淺談如何利用主題班會(huì)開展感恩教育

梁彩弟

【摘 要】感恩是一種文明，是一種品德，更是中華民族的傳統(tǒng)美德。重視感恩教育，培養(yǎng)小學(xué)生的感恩意識(shí)和良好習(xí)慣，讓傳統(tǒng)美德薪火相傳，對提高學(xué)校德育工作的實(shí)效性和實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)較為重要。一名新時(shí)代的班主任如何利用班會(huì)課對學(xué)生開展感恩教育是我們一直探討的問題。我們以主題班會(huì)為載體的感恩教育進(jìn)行研究與實(shí)踐，力圖把握和展示感恩教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。本文從定期召開學(xué)會(huì)感恩主題班會(huì)；利用特殊日子，開展感恩活動(dòng)；構(gòu)建溝通平臺(tái)，讓感恩教育走進(jìn)家庭、社會(huì)三大方面，對我校小學(xué)生進(jìn)行感恩教育的方法進(jìn)行了探索。

【關(guān)鍵詞】主題班會(huì)；感恩教育；實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】G715 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】2095-3089（2019）13-0061-01

感恩就是“對別人所給的幫助表示感激”，就是對自己所得到的恩惠所產(chǎn)生的感動(dòng)、感激乃至產(chǎn)生回報(bào)的沖動(dòng)。主題班會(huì)是指圍繞一個(gè)教育主題，在班主任指導(dǎo)下，由學(xué)生自已組織、自己主持，全班同學(xué)都積極參加的，內(nèi)容集中、針對性強(qiáng)、形式多樣、生動(dòng)形象、新穎別致、時(shí)代感強(qiáng)的自已教育自己的一種集體活動(dòng)；也是班主任通過學(xué)生集體教育和影響學(xué)生的一種較為普遍采用的教育形式。在育人方面是一座“挖掘不盡的金礦”；是班級(jí)集體中一朵色彩絢麗的鮮花。學(xué)校教育必須以學(xué)生的“成人”為出發(fā)點(diǎn)，讓學(xué)生“成才先成人”，著力培養(yǎng)“有德又有才”的接班人，所以我們的教育首先是要學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。主題班會(huì)是學(xué)校開展感恩教育的主陣地，引導(dǎo)和組織學(xué)生開展識(shí)恩、知恩、報(bào)恩、厚德的研究活動(dòng)，讓學(xué)生能知恩于心，報(bào)德于行，使學(xué)生逐漸養(yǎng)成心懷感恩，報(bào)以真情的道德行為，全面提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

一、定期召開學(xué)會(huì)感恩主題班會(huì)，對學(xué)生進(jìn)行感恩教育

制定每月份的學(xué)會(huì)感恩主題班會(huì)內(nèi)容：一、二月份的主題是感恩自然，三月份的主題是感恩挫折，四月份的主題是感恩生命，五、六月份的主題是感恩父母。九月份的主題是感恩師長，十月份的主題感恩祖國，十一月的主題是感恩他人，十二月份的主題是感恩社會(huì)。感恩主題班會(huì)，給了學(xué)生一個(gè)傾述愛的平臺(tái)，讓學(xué)生在感恩的盛宴中吸取營養(yǎng)，讓自己的情感得到升華。

“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”。在感恩父母的主題班會(huì)中我們利用經(jīng)典文化的各種感恩教育聲像資料，將名人孝順父母的視頻講座引進(jìn)班級(jí)；利用《弟子規(guī)》等經(jīng)典作品，有選擇地開展誦讀活動(dòng)。讓學(xué)生充分吸收中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化之余，感受父母的偉大。學(xué)生自主搜集父母資料、制作感恩賀卡、感恩故事會(huì)、親情歌曲比賽、感恩爸媽養(yǎng)育恩演講比賽……通過一系列的班會(huì)展示活動(dòng)，讓學(xué)生感知愛、學(xué)會(huì)愛，再懂得感恩、報(bào)恩。一首首感人的歌曲，一張張鮮活的照片，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，無不為之動(dòng)容，感恩親情在他們心間潛移默化，悄然開花。

十一月感恩他人的主題班會(huì)課中，我們開展了“尋找身邊最可愛的人”活動(dòng)。有的學(xué)生結(jié)合社會(huì)中的感恩典型事例展開討論，在班級(jí)中樹立感恩的基本意識(shí)；有的學(xué)生尋找班里值得感恩的小事，如生活管理員蘇穎儀放學(xué)后，默默無聞關(guān)燈關(guān)門關(guān)窗，從無失責(zé)，確保班級(jí)教室里的財(cái)物安全；勞動(dòng)委員王偉恒同學(xué)每天督促工區(qū)公區(qū)的保潔工作，確保給大家?guī)碚麧嵤孢m的環(huán)境等等。讓學(xué)生在日記中回顧和記錄自己的感恩心得，發(fā)現(xiàn)身邊的感恩事件，從中了解學(xué)生的心理變化過程及對感恩教育的接受程度。

