試論項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中的作用

陳年紅

【摘要】物理是高中階段的一門重要學(xué)科，其知識內(nèi)容的邏輯性偏高。由于高中階段的學(xué)習(xí)時(shí)長以及學(xué)習(xí)難度相對較大，很多學(xué)生進(jìn)入高中階段之后，物理成績就一直處于一個(gè)不上不下的狀態(tài)?，F(xiàn)階段，我國高中教學(xué)體制改革進(jìn)程不斷推進(jìn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要突出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體性作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)起學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。經(jīng)實(shí)踐證明，將項(xiàng)目化學(xué)習(xí)方式引進(jìn)高中物理教學(xué)中對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及提升課堂教學(xué)質(zhì)量有著非常顯著的促進(jìn)作用。下面編者根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)中的作用以及應(yīng)用措施進(jìn)行了論述，以期為相關(guān)教學(xué)工作者提供必要的借鑒與幫助。

【關(guān)鍵詞】項(xiàng)目化學(xué)習(xí) 高中 物理教學(xué) 興趣

與初中物理相比，高中物理課堂在學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)目標(biāo)方面存在著很大的不同之處。高中物理教學(xué)不再是給學(xué)生們講解簡單的物理現(xiàn)象，而是需要學(xué)生親自參與并對知識進(jìn)行更加深層次的探究。高中物理課堂的教學(xué)目標(biāo)也不是教會學(xué)生如何記憶知識以及掌握答題技巧，而是著重于提升其動手能力、理解能力以及邏輯能力，讓其在學(xué)習(xí)物理知識的過程中養(yǎng)成一種主動、獨(dú)立探究的學(xué)習(xí)意識，從而掌握一種適合自己的學(xué)習(xí)方法。伴隨著我國高中教學(xué)體制改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，很多新型的教學(xué)方法被引進(jìn)到高中物理學(xué)習(xí)中，其中項(xiàng)目化學(xué)習(xí)法贏得了廣大師生的歡迎，其不僅活躍了課堂學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)還有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對高中物理課堂教學(xué)質(zhì)量的提升起到了很大的促進(jìn)作用。

一、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)過程中起到的作用

所謂“項(xiàng)目化學(xué)習(xí)”就是由學(xué)生和教師一起圍繞著某個(gè)特定的研究項(xiàng)目主體而展開的一系列教學(xué)、學(xué)習(xí)模式。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)是對現(xiàn)實(shí)世界中學(xué)生們關(guān)注的項(xiàng)目主體的深入性探究，其從學(xué)生的角度為出發(fā)點(diǎn)，通過設(shè)立主體、分工協(xié)作、完成目標(biāo)來實(shí)現(xiàn)整個(gè)教學(xué)過程。相對于傳統(tǒng)教學(xué)方式，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)具有以下重要作用。

（1）有助于更新學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念。步入高中階段之后，很多學(xué)生依然保留著在初中時(shí)的學(xué)習(xí)方法。然而，初中物理只是給學(xué)生講解簡單的物理現(xiàn)象，其教學(xué)過程也僅僅是教授學(xué)生記憶書本知識以及簡答的答題技巧，這中教學(xué)方式已經(jīng)不再適用，高中物理更多的是關(guān)于問題由淺入深的探究過程，重在引導(dǎo)學(xué)生如何對學(xué)習(xí)進(jìn)行規(guī)律性的歸納與總結(jié)。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)法有助于讓學(xué)生意識到學(xué)習(xí)方法上存在的不同之處，進(jìn)而主動更新自己的學(xué)習(xí)觀念，更好、更快的適應(yīng)高中物理學(xué)習(xí)。

（2）有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。正所謂“興趣是最好的老師”，傳統(tǒng)“填鴨式”、“灌輸式”的教學(xué)方式極大的降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而項(xiàng)目化學(xué)習(xí)法與傳統(tǒng)教學(xué)方式存在著很大的不同，其在很大程度上提升了學(xué)生的主動性，體現(xiàn)出了“以人為本”的教學(xué)理念，注重學(xué)生的參與性，讓學(xué)生在參與中找到了學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)而提升了學(xué)習(xí)物理知識的興趣。當(dāng)學(xué)生對高中物理知識產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣之后，其學(xué)習(xí)效率以及課堂質(zhì)量也就隨之得到了提升。

