國(guó)家科技安全教育融入“自然辯證法概論”課程芻議

郝新鴻

摘 ? ?要： 在新時(shí)代的高校思想政治教學(xué)中，將國(guó)家科技安全教育融入“自然辯證法概論”，符合思政理論課程的學(xué)科定位，契合“自然辯證法概論”的教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合案例進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，有利于落實(shí)國(guó)家安全教育，強(qiáng)化研究生的創(chuàng)新意識(shí)，加深學(xué)生對(duì)馬克思主義科學(xué)技術(shù)社會(huì)論和中國(guó)馬克思主義科學(xué)技術(shù)觀的理解。

關(guān)鍵詞： 國(guó)家安全 ? ?科技 ? ?自然辯證法概論

“自然辯證法概論”課程是高校碩士研究生思想政治理論選修課程。該課程旨在對(duì)研究生進(jìn)行馬克思主義自然觀、科學(xué)技術(shù)觀、科學(xué)技術(shù)方法論教育，幫助學(xué)生了解自然界和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一般規(guī)律，理解科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中的作用，認(rèn)識(shí)中國(guó)馬克思主義科學(xué)技術(shù)觀和建設(shè)創(chuàng)新性國(guó)家的重大意義，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力[1]。

“總體國(guó)家安全觀”是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要內(nèi)容，是集政治安全、國(guó)土安全、科技安全等十一種安全于一體的國(guó)家安全體系。其中，國(guó)家科技安全指的是這樣一種能力和狀態(tài)，即一個(gè)國(guó)家的科學(xué)技術(shù)基礎(chǔ)穩(wěn)固、發(fā)展健康，科技水平居于世界前列，在國(guó)際科技活動(dòng)中具有較強(qiáng)的自主性、自衛(wèi)力和競(jìng)爭(zhēng)力，有利于國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并可使國(guó)家利益免受來(lái)自內(nèi)部和外部的威脅[2]。本文認(rèn)為，在新時(shí)代的高校思想政治教學(xué)中，將國(guó)家科技安全教育融入“自然辯證法概論”，不僅在教學(xué)中是可行的，對(duì)研究生的思想政治教育也是必要的。

一、加強(qiáng)研究生國(guó)家科技安全教育的緊迫性與必要性

研究生群體是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的高層次人才儲(chǔ)備，是建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的重要人才保障。但由于種種原因，一些研究生的國(guó)家安全意識(shí)缺乏，對(duì)國(guó)家安全風(fēng)險(xiǎn)缺乏認(rèn)知，相關(guān)的法律意識(shí)和基本素養(yǎng)更是不容樂(lè)觀。一方面，高?？蒲谢顒?dòng)密集，科技信息資源豐富，中外交流頻繁，一些間諜情報(bào)人員以合法身份掩護(hù)非法目的，通過(guò)對(duì)我國(guó)高校進(jìn)行煽動(dòng)、竊密、策反等活動(dòng)，危害我國(guó)國(guó)家安全[3]。另一方面，一些學(xué)生對(duì)全球化缺乏理性認(rèn)識(shí)，認(rèn)為全球化時(shí)代“信息無(wú)國(guó)界”，對(duì)國(guó)家科技安全存在麻痹思想，無(wú)意間泄漏與國(guó)家安全有關(guān)的科技，造成對(duì)國(guó)家安全“無(wú)意識(shí)”的破壞或經(jīng)不起金錢誘惑，出賣情報(bào)，給國(guó)家科技安全利益造成重大損失，造成對(duì)國(guó)家安全“有意識(shí)”的侵犯[4]。據(jù)公開(kāi)發(fā)行的媒體報(bào)道，廣東省航海學(xué)校學(xué)生徐某將含有我船艦方位標(biāo)識(shí)的電子地圖做成文檔提供給境外間諜，被國(guó)家安全機(jī)關(guān)依法審查[5];哈爾濱某高校航天專業(yè)碩士研究生常某，為海外人員搜集情報(bào)50余次，接受20余萬(wàn)元“經(jīng)費(fèi)”，被依法逮捕[6];還有一些研究生在撰寫學(xué)術(shù)論文或參加國(guó)際學(xué)術(shù)交流的過(guò)程中泄露技術(shù)秘密，造成國(guó)家利益受損。這些令人痛心的案例均表明，加強(qiáng)對(duì)研究生的國(guó)家科技安全教育迫在眉睫。

二、將國(guó)家科技安全教育融入“自然辯證法概論”課程的可能性

1.符合思政理論課程的學(xué)科定位

作為碩士研究生思想政治理論選修課程，“自然辯證法概論”在高等教育人才培養(yǎng)體系中發(fā)揮著十分重要的作用。2018版“自然辯證法概論”教學(xué)大綱指出，自然辯證法是一門自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)與思維科學(xué)相交叉的具有哲學(xué)性質(zhì)的馬克思主義理論學(xué)科[1]，新的課程大綱以馬克思主義為指導(dǎo)，貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，以確保思想性、政治性與學(xué)術(shù)性的統(tǒng)一。堅(jiān)持總體國(guó)建安全觀是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分。黨的十九大報(bào)告指出，要加強(qiáng)國(guó)家安全教育，增強(qiáng)全黨全國(guó)人民的國(guó)家安全意識(shí)，推動(dòng)全社會(huì)形成維護(hù)國(guó)家安全的強(qiáng)大合力。因此，加強(qiáng)研究生國(guó)家安全教育，使研究生牢固樹(shù)立國(guó)家安全意識(shí)，既是全民國(guó)家安全教育的重要內(nèi)容，又是立德樹(shù)人的重要任務(wù)。按照學(xué)科特點(diǎn)和內(nèi)容，將國(guó)家科技安全教育融入“自然辯證法概論”，是新時(shí)代高校思想政治理論課程的題中應(yīng)有之義。

