用愛連接 用情鋪墊 用心實踐

朱建紅

班主任是學校班級工作的組織者和領(lǐng)導者，也是學校目標管理的具體落實者。如何使學生的思想工作既落到實處，又收到成效，很大程度上取決于班主任工作是否得力。多年的班主任工作實踐，使我深深地體會到，擁有高度責任心和使命感是做好班主任工作的前提，同時，根據(jù)班級的實際情況采取切實有效的措施也是尤為重要的。

一、以愛為基調(diào)，營造一個團結(jié)友愛的氛圍

那么應該如何去營造團結(jié)友愛的氛圍呢？我的理念是快樂自己，快樂別人。我主張走到哪里，就把快樂帶到哪里。把快樂帶給別人就是對別人的愛。具體做法是，從自身做起，從小事做起，從“愛”字人手，圍繞著愛，去開展系列的活動。

例如：愛自己。那么怎樣才是真正的愛自己呢？我們對這一問題進行了廣泛、深入的討論，最后大家有了共識，可以采取以下做法：（l）愛自己，首先要保護好自己，危險的事情絕對不要做。（2）愛自己，就要使自己有個強壯的體魄，積極參加體育鍛煉。（3）愛自己，就應該充滿自信，相信自己，相信我能行。（4）愛自己要不斷完善自己，吸取別人的長處，彌補自己的短處。（5）愛自己，就應該熱愛生活，珍惜現(xiàn)在的分分秒秒。根據(jù)以上內(nèi)容，我所在班級利用班隊課和晨會課，通過各種豐富多彩的活動有效地落實和開展。

二、以培養(yǎng)興趣愛好為開啟點，轉(zhuǎn)變“特殊人物”

我們要求學生愛自己，愛身邊的人。那么作為教師的我們，又該怎樣對待學生呢？我認為，教師也應該愛身邊的每一位學生。愛學生，就應該公平地對待每一個學生，不論是學習成績好的，還是差的，不論是聽話的，還是不聽話的。關(guān)心他們、愛護他們、理解他們，寬容他們，想方設(shè)法地去改變他們。

例如，我所教的學年中，一位鐘姓的學生最大的特點就是好動。上課影響其他同學，不按時完成作業(yè)，說謊、說臟話更是家常便飯……經(jīng)常有其他家長來告狀，說鐘同學打擾別人，要求調(diào)換座位。我在一次談話中，了解到這位鐘同學喜歡踢足球，可是沒人教。于是，一放學，我就送他到操場，請教練手把手地教他。整整一個學期的學習，這個學生足球踢得非常好，作業(yè)也能夠按時完成了，課上認真聽講。他從一個“麻煩王”變成了一個積極熱心的學生，并擔任起班級的紀律委員一職?？梢娕d趣的激勵和教師的鼓勵，對一個學生性格轉(zhuǎn)變有著巨大的影響。

三、以毛遂自薦為手段，充分調(diào)動學生的主觀能動性

在對待班級小干部的能力培養(yǎng)上，我一直以來都是采取毛遂自薦的方法，鼓勵有想法的學生上臺演講，講演自己希望的崗位與工作計劃。鼓勵學生積極參加，大膽表現(xiàn)自己，盡個人最大的能力，履行自己的職責。教師應提倡人人爭當小干部，每學期調(diào)換各種職位，培養(yǎng)學生們擔當各種職務(wù)的能力。

例如，本學期里，競選體育委員的就有6位同學，競選衛(wèi)生委員的10位同學，競選宣傳委員有8位同學。我倡導學生們輪流擔任班干部，一個月兩個人或者三個人，比一比哪幾個小伙伴合作得最好。這學期，班級里最不起眼的小個子蔡同學說：“我從來都沒有當過小干部，這次我非常想當?！碑斖瑢W們說他作業(yè)都不按時完成時，他流著眼淚說：“我今后一定會完成的，希望大家給我這個機會?！鳖D時，教室里響起了熱烈的掌聲。這些新上任的小班干部，難免會出現(xiàn)這樣或那樣的問題。一些有經(jīng)驗的干部就會主動地進行說幫教，大家相處得非常好。

教育有法，更需要得法。教育是一門技術(shù)，更是一門藝術(shù)。讓我們在這個藝術(shù)天堂里，用愛連接，用情鋪墊，用心實踐！多年以來，在與學生無數(shù)次的互動中、無數(shù)次真情的體驗中，班主任工作成了我教師生涯中重要的一部分，我也踏出了生命中引以為傲的足跡。我送走了一屆又一屆學生，收獲了一份份沉甸甸的情意，我找到了屬于我們班主任的快樂——那就是在默默耕耘中收獲愛的芬芳。