試論新時(shí)期中職德育教育的問題及對(duì)策

李樹峰

【摘要】當(dāng)前新時(shí)期中職德育教育是中職教育的重要內(nèi)容之一，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說起到了極為重要的作用。中職德育教育中存在著很多問題，值得老師和學(xué)生的關(guān)注，本文論述了中職德育教育中存在的問題，以及針對(duì)這些問題提出解決問題的方式和方法，以供大家參考。

【關(guān)鍵詞】中職德育教育 存在問題 應(yīng)對(duì)策略

隨著現(xiàn)在新課程改革教學(xué)的進(jìn)行和發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)越來越難以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的發(fā)展需要，在各個(gè)學(xué)科中間都在進(jìn)行著教學(xué)的改革和實(shí)踐，這一點(diǎn)在中職德育教育當(dāng)中也有著明顯的體現(xiàn)。在中職德育教育當(dāng)中，老師開始逐漸應(yīng)用一些新的教育方式進(jìn)行教學(xué)，通過新式的教學(xué)方式，來提高整個(gè)德育課堂的教學(xué)效率，這將對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生重要的影響，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加高效。

1當(dāng)前新時(shí)期中職德育教育存在的問題

1.1重視程度顯得不足

在目前的中職德育教育當(dāng)中，雖然有很多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)德育教育這塊非常重視，但是在實(shí)際的德育教育過程中，老師不重視德育工作，認(rèn)為德育教育是可有可無的，在內(nèi)心對(duì)于德育教育不加以重視，導(dǎo)致了學(xué)生的德育水平普遍不高。很多教育工作者都將注意力放在了學(xué)生的就業(yè)上面，對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能進(jìn)行了大力地培養(yǎng)，卻忽視了德育教育工作，使得很多學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得不到加強(qiáng)，也沒有集體的榮譽(yù)感，都是只在意個(gè)人的事，不關(guān)心集體的事，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說極為不利，使得學(xué)生的責(zé)任意識(shí)得不到加強(qiáng)和提高。

1.2管理制度仍然有漏洞

目前，在中職德育教育當(dāng)中，很多學(xué)校對(duì)于學(xué)生的要求不是很高，導(dǎo)致很多素質(zhì)不高的學(xué)生都加入了中職學(xué)校這個(gè)隊(duì)伍里面，出現(xiàn)了一些良莠不齊的現(xiàn)象，很多學(xué)生的道德素養(yǎng)比較低，不能對(duì)一些事物有更加清醒的認(rèn)識(shí)。在學(xué)校的日常管理當(dāng)中，并沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的管理，對(duì)于一些觸碰底線的學(xué)生行為，老師沒有給予嚴(yán)厲的懲處，導(dǎo)致了很多學(xué)生的壞習(xí)慣的滋長，這對(duì)于學(xué)生以后的長久發(fā)展很不利。學(xué)校在德育教育的管理方面出現(xiàn)了很大的問題，存在著松散管理的現(xiàn)象，這樣就使得學(xué)生的一些不良風(fēng)氣在班級(jí)當(dāng)中滋長，很多學(xué)生不追求高尚的情操，反而追求一些低級(jí)趣味的內(nèi)容，這樣長此以往，對(duì)于學(xué)生以后的發(fā)展和學(xué)習(xí)來說極為不利。老師管理方面的缺陷使得學(xué)生的學(xué)習(xí)出現(xiàn)了很大的問題，也有很強(qiáng)的道德風(fēng)險(xiǎn)和道德危機(jī)，值得引起老師的足夠重視，重視對(duì)學(xué)生德育教育的培養(yǎng)。

1.3教育方式脫離實(shí)際

中職德育教育過程中，雖然很多學(xué)校在教育方法上都進(jìn)行了改進(jìn)，但是在實(shí)際的教學(xué)過程中，還是沿用著之前傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將德育教育的理論傳輸給學(xué)生，這種生搬硬套地教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)極為不利，學(xué)生只是學(xué)習(xí)到了一些德育的理論知識(shí)，而缺乏實(shí)踐的引導(dǎo)和示范，這樣就導(dǎo)致學(xué)生只是知道一些理論的德育知識(shí)，缺乏實(shí)踐的配合，使得所學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較空洞。德育教育本身是為了提高學(xué)生的道德水平，提高學(xué)生處理和解決實(shí)際問題的能力，但是對(duì)于程序化的教學(xué)模式來說，使得學(xué)生對(duì)于德育學(xué)習(xí)等同于學(xué)習(xí)其他文化課程，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)靈活性得不到提高，致使很多學(xué)生的學(xué)習(xí)比較死板，不能夠通過德育學(xué)習(xí)來解決一些實(shí)際的問題。這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)來說起到了很大的負(fù)面影響，需要老師在平時(shí)的教學(xué)過程中加以重視，在德育教育中合理地加入一些實(shí)踐的內(nèi)容。

