論世界技能大賽與區(qū)域社會(huì)經(jīng)濟(jì)共生發(fā)展

彭傳波 汪義亞 張慶慶

關(guān)鍵詞：技能大賽 ?辦學(xué)實(shí)力 ?教育資源 ?新常態(tài)

隨著我國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的增強(qiáng)和社會(huì)發(fā)展水平的不斷提高，我國在世界上的地位也越來越重要。我國會(huì)參加各種各樣的世界級(jí)賽事，而世界技能大賽就是其中的重要一項(xiàng)。世界技能大賽考察的是成員國選手的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。世界技能大賽可以說是企業(yè)用人和職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量的比拼，各個(gè)企業(yè)、院校通過參加世界技能大賽相應(yīng)層級(jí)的選拔賽，給未來參加世界技能大賽的選手打下良好的基礎(chǔ)。各個(gè)企業(yè)的職工和院校學(xué)生通過參加世界技能大賽選拔賽，提高了自身技能，改變了人生軌跡。很多參加世界技能大賽選拔賽的選手，表現(xiàn)出精湛的技術(shù)。這些技能精英讓社會(huì)對(duì)職業(yè)教育有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，提高了技能型人才的社會(huì)地位，同時(shí)也為國家的勞動(dòng)力水平做出了重要的貢獻(xiàn)。在一定程度上來說，參加世界技能大賽，是符合我國新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的需要。國家在世界技能大賽中給高素質(zhì)技能型人才的上升和發(fā)展提供了支持，讓我國的高素質(zhì)技能型人才走向國際，讓世界對(duì)中國制造和中國創(chuàng)造不斷刷新認(rèn)知。參加世界技能大賽也是為我們國家的發(fā)展戰(zhàn)略服務(wù)，逐步培養(yǎng)多元化多樣化的人才，讓我們國家與發(fā)達(dá)國家的人才縮短技術(shù)差距。

一、世界技能大賽彰顯出職業(yè)教育的優(yōu)勢(shì)

1.世界技能大賽增強(qiáng)了職業(yè)院校的實(shí)力和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

眾所周知，參加世界技能大賽是一個(gè)系統(tǒng)的工程，承辦世界技能大賽選拔賽在一定程度上表明了職業(yè)院校的綜合能力，也能夠在一定程度上反映出區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況。通過舉辦世界技能大賽選拔賽，能夠顯示出一個(gè)院校的接待能力、組織能力以及服務(wù)能力、維護(hù)秩序的能力?？梢哉f承辦世界技能大賽選拔賽在一定程度上顯示的是一個(gè)院校的綜合能力和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力。以筆者所在校為例，從世界技能大賽選拔賽開始以來，筆者所在學(xué)校連續(xù)有多人參加技能大賽并獲得了優(yōu)異的成績，受到了省市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰和贊許。這些技術(shù)人才代表筆者所在學(xué)校的辦學(xué)水平，也代表著湖北省大力發(fā)展職業(yè)教育取得的實(shí)際成果。

2.世界技能大賽為職業(yè)院校提供了更多的資源

教育資源包括多項(xiàng)資源，比如教師資源、教學(xué)資源以及教學(xué)場地。對(duì)于世界技能大賽來說，就是爭奪重要的教育資源。所以職業(yè)院校要想?yún)⒓邮澜缂寄艽筚?，一定要?yōu)化教育資源，滿足適應(yīng)大賽的需要。筆者所在學(xué)校承辦過世界技能大賽網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)、餐廳服務(wù)（西餐）項(xiàng)目湖北省選拔賽。在賽務(wù)期間讓筆者深刻認(rèn)識(shí)到世界技能大賽的重要性。學(xué)校成立世界技能大賽辦公室，配備專人專崗，抓住核心，找準(zhǔn)定位，世界技能比賽已經(jīng)成為學(xué)校教學(xué)改革的催化劑。筆者研究分析發(fā)現(xiàn)，在世界技能大賽湖北省選拔賽中取得獎(jiǎng)項(xiàng)的院校能夠不斷優(yōu)化教育資源進(jìn)行人才培養(yǎng)。敢于派學(xué)生參加世界技能大賽選拔賽說明他們有專業(yè)技術(shù)的自信和強(qiáng)大的辦學(xué)實(shí)力。所以在一定程度上來說，世界技能大賽已經(jīng)成為職業(yè)院校發(fā)展的助推器。

3.世界技能大賽為培養(yǎng)高端人才做貢獻(xiàn)

