大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐主題及指導(dǎo)方法

周昭昭

摘 ? ?要： 當(dāng)前，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐成為高校人才培養(yǎng)的一種重要且富有特色的模式。本文梳理大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐主題，分析社會(huì)實(shí)踐現(xiàn)狀與不足，就如何規(guī)范大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)及創(chuàng)新相關(guān)指導(dǎo)方法做出論述。

關(guān)鍵詞： 社會(huì)實(shí)踐 ? ?主題規(guī)范 ? ?指導(dǎo)方法

當(dāng)前，隨著素質(zhì)教育改革的不斷推進(jìn)，我國(guó)大部分高校都要求大學(xué)生在校期間開(kāi)展一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。社會(huì)實(shí)踐在大部分高校教育體系中已變成不可或缺的一部分，已成為高校人才培養(yǎng)一種重要富有特色的模式。如何規(guī)范大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，并且創(chuàng)新相關(guān)指導(dǎo)方法，成為時(shí)代擺在高校教育工作者面前的重要課題。

一、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的重要性分析

（一）大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐符合我國(guó)推行素質(zhì)教育的國(guó)情。

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷快速發(fā)展，技能型與應(yīng)用型人才需求比例不斷增加，同時(shí)，要求培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。高校教育應(yīng)該堅(jiān)持以人為本的原則，尊重學(xué)生的主體地位。大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是高校培養(yǎng)應(yīng)用型創(chuàng)新型人才的重要途徑。社會(huì)實(shí)踐能夠幫助大學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐活動(dòng)中，不拘泥于課堂學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，從而開(kāi)拓出廣闊的第二課堂。社會(huì)實(shí)踐能使學(xué)生對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生一定的認(rèn)知，并遵循社會(huì)發(fā)展要求，有針對(duì)性地提高綜合素質(zhì)。

（二）大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是高校強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)力的重要舉措。

招生和就業(yè)是學(xué)校的重要生命線。對(duì)于廣大在校生而言，除了選修就業(yè)指導(dǎo)課，接受就業(yè)咨詢等，更切實(shí)的方式就是實(shí)習(xí)及社會(huì)實(shí)踐。大學(xué)生可以在社會(huì)實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，社會(huì)實(shí)踐對(duì)于大學(xué)生實(shí)現(xiàn)生涯覺(jué)知、規(guī)劃職業(yè)未來(lái)、生涯長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展具有積極的啟發(fā)意義。社會(huì)實(shí)踐促使大學(xué)生提前接觸社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、溝通能力，使其暫時(shí)離開(kāi)長(zhǎng)期生活的象牙塔、舒適區(qū)，激發(fā)面對(duì)困難與挫折時(shí)的勇往直前精神，有利于培養(yǎng)健康的就業(yè)心理。

（三）大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐是加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的重要途徑。

目前，部分大學(xué)生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)認(rèn)知不夠，難以樹(shù)立正確的價(jià)值觀念，道德觀與責(zé)任感較弱，不利于未來(lái)服務(wù)社會(huì)。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，可以引領(lǐng)教育廣大青年學(xué)生勇做擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，以實(shí)際行動(dòng)助力精準(zhǔn)扶貧，服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，切實(shí)感受改革開(kāi)放40年來(lái)社會(huì)的新成就、新面貌。通過(guò)社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)大學(xué)生作為知識(shí)分子的一員，天下興亡匹夫有責(zé)的傳統(tǒng)擔(dān)當(dāng)，先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)的高尚情懷，可以引導(dǎo)大學(xué)生作為黨員或者團(tuán)員，更好地為人民服務(wù)，為建設(shè)小康社會(huì)添磚加瓦，為中華民族偉大復(fù)興不懈奮斗。

二、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的主題研究

目前，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐在很多高校，無(wú)論形式與內(nèi)容，都已經(jīng)發(fā)展得趨于成熟，下面從主題內(nèi)容方面研究社會(huì)實(shí)踐發(fā)展現(xiàn)狀。

（一）理論之路：弘揚(yáng)時(shí)代旋律。

1.理論普及宣講主題：此類社會(huì)實(shí)踐主要圍繞黨的十九大重要報(bào)告精神、新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想開(kāi)展形式多樣的理論研究、實(shí)地探尋活動(dòng)。不忘初心，傳承革命精神，凸顯紅色主題，致力于加強(qiáng)黨對(duì)新一代青年學(xué)生的精神引領(lǐng)作用。

2.共青團(tuán)工作調(diào)研主題：此類社會(huì)實(shí)踐發(fā)揚(yáng)學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的意識(shí)，調(diào)研當(dāng)代青年學(xué)生的特點(diǎn)和需求，借助校內(nèi)信息反饋系統(tǒng)，對(duì)學(xué)生反映的問(wèn)題進(jìn)行歸類分析，并進(jìn)行后續(xù)的調(diào)查研究跟蹤，形成對(duì)在校學(xué)生需求特點(diǎn)的分析報(bào)告，以及對(duì)學(xué)校建設(shè)治理可行性的工作方案。