（3）幫助學(xué)生構(gòu)建系統(tǒng)化知識框架。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)擁有明確的研究主題，而研究主題一般都是教師經(jīng)過精挑細(xì)選的，其包含的知識面一般具有概括性強(qiáng)、涉及范圍廣等特點(diǎn)。如此一來，學(xué)生進(jìn)行項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的時(shí)候，可以采取由淺入深的方式對知識進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，并且可以對此項(xiàng)目所涉及的知識進(jìn)行系統(tǒng)化的歸納與總結(jié)。當(dāng)學(xué)生完成多個(gè)項(xiàng)目之后，其還可以將不同項(xiàng)目涉及的知識串聯(lián)起來，進(jìn)而形成一個(gè)系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)框架，這對學(xué)生的整體物理知識儲備有著很大的幫助。

二、有效提升項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在高中物理教學(xué)過程中的應(yīng)用措施

（1）注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動學(xué)習(xí)。養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣對于學(xué)生有著重要的意義與作用，其不僅有助于提升學(xué)生的當(dāng)前成績，同時(shí)還有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)甚至工作中展示自己積極向上的態(tài)度。因此，教師在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)開始時(shí)應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對項(xiàng)目內(nèi)容展開積極的探討，進(jìn)而讓學(xué)生從項(xiàng)目的內(nèi)容、意義以及完成措施方面有個(gè)大體的了解，使得學(xué)生們對接下來的項(xiàng)目探究產(chǎn)生興趣。教師也可以采取問題拋出、故事引入以及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等方式來引發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。

（2）注重激發(fā)學(xué)生的探索能力。項(xiàng)目化教學(xué)過程中應(yīng)該特別注重激發(fā)學(xué)生的探索能力，與傳統(tǒng)教學(xué)方式不同的是這種新型的教學(xué)法著重于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，不拘泥于課本知識的束縛，教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生通過自己的方式對項(xiàng)目進(jìn)行自主式的探究，在不斷發(fā)現(xiàn)并解決問題的過程中進(jìn)行方法的歸納與總結(jié)，最終形成一種學(xué)習(xí)方法論的升華，這對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)都有著顯著的促進(jìn)作用。

（3）注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。高中物理教學(xué)應(yīng)該遵守理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則，項(xiàng)目化教學(xué)也不例外，教師在設(shè)計(jì)項(xiàng)目時(shí)應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的日常生活或者學(xué)生們普遍關(guān)注的事物中選題，這樣一方面可以激發(fā)學(xué)生對項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的積極性，另一方面也可以讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)物理知識在現(xiàn)實(shí)生活中起到的實(shí)際作用。例如：對于“摩擦力，進(jìn)行項(xiàng)目化研究學(xué)習(xí)可以明白汽車輪胎的花紋可以防止打滑，給鐘表的齒輪注油可以防止其走得過慢等等。通過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)將理論與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合，有助于將知識變得‘活，起來。

（4）鼓勵學(xué)生自我展示評價(jià)。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的過程是學(xué)生對一個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)化學(xué)習(xí)以及探究的過程，學(xué)生們通過自己的努力完成項(xiàng)目的探究，都會得到一些學(xué)習(xí)成果。教師需要鼓勵每一位學(xué)生將自己的學(xué)習(xí)成果展示出來，其展示自我成果的時(shí)候可以跟他人一起展開討論，這樣有助于鞏固自己的所學(xué)內(nèi)容，其他同學(xué)在傾聽或討論過程中也會思考自己研究成果中存在優(yōu)點(diǎn)及不足。鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我展示評價(jià)也是一個(gè)對學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)、反思的過程，這對于下一次項(xiàng)目化學(xué)習(xí)有著很好的促進(jìn)作用。

三、結(jié)束語

綜上所述，項(xiàng)目化教學(xué)法是新時(shí)代下對教學(xué)方法的創(chuàng)新，其符合新課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性以及主動性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中收獲更多的知識、樂趣以及信心，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)以及高中物理課堂教學(xué)質(zhì)量的提升都有著良好的促進(jìn)作用。