英語(yǔ)專業(yè)雅思教學(xué)中的問題與對(duì)策

廖林芳

摘 ? ?要： 出國(guó)留學(xué)已被越來(lái)越多的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生列入畢業(yè)深造計(jì)劃之中，雅思成績(jī)卻是橫亙?cè)诙鄶?shù)學(xué)生面前的攔路虎，雅思教學(xué)中亦存在諸多困難和問題。本文基于北京師范大學(xué)珠海分校多年雅思教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分析雅思教學(xué)存在問題及原因，提出改善雅思教學(xué)的建議。

關(guān)鍵詞： 英語(yǔ)專業(yè)生 ? ?雅思教學(xué) ? ?問題 ? ?對(duì)策

一、引語(yǔ)

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，國(guó)強(qiáng)民富，更多經(jīng)濟(jì)條件允許的家庭有意愿送孩子出國(guó)深造，增長(zhǎng)見識(shí)，尤其是英語(yǔ)專業(yè)的大學(xué)生，此種愿望更強(qiáng)烈。許多高校英語(yǔ)專業(yè)應(yīng)運(yùn)開設(shè)雅思課程。作為這一圓夢(mèng)過程中最刻不容緩的重要一環(huán)，雅思教學(xué)不僅關(guān)系學(xué)生順利升學(xué)，順利對(duì)接英語(yǔ)母語(yǔ)教學(xué)，而且關(guān)系高校英語(yǔ)專業(yè)的升學(xué)率。然而，在實(shí)際雅思教學(xué)過程中，雅思教學(xué)效果不盡如人意。就此本文將分析其問題和提出解決辦法。

二、雅思教學(xué)中常見的問題

要想獲得國(guó)外大學(xué)的錄取通知書，必須通過雅思考試，通常需滿足加權(quán)平均分不低于6.5分，聽說(shuō)讀寫各門成績(jī)不低于6分。雅思教學(xué)的任務(wù)是幫助學(xué)生通過這一語(yǔ)言測(cè)試。面對(duì)這么一個(gè)高難度挑戰(zhàn)，不得不說(shuō)現(xiàn)階段雅思教學(xué)還存在許多問題，并沒有為此做好充足準(zhǔn)備。

1.課時(shí)嚴(yán)重不足。

以雅思聽力課為例，共開課一學(xué)期，每學(xué)期一周兩小節(jié)共90分鐘，開課17周，即一共25.5小時(shí)的課堂練習(xí)量。如果英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)難度系數(shù)為1的話，那么雅思聽力相較之難度系數(shù)至少是2.5。首先雅思聽力題型多樣，如地圖題、多選題、填空題都是中國(guó)考生陌生且十分犯難的題型，再者雅思聽力語(yǔ)速較快，句型復(fù)雜，用語(yǔ)地道，口音多樣，有印度英語(yǔ)、日本英語(yǔ)、澳大利亞英語(yǔ)等，這一切對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)都是挑戰(zhàn)，都需要很長(zhǎng)時(shí)間適應(yīng)熟悉。有相當(dāng)一部分同學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)，且都是剛剛高中畢業(yè)的大一新生。要求在一兩年內(nèi)迅速提升英語(yǔ)能力達(dá)到雅思6.0以上對(duì)部分學(xué)生來(lái)說(shuō)必須有壯士扼腕之精神才能辦到。這部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性往往不高，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課堂上無(wú)法跟上雅思教師的速度，課后無(wú)心復(fù)習(xí)和練習(xí)，導(dǎo)致進(jìn)入高年級(jí)后雅思考試仍然無(wú)法通過。

2.課堂內(nèi)容單一乏味。

課堂內(nèi)容必不可少的是重復(fù)練習(xí)各種題型，希冀學(xué)生能達(dá)到熟能生巧的地步，提高對(duì)所聽英語(yǔ)的反應(yīng)速度。但是這么簡(jiǎn)單的放題、聽題，對(duì)答案講題的課堂內(nèi)容忽略學(xué)生的情感需求，許多學(xué)生提出在家也可以自行練習(xí)，為什么需要到課堂上練習(xí)的疑惑。單一乏味的題海戰(zhàn)術(shù)必將受到經(jīng)歷過高考的大學(xué)生的排斥和抵觸，自然學(xué)習(xí)積極性大打折扣，雅思考試只會(huì)離學(xué)生越來(lái)越遠(yuǎn)。

3.雅思教材良莠不齊。

現(xiàn)在市面上的雅思教材可謂琳瑯滿目，各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)均聲稱自己出版的教材是“真經(jīng)”“秘籍”等，主要可分為原版英文教材和培訓(xùn)學(xué)校自編中文教材。英文原版教材大多通俗易懂，原汁原味，循序漸進(jìn)，但是在難度把握上比較偏離實(shí)際雅思考試難度，讓平時(shí)訓(xùn)練陷入假把式境地，畢竟國(guó)外教材引進(jìn)國(guó)內(nèi)需要經(jīng)過重新編排、印刷等多個(gè)環(huán)節(jié)才能出版，國(guó)外教材進(jìn)入國(guó)內(nèi)有一定滯后性，教材中練習(xí)題難度與當(dāng)前雅思考試脫節(jié)。國(guó)內(nèi)各大培訓(xùn)學(xué)校自編的中文教材多是各大名師的嘔心瀝血之作，分享了一些有用的應(yīng)試技巧，但是針對(duì)核心內(nèi)容和關(guān)鍵技巧并沒有明明白白地道出，畢竟出書是各大培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的宣傳手段，最有用的東西會(huì)保留起來(lái)用到培訓(xùn)課上。缺乏合適的教材影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果和老師上課效果，面對(duì)這一問題，北師大珠海分校雅思研討小組多方收集原版雅思教材，借鑒市面上優(yōu)秀的雅思教材，各位老師群策群力，盡量完善雅思教材。