（二）家國(guó)之夢(mèng)：關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。

1.國(guó)情社情觀察主題：此類社會(huì)實(shí)踐深入城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村及各類企業(yè)事業(yè)單位等，在深入觀察和調(diào)研脫貧攻堅(jiān)、全面建成小康社會(huì)的過(guò)程中，親身體驗(yàn)基層工作者的工作生活方式，深刻理解我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的新面貌、新成就，觀察社會(huì)問(wèn)題，探求社會(huì)現(xiàn)象，挖掘發(fā)展規(guī)律，積極建言獻(xiàn)策。

2.科技支農(nóng)幫扶主題：此類社會(huì)實(shí)踐深入廣大城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村開(kāi)展農(nóng)村現(xiàn)狀研究、先進(jìn)農(nóng)技推廣、農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)開(kāi)發(fā)、生產(chǎn)實(shí)踐指導(dǎo)等服務(wù)活動(dòng)，貢獻(xiàn)出切實(shí)可行的研究成果，致力于提高農(nóng)民收益，建設(shè)農(nóng)村新面貌，扎實(shí)開(kāi)展服務(wù)于地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐活動(dòng)。

3.美麗中國(guó)實(shí)踐主題。此類社會(huì)實(shí)踐依托相關(guān)專業(yè)優(yōu)勢(shì)和特色，到農(nóng)村基層、縣域城鎮(zhèn)和城市社區(qū)圍繞環(huán)境污染防治、水資源保護(hù)、垃圾處理、氣候異常應(yīng)對(duì)、資源開(kāi)發(fā)、自然災(zāi)害預(yù)防等開(kāi)展社會(huì)調(diào)查研究，積極參與各類學(xué)術(shù)科技類活動(dòng)，諸如學(xué)術(shù)會(huì)議、學(xué)科競(jìng)賽、科研項(xiàng)目、發(fā)明創(chuàng)造等。

（三）文化之旅：發(fā)揮專業(yè)特色。

1.文化藝術(shù)傳承主題：此類社會(huì)實(shí)踐深入祖國(guó)各地，走進(jìn)民俗風(fēng)情，增強(qiáng)家國(guó)情懷，堅(jiān)定文化自信。開(kāi)展社情、民情、家史調(diào)研、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)尋訪、口述歷史采集等形式的實(shí)踐活動(dòng)，詮釋優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力，賦予新的時(shí)代內(nèi)涵，增強(qiáng)大學(xué)生弘揚(yáng)文化自信和建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)的意識(shí)和能力。

2.專業(yè)調(diào)查研究主題：此類社會(huì)實(shí)踐依托學(xué)生專業(yè)背景，通常在相關(guān)專業(yè)課授課老師的指導(dǎo)下進(jìn)行專業(yè)性比較強(qiáng)的問(wèn)卷調(diào)查、理論研究、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等，一般以比較專業(yè)的數(shù)據(jù)分析或者調(diào)查報(bào)告作為實(shí)踐成果，是與課堂教學(xué)結(jié)合比較緊密的一類實(shí)踐主題。當(dāng)然，此類實(shí)踐成果會(huì)盡可能貼近社會(huì)需要，如城市規(guī)劃方面的實(shí)踐，可能結(jié)合房地產(chǎn)市場(chǎng)，如化學(xué)類實(shí)踐，可能著力于環(huán)保等。

（四）關(guān)愛(ài)之心：共建和諧社會(huì)。

1.教育關(guān)愛(ài)服務(wù)主題：此類社會(huì)實(shí)踐重點(diǎn)到基礎(chǔ)教育薄弱、教育資源匱乏的縣（鄉(xiāng)）學(xué)校，發(fā)揮大學(xué)生的智力優(yōu)勢(shì)和專業(yè)特長(zhǎng)，面向留守兒童、貧困家庭兒童傳播知識(shí)、傳遞溫暖，開(kāi)展課業(yè)輔導(dǎo)、素質(zhì)拓展、親情陪伴等教育扶貧關(guān)愛(ài)活動(dòng)，倡導(dǎo)互助精神，營(yíng)造和諧環(huán)境。