二、利用特殊日子，開展感恩活動(dòng)

特殊的日子是感恩的最好時(shí)機(jī)，如“三八”婦女節(jié)、父母的生日、母親節(jié)、父親節(jié)、國慶節(jié)、教師節(jié)、感恩節(jié)等?？伤蜕弦粡堎R卡，一朵鮮花，一封感恩的信，一句溫馨又真誠的祝福也可以。感受父母的辛勤養(yǎng)育之恩，老師的諄諄教導(dǎo)之情，同學(xué)的無私幫助之恩，以此對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，讓感恩成為一種習(xí)慣，根植在每一位學(xué)生心中。

母親節(jié)、父親節(jié)我們開展“與愛同行”“傾聽花開的聲音”的主題班會(huì)，教師節(jié)我們開展“感恩于心感謝以行”主題班會(huì)活動(dòng)，邀請家長和老師共同參與，由學(xué)生自主精心設(shè)計(jì)，從朗誦到演唱，從相聲到小品，從舞蹈到親子活動(dòng)，不僅活躍了現(xiàn)場氣氛，更促進(jìn)了雙方感情的融合。

三、構(gòu)建溝通平臺(tái)，讓感恩教育走進(jìn)家庭、社會(huì)

教育者可以運(yùn)用一定的教育方法和手段，依據(jù)一定的感恩教育內(nèi)容，組織可體驗(yàn)和模擬的活動(dòng)，對受教育者實(shí)施識(shí)恩、知恩、報(bào)恩和施恩的人文教育，以此培養(yǎng)他們感恩的品性。

為讓學(xué)生的感恩行為常態(tài)化，我們不定期地在班級(jí)中布置“感恩作業(yè)”：（1）幫父母做家務(wù)：打掃衛(wèi)生、洗碗、洗衣服、整理房間等。（2）給父母捶捶背、按按肩膀、洗洗腳等。（3）經(jīng)常問候，讓工作了一天的父母，回到家中，便能從自己孩子口中，聽到最舒心的話語，在享受著天倫之樂的同時(shí)，忘卻一天的疲勞和煩惱。（4）幫老師做一些力所能及的事。（5）幫助別人做一些有意義的事……學(xué)生每做過一件感恩的、有愛心的事，就在愛心記錄卡上記錄好，每月評比一次，評出最有孝心的十二名學(xué)生，給予表揚(yáng)并頒發(fā)“最美孝心少年”獎(jiǎng)狀。借此活動(dòng)，鼓勵(lì)和推動(dòng)學(xué)生開展感恩活動(dòng)。

孩子在“感恩作業(yè)”中培養(yǎng)了愛心，懂得了感恩。同時(shí)也激發(fā)了孩子的主動(dòng)性、實(shí)踐性，比被動(dòng)式教育要強(qiáng)許多。許多家長反映：孩子變得懂事多了，會(huì)體貼人了。有的家長反映：“看著孩子變乖了，自己整理學(xué)習(xí)用品、主動(dòng)做家務(wù)……比他考試拿第一還高興啊。”“布置的這些“感恩作業(yè)”很有意義，希望老師多進(jìn)行這類活動(dòng)?！焙⒆觽冊诩依锔铝?，知道關(guān)心父母，理解父母了。在學(xué)校，能自覺遵守紀(jì)律，能積極主動(dòng)學(xué)習(xí)了，主動(dòng)和老師同學(xué)打招呼，變得更有禮貌了，這正是家長和老師所期待的答案，所追求的目標(biāo)，還有什么比這更令人滿意的呢？是的，看到孩子的進(jìn)步令我更欣慰，成人比成才更重要??！這是任何職業(yè)都無法比擬的成就感！

“千里之行，始于足下”“感恩”教育是一項(xiàng)漫長的工作，對人的影響是潤物細(xì)無聲的滲透。主題班會(huì)只是從一個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行感恩教育，任重而道遠(yuǎn)，必須要借助學(xué)校、家庭、社會(huì)共同努力營造感恩環(huán)境，才能讓學(xué)生從小領(lǐng)悟感恩的道理。當(dāng)今社會(huì)不僅需要技術(shù)人才，更需要懂得感恩、懂得合作、懂得生活的素質(zhì)人才，就讓我們一起努力，讓學(xué)生擁有健康積極的心理，學(xué)會(huì)珍愛生命，樹立感恩意識(shí)，培養(yǎng)感恩之心，積極地去面對生活。讓我們在每一位學(xué)生的心中播撒感恩的種子，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，熱愛集體，熱愛祖國，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人，讓感恩真正走進(jìn)學(xué)生心間。

參考文獻(xiàn)

[1]李文萍.小學(xué)生感恩教育理論與實(shí)務(wù)[M].廣州：暨南大學(xué)出版社，2013-07-01，1.