基層注采站“無(wú)縫隙”安全管理實(shí)踐

黃日成 周海振

【摘要】近年來(lái)，油田企業(yè)改革深化，壓扁管理層級(jí)，注采站職能發(fā)生了很大變化。筆者結(jié)合實(shí)際，探索實(shí)施了“無(wú)縫隙”安全管理，落實(shí)了安全生產(chǎn)責(zé)任，提升了員工安全素質(zhì)，夯實(shí)了安全基礎(chǔ)，班站安全管理水平不斷提升。

【關(guān)鍵詞】注采站;無(wú)縫隙;安全管理

一、“無(wú)縫隙”安全管理提出的背景

2016年，采油廠開(kāi)始實(shí)施由公司體制改革，壓扁管理層級(jí)，原來(lái)的采油隊(duì)經(jīng)過(guò)專業(yè)化重組后變成了注采站。從此，注采站變成了甲方，管理內(nèi)容變了，隊(duì)伍結(jié)構(gòu)變了，運(yùn)行方式變了，唯有安全主體責(zé)任地位沒(méi)變。面對(duì)嚴(yán)峻的安全形勢(shì)，采油管理二區(qū)注采202站，探索實(shí)施“無(wú)縫隙”安全管理，查找身邊隱患、保障員工安全、促進(jìn)單位發(fā)展，筑牢了安全根基，實(shí)現(xiàn)了人、機(jī)、環(huán)境和制度的無(wú)縫隙覆蓋，提升了安全管理工作水平。

二、“無(wú)縫隙”安全管理的主要內(nèi)容

“無(wú)縫隙”安全管理，是根據(jù)注采站生產(chǎn)特點(diǎn)，牢固樹(shù)立“防

范在先，一切事故都可以避免”的安全理念，堅(jiān)持在安全生產(chǎn)的預(yù)見(jiàn)性、預(yù)防性、針對(duì)性上下功夫，從HSE教育、技能提升、責(zé)任分解、隱患排查、問(wèn)題整改、監(jiān)管考核六個(gè)方面人手，對(duì)人、機(jī)、環(huán)境和制度進(jìn)行有效控制，實(shí)現(xiàn)“零問(wèn)題、零違章、零隱患”的安全工作目標(biāo)。

（一）HSE教育“無(wú)縫隙”

開(kāi)展“四個(gè)一”教育，提升安全意識(shí)?！耙蝗找恢v”，講交接班規(guī)范，交接班不但要了解當(dāng)班工作情況，增強(qiáng)工作現(xiàn)場(chǎng)的信息交流，把各個(gè)環(huán)節(jié)的管理交接清楚，還要互相提問(wèn)一道安全題，提醒職工注意當(dāng)班安全?！耙恢芤徽n”，每周組織一次安全課，由站站長(zhǎng)、安全副站長(zhǎng)、班組長(zhǎng)擔(dān)任授課老師，講解相關(guān)的安全知識(shí)和各類安全隱患的預(yù)防和處理方法。“一案一析”，每月召開(kāi)一次事故案例分析會(huì)，通過(guò)事故案例分析和職工現(xiàn)身說(shuō)法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，增強(qiáng)職工安全意識(shí)和防范能力?！耙患疽豢肌保考径饶┙M織開(kāi)展一次安全知識(shí)考試，考試內(nèi)容以班站安全知識(shí)為主，主觀性考題占40%，如“班長(zhǎng)談?wù)勗鯓幼ズ冒踩a(chǎn)，站干部談?wù)剮О嗳绾巫ズ冒踩?，“?qǐng)寫(xiě)出本站、班存在的嚴(yán)重三違行為，如何治理？”等貼近安全生產(chǎn)實(shí)際的考題。

（二）技能提升“無(wú)縫隙”

