數(shù)學(xué)快樂(lè)課堂創(chuàng)設(shè)策略探賾

蔣飛

摘 要：在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，家長(zhǎng)的“三個(gè)準(zhǔn)備”，是新生快樂(lè)學(xué)習(xí)的后勤保障;轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，是新生快樂(lè)學(xué)習(xí)的前提條件;合理利用賞識(shí)教育，是學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的催化劑。教師應(yīng)通過(guò)打造快樂(lè)數(shù)學(xué)課堂，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：家校配合;轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念;賞識(shí)教育;學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號(hào)：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2019）15-0098-01

在一年級(jí)的數(shù)學(xué)課堂上，教師常會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)自己的行為約束力差，玩橡皮，玩鉛筆，甚至玩手指;聽(tīng)別人講話時(shí)，似聽(tīng)非聽(tīng)，眼睛東張西望;聽(tīng)別人發(fā)言或老師講課時(shí)，急于插嘴;還有一些乖巧的學(xué)生看似一本正經(jīng)地專注聽(tīng)課，但課后反饋顯示，聽(tīng)課的效果很差。那么，教師應(yīng)該怎樣讓一年級(jí)新生快樂(lè)學(xué)數(shù)學(xué)，提高課堂效率呢？

一、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率不高的原因分析

一年級(jí)學(xué)生注意力不穩(wěn)定、不集中，不善于使自己的思維活動(dòng)服從于一定的任務(wù)，容易受不相干的事物吸引而分散注意力。學(xué)生還處于幼兒園時(shí)期自由隨意的狀態(tài)中：課堂上可以隨意講話，玩想玩的玩具……有學(xué)生提前學(xué)習(xí)了拼音、加減法，在課堂上，他們就缺乏興趣。家長(zhǎng)為學(xué)生準(zhǔn)備的學(xué)具過(guò)于花哨、新穎，如汽車文具盒、帶香味的橡皮、帶有迷宮游戲的直尺……有些家長(zhǎng)缺少正確教育子女的方法。個(gè)別教師教學(xué)觀念落后，語(yǔ)言單調(diào)、枯燥，使人聽(tīng)來(lái)昏昏欲睡，提不起興趣。

二、數(shù)學(xué)快樂(lè)課堂創(chuàng)設(shè)策略

1.家長(zhǎng)的“三個(gè)準(zhǔn)備”，是新生快樂(lè)學(xué)習(xí)的后勤保障

第一，物質(zhì)準(zhǔn)備，使學(xué)生盡快適應(yīng)小學(xué)生活。在學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備上，應(yīng)減少干擾孩子在課堂上注意力的一切因素，文具盒、鉛筆、橡皮等文具應(yīng)以簡(jiǎn)樸、耐用與安全為宜。家長(zhǎng)要盡可能地為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)固定的安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)還要為孩子訂購(gòu)一些課外閱讀書(shū)籍，豐富孩子的課外知識(shí)。第二，行為準(zhǔn)備，讓孩子文明守紀(jì)。家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子正確的站、坐、行姿勢(shì)，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生。第三，學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，讓孩子盡快成長(zhǎng)。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，家長(zhǎng)可幫孩子整理好書(shū)包，提醒他第二天需要帶的物品。3周以后，家長(zhǎng)可站一旁引導(dǎo)孩子整理書(shū)包。第四，家長(zhǎng)可自學(xué)一些切實(shí)可行的教育方法?？砷喿x書(shū)籍，如成功的家庭教育實(shí)例、家長(zhǎng)心得、培養(yǎng)孩子的方法等。

2.轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，是新生快樂(lè)學(xué)習(xí)的前提條件