2.養(yǎng)老扶貧關(guān)愛(ài)主題：此類社會(huì)實(shí)踐基于中華民族尊老敬老的傳統(tǒng)美德，配合新時(shí)代精準(zhǔn)扶貧的大政方針，深入養(yǎng)老院、邊遠(yuǎn)農(nóng)村，關(guān)注改革開(kāi)放帶來(lái)的民生變化，密切結(jié)合社會(huì)道德法制敏感問(wèn)題如“老人跌倒怎么干預(yù)”，著重關(guān)注社會(huì)弱勢(shì)特殊群體如老人、貧困人群、殘疾人，通過(guò)自身社會(huì)實(shí)踐力圖喚起社會(huì)環(huán)境對(duì)此類人群的更多關(guān)愛(ài)，為建設(shè)和諧社會(huì)助力。

3.愛(ài)校榮校宣傳主題：此類社會(huì)實(shí)踐把視野轉(zhuǎn)移到學(xué)生自己就讀的高校，例如結(jié)合學(xué)校的招生工作展示學(xué)校辦學(xué)特色、校園文化和學(xué)生風(fēng)采。結(jié)合畢業(yè)生就業(yè)工作，發(fā)掘和宣傳優(yōu)秀校友典型，從對(duì)母校的滿意度等視角展開(kāi)相關(guān)調(diào)研，獲得專業(yè)學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)提升方面的啟示，增加學(xué)校知名度和美譽(yù)度。

三、大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)方法的規(guī)范與提升

目前，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐還存在一些不盡如人意的現(xiàn)象，例如學(xué)生主體意識(shí)薄弱，流于形式化、學(xué)校支持力度不足等。要彌補(bǔ)不足，高校必須在社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)方面進(jìn)一步規(guī)范，并且不斷創(chuàng)新，探索出可待提升的空間。

（一）觀念指導(dǎo)。

1.增強(qiáng)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的自覺(jué)性和主體意識(shí)。目前部分大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐積極性不強(qiáng)，有些學(xué)生勉強(qiáng)應(yīng)付，甚至不去實(shí)地參加，找熟人幫忙提供證明材料等。部分學(xué)生甚至認(rèn)為社會(huì)實(shí)踐只為學(xué)生干部設(shè)置，與自身關(guān)系不大。針對(duì)此種情況一定要加強(qiáng)校內(nèi)宣傳、低年級(jí)普及，提高大學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐重要性的認(rèn)識(shí)，務(wù)必使全體在校生認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)必須修好的生動(dòng)一課，從而從源頭上端正大學(xué)生的態(tài)度，調(diào)動(dòng)其參與積極性，讓正確的理念轉(zhuǎn)化為自覺(jué)的行動(dòng)。

2.加強(qiáng)思想引領(lǐng)，培育核心價(jià)值觀。全國(guó)教育大會(huì)上提出了加強(qiáng)高校思想政治工作的要求。新時(shí)代的社會(huì)實(shí)踐應(yīng)該堅(jiān)持以培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、滿足人民對(duì)美好生活的向往為出發(fā)點(diǎn)，以圍繞中心、服務(wù)大局，積極投身全面依法治國(guó)，全面建成小康社會(huì)為重點(diǎn)，以扶貧、濟(jì)困、扶老、助孤、恤病、助殘、救災(zāi)、助醫(yī)、助學(xué)等為發(fā)力點(diǎn)，促使青年大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)不懈奮斗。

3.適當(dāng)引入職業(yè)生涯觀念作為指導(dǎo)。本文第一部分分析過(guò)，大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的重要意義之一是為自己未來(lái)就業(yè)做鋪墊，因此高校在指導(dǎo)大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)候，不妨嘗試融入職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)理念。例如，可以讓學(xué)生結(jié)合自己的專業(yè)確定社會(huì)實(shí)踐的領(lǐng)域、方向，對(duì)自己進(jìn)行相關(guān)測(cè)評(píng)，在了解自己的性格氣質(zhì)、興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)潛力的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)自己在社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)里的角色擔(dān)當(dāng)、任務(wù)分工。還可以參照職業(yè)生涯規(guī)劃書的撰寫思路撰寫自己的社會(huì)實(shí)踐方案，并在實(shí)踐中適時(shí)調(diào)整。

（二）機(jī)制建設(shè)。

1.做到領(lǐng)導(dǎo)重視、制度規(guī)范、加大資金與人力投入力度。目前，大部分高校社會(huì)實(shí)踐由校團(tuán)委牽頭布置、各二級(jí)學(xué)院落實(shí)實(shí)施，校內(nèi)其他部門沒(méi)有有效參與進(jìn)來(lái)，所以，不可能做到有效整合全校資源，合理分工協(xié)作。資金投入方面相對(duì)有限，從而大大制約大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的深入發(fā)展。針對(duì)此種情況，應(yīng)當(dāng)把社會(huì)實(shí)踐適當(dāng)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，在校領(lǐng)導(dǎo)年度工作會(huì)議上討論部署，并且制定相關(guān)的管理?xiàng)l例與實(shí)施細(xì)則，切實(shí)規(guī)范學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，應(yīng)該增加資金和人員的全方位投入，積極動(dòng)員全校各個(gè)部門的人力資源，促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐更好地開(kāi)展。