開(kāi)展“三小”活動(dòng)，提升安全技能。開(kāi)設(shè)“現(xiàn)場(chǎng)小課堂”，對(duì)加熱爐故障、泵類設(shè)備故障處理、突發(fā)事件的處理等現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題，組織技術(shù)人員為職工現(xiàn)場(chǎng)講解、直接參與，用面對(duì)面的方法來(lái)提升職工解決實(shí)際問(wèn)題的能力。開(kāi)展“班組小練兵”，班組制定練兵計(jì)劃、內(nèi)容，化整為零實(shí)施崗位小練兵，使每名職工都能達(dá)到崗位需求的技能水平，更好地完成崗位工作。開(kāi)展“技能小比賽”，每季度一次，做到賽前有培訓(xùn)、賽中找差距、賽后有總結(jié)表彰，促進(jìn)職工的安全操作技能的提升。建立崗位適應(yīng)能力評(píng)價(jià)機(jī)制，從職工個(gè)人操作能力、性格特點(diǎn)、身體條件等方面，評(píng)定職工的崗位適應(yīng)能力，據(jù)此進(jìn)行崗位調(diào)整，讓最適合的人干最適合的崗位，做到人盡其才。

（三）責(zé)任分解無(wú)縫隙

根據(jù)班站管理內(nèi)容和生產(chǎn)特點(diǎn)，將工作內(nèi)容細(xì)分為六大類96個(gè)節(jié)點(diǎn)，量化責(zé)任目標(biāo)，確保安全責(zé)任落實(shí)到人。

（四）隱患排查、治理無(wú)縫隙

崗位員工每天將排查的問(wèn)題，填寫(xiě)“問(wèn)題反饋卡”上傳至注采站，站上每天匯總梳理，制定整改措施。問(wèn)題整改實(shí)行銷號(hào)管理，確保每一項(xiàng)隱患有責(zé)任人和整改時(shí)間，能及時(shí)、有效整改。

（五）監(jiān)管考核無(wú)縫隙

在安全監(jiān)管方面，我們將七項(xiàng)直接作業(yè)環(huán)節(jié)動(dòng)態(tài)施工確定為監(jiān)管重點(diǎn)，梳理動(dòng)態(tài)施工監(jiān)管流程，明確施工上報(bào)、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督兩個(gè)環(huán)節(jié)，確保安全監(jiān)管無(wú)縫隙。在考核方面，將考核結(jié)果與責(zé)任節(jié)點(diǎn)分解相掛鉤，閉環(huán)控制;實(shí)行考核責(zé)任連帶，將員工職責(zé)履行考核與班長(zhǎng)安全績(jī)效掛鉤，責(zé)任壓力傳遞更有效，形成了“人人責(zé)任上肩”的局面。

三、“無(wú)縫隙”安全管理實(shí)施效果

（一）安全制度教育實(shí)現(xiàn)了“無(wú)縫隙”覆蓋

通過(guò)覆蓋全站安全生產(chǎn)制度和監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)的建立，形成了層級(jí)管理、逐級(jí)負(fù)責(zé)，凡事有章可循、凡事有人去管、凡事有人監(jiān)督的良性機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了安全管理由粗放型到精細(xì)化、經(jīng)驗(yàn)型到科學(xué)化、傳統(tǒng)型到現(xiàn)代化的轉(zhuǎn)變;通過(guò)安全教育和素質(zhì)提升活動(dòng)的開(kāi)展，充分調(diào)動(dòng)了員工學(xué)技術(shù)、練本領(lǐng)的積極性和主動(dòng)性，學(xué)習(xí)力明顯增強(qiáng)，隊(duì)伍整體素質(zhì)得到提升。

（二）生產(chǎn)運(yùn)行實(shí)現(xiàn)了“無(wú)縫隙”銜接

“無(wú)縫隙”安全管理，是在系統(tǒng)分析安全管理薄弱環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上建立的安全生產(chǎn)體系，它涵蓋了生產(chǎn)運(yùn)行的各個(gè)環(huán)節(jié)，使全站所有崗位、所有區(qū)域、所有設(shè)備設(shè)施和人員形成了動(dòng)態(tài)閉環(huán)管理和超前預(yù)控管理，能夠科學(xué)把握重點(diǎn)環(huán)節(jié)，保證了安全隱患能夠及時(shí)排查發(fā)現(xiàn)，及時(shí)匯報(bào)整改。

（三）安全生產(chǎn)責(zé)任實(shí)現(xiàn)了“無(wú)縫隙”落實(shí)

通過(guò)推行干部安全問(wèn)責(zé)、班組長(zhǎng)責(zé)任連帶考核制度，使干部員工牢固樹(shù)立了“沒(méi)做到就要問(wèn)責(zé)”的安全履職觀，時(shí)刻以如履薄冰、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的心態(tài)做好安全工作，提升了全員安全履職能力，現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)督檢查問(wèn)題的數(shù)量明顯減少。