通過舉辦世界技能大賽選拔賽，筆者所在省也出現(xiàn)了各種各樣的高素質(zhì)技能型人才，很大程度上促進(jìn)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，幾乎所有的參賽選手都成了各行業(yè)的精英或者是技術(shù)帶頭人。世界技能大賽在很大程度上促進(jìn)了我們國家人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略的實(shí)施。這些高素質(zhì)技能型人才能成為優(yōu)質(zhì)的人力資源，進(jìn)一步促進(jìn)我國技術(shù)創(chuàng)新，可以為實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)做出重要貢獻(xiàn)。有很多學(xué)生在大賽上大顯身手，代表湖北省乃至國家在世界大賽上取得優(yōu)異的成績，他們改變了世界對(duì)中國的認(rèn)知。另外，通過參加世界技能大賽，指導(dǎo)老師的實(shí)力和技術(shù)水平也進(jìn)一步增強(qiáng)，這些老師已經(jīng)成為青年教師的代表人物。很多學(xué)生參加了世界技能大賽，被保送到更好的學(xué)校，也有畢業(yè)以后留校成為實(shí)訓(xùn)老師，并在自己的工作崗位上大放光彩，以指導(dǎo)老師的身份，組織學(xué)生參加各種各樣的大賽，取得非凡的成績?？梢哉f世界技能大賽點(diǎn)亮了他們的人生，改變了他們的命運(yùn)。世界技能大賽也在支持著職業(yè)院校的畢業(yè)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，使這些學(xué)生在技能大賽上有了自信，為他們的自主創(chuàng)業(yè)積累了智力資本。筆者所在學(xué)校有很多優(yōu)秀的學(xué)生在畢業(yè)以后創(chuàng)立了公司，給社會(huì)提供了就業(yè)崗位，增加了當(dāng)?shù)貐^(qū)域的稅收。

4.世界技能大賽讓職業(yè)院校的文化底蘊(yùn)變得更豐厚

在一定程度上來說，世界技能大賽考核的是選手的智慧和技術(shù)。從更深層次的意義上來說，世界技能大賽考查的是職業(yè)院校的文化，可以說世界技能大賽是對(duì)職業(yè)文化的比較。在我們國家職業(yè)院校的技能賽場上，實(shí)際上是對(duì)各個(gè)院校文化的考查，大家在同一個(gè)平臺(tái)上能夠進(jìn)行溝通和交流，提高各自的文化底蘊(yùn)。參賽的選手在給大家?guī)碡S富的地域文化的同時(shí)，也體現(xiàn)出職業(yè)學(xué)校多元化育人的風(fēng)采。在技能賽場上，學(xué)生找到了自信，知道了自己未來工作的方向，更加明確自己的定位，有了正確的世界觀和價(jià)值觀，知道怎樣去做人做事。通過大賽，這些學(xué)生獲得了出彩的機(jī)會(huì)?？梢哉f，參加世界技能大賽選拔賽是這些學(xué)生人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

二、世界技能大賽服務(wù)于湖北經(jīng)濟(jì)發(fā)展

現(xiàn)在我國正在踐行一帶一路。在經(jīng)濟(jì)會(huì)議上，中央經(jīng)濟(jì)工作組對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作了系統(tǒng)的闡述。隨著經(jīng)濟(jì)和社會(huì)不斷發(fā)展，我國也開啟了大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的局面。職業(yè)教育也深受影響，這是一個(gè)發(fā)展也是挑戰(zhàn)的機(jī)遇。通過參加世界技能大賽，很大程度上促進(jìn)了湖北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新常態(tài)。

1.讓職業(yè)院校的專業(yè)設(shè)置更加符合湖北經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向

世界技能大賽的內(nèi)容對(duì)接產(chǎn)業(yè)的前沿技術(shù)，有一些技術(shù)是我們國家的高新技術(shù)。這在一定程度上引導(dǎo)著職業(yè)院校課程的設(shè)置，職業(yè)院校在課程設(shè)置的過程中，要為服務(wù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展做貢獻(xiàn)充分考慮，根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)情況，去設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)，做好教學(xué)改革，逐步淘汰不適應(yīng)湖北經(jīng)濟(jì)發(fā)展的專業(yè)，更加科學(xué)合理地利用教育資源，促進(jìn)了人們的創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新。

2.不斷為湖北戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)，培養(yǎng)了高技術(shù)的人才

