn)與重點(diǎn)加以明確，對(duì)板書(shū)在大體上的布局加以勾勒，合理的安排板書(shū)位置。對(duì)課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)，老師在板書(shū)設(shè)計(jì)時(shí)需要預(yù)留出一部分的空白，利用靈活的方式來(lái)展示板書(shū)[1]。

如在進(jìn)行人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)《望廬山瀑布》這一首詩(shī)教學(xué)的時(shí)候，需要語(yǔ)文老師將這一首詩(shī)以四行的形式書(shū)寫(xiě)在黑板中間，在詩(shī)的兩側(cè)進(jìn)行注釋與分析，將詩(shī)中的重點(diǎn)突出來(lái)，使學(xué)生能夠非常直觀的看到詩(shī)中的核心內(nèi)容，使學(xué)生在記憶上加深理解。

除此之外，在課后的時(shí)間語(yǔ)文老師可以和學(xué)生交流與溝通，向?qū)W生征求板書(shū)建議，做出及時(shí)調(diào)整，使板書(shū)可以為學(xué)生進(jìn)行更為完美的服務(wù)。

二、豐富板書(shū)形式

板書(shū)在形式上是豐富多樣的，但在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，大多數(shù)老師的板書(shū)形式較為單一，使學(xué)生很容易產(chǎn)生乏味與枯燥，單一的板書(shū)形式很容易使學(xué)生在審美上產(chǎn)生疲勞感，從而使學(xué)生對(duì)課程失去興趣。所以，語(yǔ)文老師需要結(jié)合課本的內(nèi)容與板書(shū)形式，語(yǔ)文老師需要將備課的工作做好，從教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)的要求著手，合理的設(shè)計(jì)板書(shū)，使用豐富的板書(shū)形式，將學(xué)生的目光吸引過(guò)來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上的積極性得到激發(fā)，使學(xué)生可以積極地參與課堂教學(xué)活動(dòng)，使教學(xué)在有效性上得到提升。在設(shè)計(jì)板書(shū)的時(shí)候，需要做到的是言簡(jiǎn)意賅，將其中的重點(diǎn)突出來(lái)，凸顯出文章的結(jié)構(gòu)與思路。

如在教學(xué)人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《狐假虎威》這一課的時(shí)候，書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單的板書(shū)，將老虎對(duì)狐貍的狀態(tài)加以對(duì)比，使學(xué)生在記憶上得到加深[2]。

三、豐富板書(shū)色彩

就目前而言，語(yǔ)文老師在進(jìn)行板書(shū)書(shū)寫(xiě)的時(shí)候使用的都是白色，相對(duì)來(lái)說(shuō)色彩的單一不僅使學(xué)生在視覺(jué)上有疲勞感，使版面的直觀性降低了，而學(xué)生在學(xué)習(xí)上的熱情沒(méi)有得到有效調(diào)動(dòng)，也沒(méi)有辦法突出重點(diǎn)的內(nèi)容。語(yǔ)文老師需要拓展板書(shū)上的色彩，為了使學(xué)生的注意力被黑板上五彩繽紛的色彩吸引到，使課堂教學(xué)中具有的藝術(shù)性得到增強(qiáng)，也可以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的記憶。

如在教學(xué)人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《田家四季歌》這一課時(shí)，可以使用顏色不同的粉筆對(duì)各季節(jié)不同植物的顏色進(jìn)行書(shū)寫(xiě)，在黑板上可以組建起優(yōu)美畫(huà)卷，突出教學(xué)中重點(diǎn)內(nèi)容。

綜上所述，在教學(xué)中板書(shū)是不可缺少的教學(xué)手段，可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行更加清晰的展示，使課堂教學(xué)的效率得到有效提升。在教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文的課堂中，對(duì)板書(shū)上的要求是非常嚴(yán)格的，使學(xué)生對(duì)漢字具有的魅力做到切實(shí)的感受，可以使學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣得到激發(fā)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]李會(huì).小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書(shū)運(yùn)用的現(xiàn)狀及策略研究[D].沈陽(yáng)師范大學(xué)，2016.

[2]李在英.小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)板書(shū)現(xiàn)狀及對(duì)策研究[J].新課程·上旬，2017（4）.