2提升中職德育教育教學(xué)效果的策略

2.1提升對(duì)德育教育的重視程度

作為中職院校的領(lǐng)導(dǎo)來說，需要在中職教育中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育教育的培養(yǎng)，讓學(xué)生的德育能力能夠得到加強(qiáng)和提高。老師需要把注意力從之前的就業(yè)能力培養(yǎng)上面轉(zhuǎn)變出來，能夠轉(zhuǎn)移到對(duì)學(xué)生的德育教育上面，幫助學(xué)生形成正確的就業(yè)觀念，價(jià)值觀念，能夠更加認(rèn)清楚自身的實(shí)際情況，根據(jù)實(shí)際的情況來進(jìn)行來制定教學(xué)計(jì)劃，這樣就能夠更加切近學(xué)生的實(shí)際情況。學(xué)校需要持續(xù)加大對(duì)德育教育的培養(yǎng)力度，讓更多的老師和學(xué)生都能夠參與進(jìn)來，通過老師在課堂上的講解，來提高學(xué)生的德育水平和能力，以便于學(xué)生在處理一些事物的時(shí)候能夠變得更加游刃有余。學(xué)校需要將德育教育與文化課教育同等看待，要認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育培養(yǎng)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)效率會(huì)得到很大的提高，以后的學(xué)習(xí)會(huì)變得更加順利。

2.2抓好和諧校園氛圍建設(shè)

對(duì)于中職院校的和諧校園文化建設(shè)，可以促進(jìn)德育教育的順利開展。老師需要加大對(duì)和諧校園文化建設(shè)，讓學(xué)生能夠在一種輕松愉悅的氛圍當(dāng)中學(xué)習(xí)德育內(nèi)容，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說顯得尤為重要。學(xué)校應(yīng)該使用多種手段，在校園內(nèi)營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，消除中職生心理普遍存在的浮躁、失落、不滿的心理情緒，幫助學(xué)生解開心扉，讓學(xué)生的道德素養(yǎng)得到發(fā)展和提高。老師也可以發(fā)揮新媒體的作用，通過手機(jī)，網(wǎng)絡(luò)等平臺(tái)，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生的德育學(xué)習(xí)情況，通過這些平臺(tái)來給學(xué)生傳遞一些德育信息，也可以讓學(xué)生參與到德育教育討論當(dāng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和能動(dòng)性，這樣可以讓學(xué)生在互相交流中增長見識(shí)，提高認(rèn)知能力。

2.3完善教育方式的手段

在中職德育教育當(dāng)中，老師需要改變傳統(tǒng)的德育教育方式，能夠通過新的教育手段來進(jìn)行德育教育，這樣就能夠使得整個(gè)德育教育的效率得到很大的提高。在德育課程內(nèi)容的設(shè)置上面，老師要盡可能地找一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的素材，結(jié)合社會(huì)的敏感問題來進(jìn)行講解，以此來吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠在問題當(dāng)中發(fā)現(xiàn)真知。例如，通過對(duì)社會(huì)上高度重視的醫(yī)德素養(yǎng)問題，使中職學(xué)校樹立起為患者服務(wù)的使命感，讓學(xué)生能夠在一種和諧的學(xué)校氛圍當(dāng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中就能夠變得更加高效。另外，德育教育不僅僅局限在課堂之上，老師也可以多組織一些課外的活動(dòng)，讓學(xué)生在課外去了解一些德育的知識(shí)和內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)德育知識(shí)有更加深刻的認(rèn)識(shí)和了解，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候也會(huì)不光是考慮到自身的情況，也能夠幫助到其他人，這樣就對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。

總之，對(duì)于中職德育教育來說，要想更好地貫徹德育教育，就需要老師注意平時(shí)的課堂教學(xué)，多與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，了解學(xué)生的實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來制定相應(yīng)的教學(xué)方案，以此來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生在內(nèi)心深處能夠認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操。