4.雅思寫作教學(xué)思路僵化。

雅思寫作分為圖表作文和議論文寫作兩部分。出題人考查角度和重點(diǎn)與國(guó)內(nèi)四六級(jí)英語(yǔ)、專四八英語(yǔ)的寫作部分大相徑庭。雅思寫作課堂仍然采用傳統(tǒng)課堂的寫作課教授模式，結(jié)果可想而知不盡如人意。傳統(tǒng)寫作課仍然以語(yǔ)法為基礎(chǔ)，教學(xué)過程類似句子翻譯課，這樣基礎(chǔ)的寫作教學(xué)如果占用課堂上大部分時(shí)間，學(xué)生會(huì)覺得毫無(wú)新意、意興闌珊，甚至認(rèn)為雅思寫作遙不可及。雅思寫作的圖表題寫作部分實(shí)際上有很強(qiáng)的技術(shù)要求，題目?jī)?nèi)容各種變化，包括餅圖、曲線圖、柱狀圖、表格等數(shù)據(jù)類圖，也包含流程圖和地圖等非數(shù)據(jù)類圖，考查考生的觀察力、歸納能力、分析和綜合能力，是更高級(jí)的語(yǔ)言表達(dá)能力的體現(xiàn)，對(duì)考生和指導(dǎo)老師都是挑戰(zhàn)。雅思議論文寫作要求學(xué)生在四十分鐘內(nèi)完成一篇250字的議論文，論文題目涉及廣泛，包括教育、社會(huì)、政府、科技和動(dòng)物保護(hù)等社會(huì)熱點(diǎn)問題，要求學(xué)生邏輯清晰地展開論述，且論述要切題并具有說(shuō)服力。如果雅思寫作課再?gòu)?qiáng)調(diào)句子的語(yǔ)法正確，而忽視整體邏輯，就與雅思出題者的初衷背道而馳。

三、雅思教學(xué)改革的對(duì)策

經(jīng)過不斷實(shí)踐和探索，發(fā)現(xiàn)“翻轉(zhuǎn)課堂”結(jié)合“體驗(yàn)式教學(xué)”的雅思教學(xué)改革模式行之有效，雅思通過率不斷攀升，學(xué)生的雅思分?jǐn)?shù)也不斷提高。

1.翻轉(zhuǎn)課堂。

針對(duì)課時(shí)不足，在不增加課時(shí)的情況下，翻轉(zhuǎn)課堂可謂一劑良藥，可以極大延長(zhǎng)學(xué)生雅思學(xué)習(xí)時(shí)間，督促課后學(xué)習(xí)。翻轉(zhuǎn)課堂在國(guó)外已經(jīng)被廣泛運(yùn)用于課堂。在加拿大阿卡迪亞大學(xué)受訓(xùn)期間，見識(shí)到那里的老師利用MOOK、face book等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與同學(xué)們密切溝通。培訓(xùn)老師展示了整個(gè)微課錄制過程，包括在網(wǎng)絡(luò)上尋找資料，鏈接到自己的主頁(yè)平臺(tái)。在阿卡迪亞大學(xué)，老師們會(huì)提前錄制視頻發(fā)布在以上網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，設(shè)置觀看時(shí)間，要求學(xué)生打卡觀看，并完成課后作業(yè)提交到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)可以幫忙簡(jiǎn)單批改作業(yè)。翻轉(zhuǎn)課堂模式讓學(xué)習(xí)更加靈活、主動(dòng)，讓學(xué)生的參與度更強(qiáng)，延長(zhǎng)學(xué)生為雅思考試做準(zhǔn)備的練習(xí)時(shí)間。

2.體驗(yàn)式教學(xué)。

摒棄乏味的填鴨式題海戰(zhàn)術(shù)，引入體驗(yàn)式教學(xué)使課堂生動(dòng)活潑，讓學(xué)生愛上雅思課。體驗(yàn)式教學(xué)模擬真實(shí)場(chǎng)景下語(yǔ)言習(xí)得過程，創(chuàng)設(shè)情境以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。例如，讓學(xué)生觀看與雅思聽力難度相當(dāng)?shù)腡ED演講，組織學(xué)生圍繞話題討論，既鍛煉了聽力和口語(yǔ)，又刺激了學(xué)生深度表達(dá)的感情需求，創(chuàng)造一次供學(xué)生參與的語(yǔ)言體驗(yàn)。此時(shí)學(xué)生可能會(huì)遇到各種語(yǔ)言問題，例如語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、用詞、語(yǔ)法等，老師切莫就此打斷學(xué)生的表達(dá)，可將學(xué)生的語(yǔ)言問題記錄在筆記本上，待一輪作答完成之后，老師再統(tǒng)一講解一些較普遍有價(jià)值的語(yǔ)言問題，這樣課堂變得更加貼近真實(shí)生活，學(xué)生積極性大大提高。

