新時期下漢語言文學(xué)的教學(xué)創(chuàng)新

易運梅

中圖分類號：G718 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2019）13-0015-01

隨著社會的不斷進步和發(fā)展，在當前快速發(fā)展的大背景下，課堂教學(xué)方法也要與時俱進，不斷的變革和創(chuàng)新，適應(yīng)新時代的需要。目前，漢語語言文學(xué)主要采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上缺乏獨立思考的機會，甚至因為本門課程的枯燥性不想去學(xué)習(xí)。因此，語文教學(xué)方法必須創(chuàng)新。我們?nèi)沃囟肋h！

1.漢語言文學(xué)教學(xué)方式創(chuàng)新的重要性

經(jīng)濟在發(fā)展，時代在進步，社會發(fā)展對于人才的需求呈現(xiàn)出了多樣化與復(fù)合型的趨勢，要求其不僅僅掌握豐富的理論知識，完善的知識體系，而更多的是要求其能夠與時俱進，具有較強的解決問題的實際操作能力。漢語言文學(xué)課程的教學(xué)方式應(yīng)在傳統(tǒng)教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，結(jié)合時代特色，進行不斷的改革與創(chuàng)新，在培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀道德品質(zhì)、系統(tǒng)理論知識的同時，更應(yīng)培養(yǎng)其思考問題、解決問題的能力。將先進的多媒體技術(shù)，豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源充分應(yīng)用到漢語言文學(xué)的教學(xué)過程中，將教書與育人的教育功能有機結(jié)合。

2.教學(xué)改革的意義

2.1 現(xiàn)代社會發(fā)展的需求。

隨著當今社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，各種各樣的職業(yè)都對綜合素質(zhì)要求越來越高，全能型人才的需求越來越大，因此要求我們在各種教育學(xué)習(xí)中學(xué)會理論與實踐相結(jié)合，全面提高。應(yīng)對大數(shù)用人單位的需求，改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式，為適應(yīng)社會需求做準備。

2.2 傳統(tǒng)教育教學(xué)模式的落伍。

社會經(jīng)濟在快速發(fā)展，時代在進步，人們的思想觀念在轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式已經(jīng)不能跟隨時代的腳步，已經(jīng)與當下的社會發(fā)展相脫節(jié)，不能適應(yīng)當今的社會現(xiàn)狀。單單依靠傳統(tǒng)留下來的東西已經(jīng)無法滿足現(xiàn)今社會發(fā)展的需求，不但無法促進先進社會的發(fā)展，甚至可能會阻礙當下社會快速發(fā)展的現(xiàn)狀。在這種情況下，急需我們對存在著的問題進行思考研究，力求創(chuàng)新，改變思想觀念，轉(zhuǎn)變模式，尋求與當今社會發(fā)展相適應(yīng)的教育模式。

3.漢語言教學(xué)方式創(chuàng)新的思路

3.1 豐富教學(xué)方式，高效達成目標。

在漢語言的教學(xué)過程中可以采用分組討論的形式：老師安排學(xué)生分組討論某個問題，隨機提問的方式，調(diào)動學(xué)生的積極參與，從而提高學(xué)生的聽、說、讀、寫等方面的技能或者在課堂上教師可以采用引經(jīng)據(jù)典、播放相關(guān)的視頻等形式讓學(xué)生了解漢語言文化，使學(xué)生對漢語言文學(xué)有一個基本的認識，形成自身的獨特見解，進而為進一步的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，從而在學(xué)習(xí)過程中不斷完善自己。另外，也可以選擇學(xué)生課下備課、課上講解，學(xué)生互相提問，老師適當引導(dǎo)的方式，是學(xué)生主動思考，提高學(xué)生在課上的參與度，讓學(xué)生在主動的情形下學(xué)習(xí)，這種方式的學(xué)習(xí)更加深刻，更加高效。

3.2 充分利用資源，拓寬學(xué)生視野。

資源指的是有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的任何材料。在進行漢語言文學(xué)的教學(xué)過程中可以充分的利用身邊的資源進行漢語言教學(xué)：充分地利用多媒體的資源教學(xué)，例如在課堂上放映一些體現(xiàn)漢語言的魅力的電影、制作吸引人的PPT講解教學(xué)內(nèi)容等。多媒體教學(xué)具有形式豐富、趣味性高、形象直觀生動的優(yōu)點，能為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個生動有趣的教學(xué)情境、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的感官接受刺激，形成自己的見解，拓展學(xué)生的空間概念，加深對所學(xué)課程內(nèi)容的理解，有利于提高教學(xué)效果?？萍几淖兩?，充分利用科技，可以提高生活質(zhì)量;正確利用科技，可以起到事半功倍的效果。

3.3 理論實踐結(jié)合，提高綜合能力。

漢語言文學(xué)教學(xué)過程中將理論和實踐相結(jié)合，一方面可以提高學(xué)生的就業(yè)率，另一方面可以使學(xué)生更加適應(yīng)社會的發(fā)展需要，在工作中更好的滿足領(lǐng)導(dǎo)的要求，具備更好的實踐能力。教師在教學(xué)過程中，應(yīng)當依據(jù)該學(xué)科在工作中的不同用途，將工作重心分別放在聽、讀、寫、說等方面，增強教學(xué)過程中的實踐能力的強化工作。例如可以安排學(xué)生進行無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，自主討論社會實踐題，得出結(jié)論，表達自己的見解，進而學(xué)生自主思考的能力;也可以安排學(xué)生進行模擬招聘練習(xí)，通過自我介紹、回答面試官問題、自我反思等手段，增強學(xué)生口語表達能力，提升學(xué)生對社會的認知水平。理論與實踐本就息息相關(guān)，兩者在社會生活中缺一不可。事實告訴我們;理論源于實踐，并在實踐中得到檢驗和發(fā)展。在教學(xué)過程中注重理論與實踐的結(jié)合，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，有助于其更好地適應(yīng)社會生活，為社會創(chuàng)造更大的價值。

4.小結(jié)

漢語言文學(xué)肩負著發(fā)揚中華傳統(tǒng)文化的光榮使命，是提高中華兒女文化素養(yǎng)的基本。漢語言文學(xué)教學(xué)的宗旨在于培養(yǎng)學(xué)生形成高尚的素養(yǎng)，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，適應(yīng)社會和時代發(fā)展的需要。隨著應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，漢語言教師必須緊跟時代潮流，改變現(xiàn)有的教學(xué)方式和教學(xué)理念，使學(xué)生感受到漢語言文化精髓的同時，提升自己的綜合素質(zhì)，滿足時代對復(fù)合型人才的需求，為將來走向社會、貢獻社會做好充足的準備。

參考文獻：

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