第一，情感鋪墊，喚醒樂(lè)趣。低年級(jí)數(shù)學(xué)教師，必須充分認(rèn)識(shí)到情感是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“動(dòng)力”系統(tǒng)。只要教師贏得了學(xué)生的心，教育就成功了一半。課間十分鐘，是教師與學(xué)生進(jìn)行情感交流的好時(shí)光。教師可在課前早進(jìn)班，課后遲點(diǎn)走，充分利用這短短的十分鐘，與學(xué)生一起游戲、閑談，讓“情感鋪墊”就像清香劑一樣散發(fā)在課堂中，使人聞來(lái)心情舒暢，保證學(xué)生安心、舒暢地學(xué)習(xí)。

第二，故事植入，提高樂(lè)趣。學(xué)生有了興趣，就會(huì)用全部精力學(xué)習(xí)。所以，學(xué)與樂(lè)是不可分離的。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)采用靈活多樣的形式、方法進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生以新鮮感，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。例如，通過(guò)講故事、設(shè)問(wèn)或復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入新課，用電化教學(xué)、直觀教具、數(shù)學(xué)游戲、課堂提問(wèn)、練習(xí)形式多樣化等方法，使學(xué)生不產(chǎn)生厭煩感，從而提高對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并保證數(shù)學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行。

第三，精心設(shè)計(jì)游戲活動(dòng)，強(qiáng)化樂(lè)趣。教學(xué)中可結(jié)合所教內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生好動(dòng)、好勝的心理特點(diǎn)，設(shè)置游戲情境，把新知識(shí)寓于游戲活動(dòng)中，鞏固知識(shí)，發(fā)展能力。例如，在“10以內(nèi)數(shù)字的組成”這一課中，教師就設(shè)計(jì)了勇奪紅旗的游戲：在黑板上畫(huà)出兩架梯子組合的形狀，梯子的頂端畫(huà)上紅旗，梯子畫(huà)四級(jí)臺(tái)階，讓學(xué)生們上前貼卡片，誰(shuí)最先貼出和正確的兩組數(shù)字，誰(shuí)就奪得小紅旗。學(xué)生學(xué)得輕松、愉快，就能收到良好的教學(xué)效果。

3.合理利用賞識(shí)教育，是學(xué)生快樂(lè)學(xué)習(xí)的催化劑

第一，肯定性評(píng)價(jià)，提高樂(lè)趣。在每個(gè)人的心靈深處，都渴望被別人贊美、表?yè)P(yáng)和欣賞，兒童的這種心理更勝于成人。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用學(xué)生愛(ài)表現(xiàn)的心理，多角度審視學(xué)生，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，適時(shí)鼓勵(lì)、贊賞，不斷讓學(xué)生體驗(yàn)成功。激勵(lì)式的評(píng)語(yǔ)能在學(xué)生的內(nèi)心深處形成一股強(qiáng)大的心理推動(dòng)力，使其他學(xué)生在潛意識(shí)中產(chǎn)生向目標(biāo)努力的愿望。當(dāng)學(xué)生回答不出問(wèn)題時(shí)，教師可以鼓勵(lì)說(shuō)：“你肯定行，再動(dòng)動(dòng)腦筋，好好想一想！”如遇到沉默寡言、不愿意回答問(wèn)題的學(xué)生，教師可說(shuō)：“你先試一試，輕輕地說(shuō)給老師聽(tīng)一聽(tīng)?！薄袄蠋熤滥阋欢ㄐ校　边@一切都會(huì)讓學(xué)生感受到自己被老師信任，感到學(xué)習(xí)是一件開(kāi)心的事。

第二，榜樣教育，深化樂(lè)趣。榜樣教育就是以優(yōu)秀學(xué)生為榜樣，宣傳他們的言行，使其他人受到啟迪和鼓舞。教師可在班級(jí)設(shè)立“小數(shù)學(xué)家”專欄，鼓勵(lì)學(xué)生大膽思考，積極探索，想出與眾不同的或更簡(jiǎn)單的解答方法。

總之，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師一定要激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，啟迪思維、培養(yǎng)智慧，使整個(gè)課堂生機(jī)盎然。只有這樣，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生在快樂(lè)中獲得知識(shí)，獲得成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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