3.以真題為綱，自編教材。

目前，市場(chǎng)上各類雅思教材層出不窮，質(zhì)量良莠不齊，甚至不乏一些濫竽充數(shù)的教材。所以不如以劍橋官方出版的真題集為綱要組織課堂練習(xí)，做到有的放矢，直擊要害。現(xiàn)在市面上的真題集有劍四到劍十二，共9本題集，36套真題，題目本身質(zhì)量值得信賴。一些知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已經(jīng)完成配套真題解析，相當(dāng)于教師參考書已經(jīng)制成。雅思老師需要將題集按照題型進(jìn)行分類，總結(jié)做題套路技巧，自編成冊(cè)。比如雅思閱讀可以根據(jù)題型本身難度系數(shù)從易到難從真題中選取文章自編教材，從填空題、判斷題到段落主旨匹配題等。學(xué)生可以直接在老師的指導(dǎo)下進(jìn)入真實(shí)的雅思考試狀態(tài)，從而清晰自己的差距，較早勵(lì)志，攻克目標(biāo)。

4.大力提高雅思老師自身水平。

雅思考試難度大于一般英語(yǔ)等級(jí)考試難度，是對(duì)學(xué)生聽說(shuō)讀寫全方位能力的考查，對(duì)教授雅思的老師提出了更高的要求。雅思老師必須努力盡快熟悉雅思題型，總結(jié)切實(shí)有用解題經(jīng)驗(yàn)，提高聽說(shuō)讀寫能力達(dá)到接近本族語(yǔ)者的水平，才能勝任這一艱巨的任務(wù)，培養(yǎng)出合格的雅思學(xué)員。雅思老師可以直接去知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)，更重要的是本單位建立雅思團(tuán)隊(duì)，成員之間互惠互助，交流心得，提出寶貴意見，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，群策群力，依靠團(tuán)隊(duì)力量提高和磨煉每一位老師。

5.著重培養(yǎng)英語(yǔ)思維模式。

在閱讀教學(xué)中，老師可以分析文章段落結(jié)構(gòu)，讓同學(xué)們清楚了解英語(yǔ)學(xué)術(shù)文章的構(gòu)造和遣詞，更重要的是建立英語(yǔ)邏輯思維和理性思維。比如雅思閱讀中有很多篇講實(shí)驗(yàn)過程的文章，它們就像實(shí)驗(yàn)報(bào)告一般最先交代實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，接著寫?shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，包括實(shí)驗(yàn)前的假設(shè)和預(yù)測(cè)，接著描述實(shí)驗(yàn)過程的操作，再寫實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最后寫實(shí)驗(yàn)總結(jié)和發(fā)現(xiàn)。遇到類似文章，學(xué)生不會(huì)摸不著頭腦，不知從何下手。

在口語(yǔ)教學(xué)中，本族語(yǔ)者外教老師的真實(shí)語(yǔ)料輸入尤為可貴。一來(lái)可以正向引導(dǎo)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)習(xí)慣，包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言的非正式性、英語(yǔ)思維、英語(yǔ)文化差異等都會(huì)很直觀地輸入給學(xué)生，二來(lái)可以在情感上鼓勵(lì)學(xué)生，這樣他們平時(shí)有過與外教的對(duì)話體驗(yàn)，就不會(huì)害怕在考場(chǎng)上與金發(fā)碧眼的考官近距離交談，從而降低心理因素的影響。

在寫作教學(xué)中，一方面要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)基本功的重要性，比如單詞拼寫，長(zhǎng)難句的駕馭能力，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，關(guān)系連接詞的選擇等，另一方面要多跟學(xué)生討論各大話題的解題思路。很多學(xué)生在雅思寫作考試中都有偏題問題，有審題不準(zhǔn)導(dǎo)致偏題，有論據(jù)不相關(guān)導(dǎo)致偏題等。還有一部分學(xué)生對(duì)于很多雅思寫作中考查的問題不了解，知識(shí)面狹窄，以至于無(wú)話可說(shuō)，或者論理膚淺，不著深層的原因和解決之道，因此在考場(chǎng)上連連失利。寫作老師要著重就常考話題與學(xué)生多多交流，可以開展課堂辯論或者小組討論等提高大家的思維能力和思考興趣。

四、結(jié)語(yǔ)

雅思教學(xué)是教育全球化時(shí)代對(duì)英語(yǔ)教學(xué)工作提出的新的研究課題和挑戰(zhàn)。每一位雅思老師一方面要深化認(rèn)識(shí)雅思教學(xué)的困難并努力探索對(duì)策，另一方面要努力提高語(yǔ)言能力和教學(xué)能力，力圖創(chuàng)新，迎接挑戰(zhàn)。

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