2.爭(zhēng)取社會(huì)實(shí)踐和課堂教學(xué)更好地融合。目前，第二課堂被大力推行，但第二課堂與課堂教學(xué)的融合模式尚需進(jìn)一步探索，很多高校社會(huì)實(shí)踐在整個(gè)教育模式中的地位稍顯尷尬，甚至存在被弱化、邊緣化的傾向。高校在教務(wù)管理中首先應(yīng)該重視就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程的開(kāi)展，探索如何將社會(huì)實(shí)踐宣講與就業(yè)指導(dǎo)課程融合，從而加深學(xué)生對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的普遍了解。其次應(yīng)該探索社會(huì)實(shí)踐與思政課相結(jié)合的方式，如請(qǐng)思政老師擔(dān)當(dāng)一些紅色主題社會(huì)實(shí)踐的理論指導(dǎo)。再次應(yīng)該加強(qiáng)專業(yè)課老師對(duì)社會(huì)實(shí)踐的指導(dǎo)，探索社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)研究更多的交集，參考畢業(yè)論文與設(shè)計(jì)的要求，規(guī)范社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的撰寫，提高實(shí)際質(zhì)量。

3.細(xì)化獎(jiǎng)懲標(biāo)準(zhǔn)，探索激勵(lì)機(jī)制。合理的激勵(lì)機(jī)制會(huì)形成良好的循環(huán)，調(diào)動(dòng)人們參與某一項(xiàng)活動(dòng)的主觀能動(dòng)性。首先，要針對(duì)大學(xué)生群體構(gòu)建激勵(lì)體系，例如制定相關(guān)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，綜合考察大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐成果，進(jìn)行評(píng)優(yōu)答辯，通過(guò)榮譽(yù)授予、經(jīng)費(fèi)支持獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，還可以把社會(huì)實(shí)踐與入黨、評(píng)優(yōu)等結(jié)合。其次，應(yīng)該構(gòu)建學(xué)校指導(dǎo)教師的激勵(lì)機(jī)制，例如每年評(píng)選優(yōu)秀指導(dǎo)教師、優(yōu)秀論文指導(dǎo)教師，將老師指導(dǎo)大學(xué)生團(tuán)隊(duì)實(shí)踐的工作量與成績(jī)計(jì)入年度考評(píng)，與晉升資格、職稱評(píng)選等適當(dāng)掛鉤。

4.建立服務(wù)機(jī)制，強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。學(xué)校應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的大后方，盡可能為學(xué)生提供人性化的貼心服務(wù)，進(jìn)行好后勤保障，規(guī)避相關(guān)風(fēng)險(xiǎn)。從選題、人員招募、教師指導(dǎo)、立項(xiàng)到培訓(xùn)、出征、跟蹤報(bào)道、后期評(píng)估，高校應(yīng)該把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)形成一整套規(guī)范流程。學(xué)校應(yīng)為參與社會(huì)實(shí)踐的學(xué)生購(gòu)買好人身保險(xiǎn)，做好安全常識(shí)培訓(xùn)，尤其是去比較偏遠(yuǎn)的地區(qū)支教、志愿服務(wù)，要幫忙其落實(shí)前期的聯(lián)絡(luò)對(duì)接，充分了解當(dāng)?shù)氐闹伟矤顩r、居住情況等。

5.建設(shè)實(shí)踐基地，爭(zhēng)取社會(huì)支持。目前，一些大學(xué)生已經(jīng)具備了社會(huì)實(shí)踐熱情，但是苦于找不到相關(guān)平臺(tái)、渠道，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)被單位拒之門外的尷尬，甚至出現(xiàn)少量權(quán)益無(wú)法保障的事件。若要保證社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)高效有序地開(kāi)展，則亟須更多社會(huì)支持。因此，基地建設(shè)是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)夯實(shí)基礎(chǔ)、提升質(zhì)量、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要手段之一。學(xué)校應(yīng)充分調(diào)動(dòng)教師的積極性，整合其人脈相關(guān)資源，像幫助就業(yè)一樣幫助大學(xué)生提供更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。高校應(yīng)立足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，與周邊企業(yè)、城市社區(qū)、紅色景點(diǎn)等加強(qiáng)聯(lián)系，建立相對(duì)穩(wěn)定的合作關(guān)系，最終實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研互相促進(jìn)，搭建起“社會(huì)—高校—學(xué)生”三點(diǎn)式社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)。

綜上所述，高校只有在觀念上多加引導(dǎo)，機(jī)制上加以保障，才能促進(jìn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)一步規(guī)范化、常態(tài)化、專業(yè)化，并且取得優(yōu)質(zhì)的成效，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)足發(fā)展。

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