從國家的戰(zhàn)略層面上，我國實(shí)行“一帶一路”，旨在打造全新的經(jīng)濟(jì)支撐，帶動(dòng)全球經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，給大家提供更加開放的平臺(tái)?！耙粠б宦贰卑?6個(gè)國家，建設(shè)很多基礎(chǔ)項(xiàng)目，需要很多技能型人才才能實(shí)現(xiàn)，世界技能大賽的項(xiàng)目設(shè)置很大程度上符合“一帶一路”的情況?！耙粠б宦贰崩锩嫔婕案鱾€(gè)行業(yè)，通過世界技能大賽，考察了選手的綜合素質(zhì)。項(xiàng)目也是非常復(fù)雜，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力要求很高，只有具有創(chuàng)新成果才能夠取得成績，只有這樣，才能夠把創(chuàng)新成果逐步轉(zhuǎn)變成生產(chǎn)力，切實(shí)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做貢獻(xiàn)。

3.通過世界技能大賽，提升了高素質(zhì)技能型人才的地位

在世界技能大賽上，我國技能型人才大放異彩，他們代表中國的形象，把中國的技術(shù)傳播到了世界的舞臺(tái)，提高了國家的影響力。另外這些人才的社會(huì)地位也逐步提高。所以通過世界技能大賽，很大程度上加強(qiáng)了我們國家職業(yè)教育的發(fā)展，給技術(shù)交流和職業(yè)教育建立了平臺(tái)。通過世界技能大賽，我國的職業(yè)技能大賽里面的制度和規(guī)范也逐漸完善起來。對(duì)全國的職業(yè)技能競賽來說，也提供了參考。我國在舉辦技能大賽的時(shí)候也有淘汰不適合的規(guī)章制度和世界接軌，改變傳統(tǒng)的按職業(yè)為特征進(jìn)行的比賽制度，建立通往世界技能大賽的直通車。參加世界技能大賽的高素質(zhì)技能型人才回到了國內(nèi)，給“一帶一路”項(xiàng)目提供了有力支撐，很大程度上促進(jìn)了“一帶一路”項(xiàng)目的建設(shè)，同時(shí)也促進(jìn)了湖北經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

4.世界技能大賽帶動(dòng)了企業(yè)的發(fā)展

世界技能大賽讓職業(yè)院校突破技術(shù)創(chuàng)新，讓選手發(fā)揮自己的能力，而職業(yè)院校為了能夠達(dá)到世界技能大賽的標(biāo)準(zhǔn)要求也在不斷提高自己的實(shí)力。教育和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是成正比的，筆者所在地很注重職業(yè)院校的發(fā)展，投入了大量的師資。在世界技能大賽的項(xiàng)目上，也非常注重選手的技術(shù)創(chuàng)新能力，創(chuàng)新尤其是要進(jìn)行技術(shù)原創(chuàng)，就要努力培養(yǎng)學(xué)生。有些職業(yè)院校從中小企業(yè)的實(shí)際需要入手，緊貼市場需求，讓學(xué)生提出問題解決問題，在很大程度上提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力，而學(xué)生的轉(zhuǎn)發(fā)又能夠促進(jìn)中小企業(yè)的發(fā)展，給校企合作帶來了更廣闊的空間，很大程度上促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高了企業(yè)的生產(chǎn)效率和產(chǎn)品的質(zhì)量。

5.世界技能大賽有利于展示地方區(qū)域經(jīng)濟(jì)特色

通過世界技能大賽，很大程度上帶動(dòng)了湖北省高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，加快新舊產(chǎn)能轉(zhuǎn)換與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)。與筆者學(xué)校合作相關(guān)企業(yè)在培養(yǎng)選手期間，也瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)變革趨勢(shì)，著力突破核心技術(shù)，搶占國際競爭制高點(diǎn)，與筆者學(xué)校更深層次融合應(yīng)用。世界技能大賽促進(jìn)了職業(yè)教育成果的展示、推動(dòng)了職業(yè)教育發(fā)展、大力推動(dòng)了我國戰(zhàn)略經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，成為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的孵化器，也為大力弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營造精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣和勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚，加快湖北省“建成支點(diǎn)，走向前列”提供新的更強(qiáng)動(dòng)力。

三、小結(jié)

綜上所述，通過參加世界技能大賽，湖北省的職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置更加合理。直接對(duì)接產(chǎn)業(yè)很大程度上提高了職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)化，促進(jìn)了現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，進(jìn)一步推動(dòng)了筆者所在省經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（作者單位：彭傳波，湖北省武漢市江夏區(qū)武昌職業(yè)學(xué)院;汪義亞，湖北生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院;張慶慶，湖北省職業(yè)技能鑒定指導(dǎo)中心）