2.契合“自然辯證法概論”的教學(xué)內(nèi)容

“自然辯證法概論”是一個(gè)完整的理論體系，其主要內(nèi)容包括馬克思主義自然觀、馬克思主義科學(xué)技術(shù)觀、馬克思主義科學(xué)技術(shù)方法論、馬克思主義科學(xué)技術(shù)社會(huì)論、中國(guó)馬克思主義科學(xué)技術(shù)觀。通過(guò)初步分析可以看出，科技安全的教育與馬克思主義科學(xué)技術(shù)社會(huì)論、中國(guó)馬克思主義科學(xué)技術(shù)觀的相關(guān)內(nèi)容具有較高的契合度，具備深度融入的理論基礎(chǔ)。

馬克思主義科學(xué)技術(shù)社會(huì)論，主要涉及科學(xué)技術(shù)的社會(huì)功能、社會(huì)運(yùn)行和社會(huì)治理的教學(xué)內(nèi)容。在這部分的教學(xué)中融入國(guó)家科技安全教育，一方面可使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，科學(xué)技術(shù)的高水平健康發(fā)展，能有效防范和抵御各種安全風(fēng)險(xiǎn)，防御和化解來(lái)自國(guó)內(nèi)外的不利影響，為國(guó)家的綜合安全提供可靠保障與有效支撐，確保國(guó)家利益不受損失，另一方面以國(guó)家科技安全為切入點(diǎn)，可深化學(xué)生對(duì)馬克思主義科學(xué)技術(shù)社會(huì)論的理解。

中國(guó)馬克思主義科學(xué)技術(shù)觀是馬克思主義科學(xué)技術(shù)觀與中國(guó)具體科學(xué)技術(shù)實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是對(duì)馬克思主義科技觀的繼承、發(fā)展與創(chuàng)新，其基本內(nèi)容為科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新觀、人才觀和發(fā)展觀。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于維護(hù)科技安全論述的主線，就是創(chuàng)新和掌握核心技術(shù)。習(xí)近平總書(shū)記指出，我國(guó)科技發(fā)展的方向是創(chuàng)新、創(chuàng)新、再創(chuàng)新。要維護(hù)科技安全，必須堅(jiān)持自主創(chuàng)新，掌握核心技術(shù)。在新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型中，科技創(chuàng)新是提高社會(huì)生產(chǎn)力、增強(qiáng)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、增強(qiáng)綜合國(guó)力、維護(hù)國(guó)家安全的重要戰(zhàn)略支撐，處于國(guó)家發(fā)展全局的核心位置。結(jié)合國(guó)家科技安全的相關(guān)內(nèi)容，教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，積極搶占科技競(jìng)爭(zhēng)和未來(lái)發(fā)展制高點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵核心技術(shù)自主可控，把創(chuàng)新主動(dòng)權(quán)、發(fā)展主動(dòng)權(quán)牢牢掌握在自己手中[7]。

3.結(jié)合案例進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐

在具體的教學(xué)實(shí)踐中，可精選具有國(guó)家科學(xué)安全教育內(nèi)涵的科技史、當(dāng)代科技發(fā)展及相關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題的經(jīng)典案例，加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生研討。例如可通過(guò)現(xiàn)實(shí)發(fā)生、公開(kāi)報(bào)導(dǎo)的研究生危害國(guó)家科技安全的案例剖析進(jìn)行警示教育，構(gòu)筑研究生的思想防線，提高研究生在科學(xué)研究活動(dòng)和國(guó)際交流與合作中應(yīng)對(duì)國(guó)家安全風(fēng)險(xiǎn)的能力。又如通過(guò)剖析NASA科研“排華”事件的科技保護(hù)主義、棱鏡門事件反映出的網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)、氣候科研中的國(guó)家安全要素、華為在國(guó)際上遭遇的科技霸權(quán)主義等事件，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，在當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展、國(guó)際環(huán)境復(fù)雜多變的新形勢(shì)下，科技安全的根本在于維護(hù)國(guó)家利益，維護(hù)國(guó)家利益是國(guó)家安全的最高目標(biāo)。國(guó)家科技是否安全，就體現(xiàn)在科技能否保證國(guó)家利益在錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際環(huán)境中免受侵害，因此，加強(qiáng)科技安全就是從科學(xué)技術(shù)的角度及與之相關(guān)的角度保衛(wèi)國(guó)家利益[2]。以總體國(guó)家安全觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持自主創(chuàng)新，掌握核心技術(shù)，對(duì)維護(hù)國(guó)家科技安全尤為重要。

三、將國(guó)家科技安全教育融入“自然辯證法概論”課程的重要意義

1.落實(shí)國(guó)家安全教育

2018年頒布的《教育部關(guān)于加強(qiáng)大中小學(xué)國(guó)家安全教育的實(shí)施意見(jiàn)》要求各地學(xué)校結(jié)合教育系統(tǒng)實(shí)際，做好大中小學(xué)國(guó)家安全教育工作，增強(qiáng)國(guó)家安全意識(shí)，牢固樹(shù)立總體國(guó)家安全觀。國(guó)家科技領(lǐng)域安全作為國(guó)家安全的重要組成部分，與理工科碩士研究生的學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)習(xí)實(shí)際最密切。在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，結(jié)合理工科碩士研究生的專業(yè)背景與知識(shí)儲(chǔ)備，將國(guó)家科技安全教育融入“自然辯證法概論”中，是思政課程對(duì)高校研究生進(jìn)行國(guó)家安全教育的可行而有效的途徑。這對(duì)研究生培養(yǎng)家國(guó)意識(shí)，提升自覺(jué)維護(hù)國(guó)家安全的能力和素質(zhì)，樹(shù)立“國(guó)家安全命運(yùn)共同體”意識(shí)有重要意義[8]。

2.提升研究生創(chuàng)新意識(shí)

在“自然辯證法概論”的教學(xué)中，特別是中國(guó)馬克思主義科學(xué)技術(shù)觀的教學(xué)，通過(guò)分析當(dāng)前我國(guó)科技技術(shù)面臨的安全風(fēng)險(xiǎn)析，是學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，只有科技領(lǐng)先才有可能安全，落后的科技特別是不掌握核心技術(shù)的科技是難有安全可言的。從最近發(fā)生的中興事件，可以充分感受到技術(shù)上受制于人的被動(dòng)局面。正如習(xí)近平所言，關(guān)鍵核心技術(shù)是要不來(lái)、買不來(lái)、討不來(lái)的，一定要把努力實(shí)現(xiàn)關(guān)鍵核心技術(shù)自主可控，把創(chuàng)新主動(dòng)權(quán)和發(fā)展主動(dòng)權(quán)牢牢掌握在自己手中。

3.深化對(duì)馬克思主義科學(xué)技術(shù)社會(huì)論和中國(guó)馬克思主義科學(xué)技術(shù)觀的理解

馬克思主義科學(xué)技術(shù)社會(huì)論的主要觀點(diǎn)是科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展起著推動(dòng)作用，社會(huì)對(duì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用也有著重要影響。對(duì)科學(xué)技術(shù)的社會(huì)功能，正如習(xí)總書(shū)記所說(shuō)，進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，科學(xué)技術(shù)從來(lái)沒(méi)有像今天這樣深刻影響著國(guó)家前途命運(yùn)，從來(lái)沒(méi)有像今天這樣深刻影響著人民生活福祉[9]。對(duì)于維護(hù)國(guó)家安全來(lái)說(shuō)，由于科技安全直接滲透到國(guó)家安全的各個(gè)領(lǐng)域，科技安全直接影響國(guó)家經(jīng)濟(jì)安全、生態(tài)安全，乃至政治安全、社會(huì)安全等各個(gè)方面，從某種意義上講，一個(gè)國(guó)家的科技安全狀態(tài)便決定了該國(guó)的國(guó)家安全總體狀態(tài)[2]。同時(shí)，對(duì)于科學(xué)技術(shù)的社會(huì)運(yùn)行和治理來(lái)說(shuō)，面對(duì)當(dāng)下錯(cuò)綜復(fù)雜的各類安全挑戰(zhàn)，國(guó)家頒布的《中華人民共和國(guó)國(guó)家安全法》明確“網(wǎng)絡(luò)空間主權(quán)”概念，并強(qiáng)調(diào)“不斷增強(qiáng)有效應(yīng)對(duì)和防范核威脅、核攻擊的能力”，同時(shí)也為太空、深海和極地等新型領(lǐng)域國(guó)家安全提供法律支撐，并明確提出“鼓勵(lì)國(guó)家安全領(lǐng)域科技創(chuàng)新，發(fā)揮科技在維護(hù)國(guó)家安全中的作用”[7];《科學(xué)技術(shù)保密規(guī)定》為保障國(guó)家科學(xué)技術(shù)秘密安全，促進(jìn)科學(xué)技術(shù)事業(yè)發(fā)展提供法律依據(jù)。這些與國(guó)家科技安全相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容均有助于在新時(shí)代深化研究生對(duì)馬克思主義科學(xué)技術(shù)社會(huì)論和中國(guó)馬克思主義科學(xué)技術(shù)觀的理解，更好地實(shí)現(xiàn)“自然辯證法概論”的教學(xué)目標(biāo)。

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基金項(xiàng)目：國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目“近代西方對(duì)新疆的地理考察與中國(guó)國(guó)家安全研究”（18BKS137）。