民間美術(shù)資源在中小學(xué)美術(shù)教育中的應(yīng)用分析

張應(yīng)平

摘要：近年來，隨著我國新課程改革的不斷推進與發(fā)展，中小學(xué)美術(shù)教學(xué)越來越注重培養(yǎng)學(xué)生更的核心素養(yǎng)與創(chuàng)新思維培養(yǎng)，以提高學(xué)生的綜合能力，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的教育目標(biāo)。民間美術(shù)資源是我國民族文化的典型代表，是我國重要的文化財富，目前如何發(fā)揮民間美術(shù)資源在中小學(xué)美術(shù)教育中的應(yīng)用價值，有效提高學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣，更好地傳承我國民間美術(shù)藝術(shù)，已經(jīng)成為了當(dāng)今社會廣泛關(guān)注的首要課題，并受到了人們的高度重視。因此，本文主要就民間美術(shù)資源在中小學(xué)美術(shù)教育中的應(yīng)用展開探討，希望能夠?qū)θ蘸蟮南嚓P(guān)研究有所幫助。

關(guān)鍵詞：民間美術(shù)資源;中小學(xué);美術(shù)教育;應(yīng)用分析

現(xiàn)階段，隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法與教育模式已經(jīng)無法更好地滿足新時期中小學(xué)生的發(fā)展需求，因而轉(zhuǎn)變以往的教學(xué)觀念，采取行之有效的教學(xué)措施，積極創(chuàng)新教育模式勢在必行。在這種教育背景下，為了能夠更好地滿足新課程教學(xué)要求，提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，中小學(xué)美術(shù)教育逐漸加大了民間美術(shù)資源的應(yīng)用、研究力度，這樣不僅有利于促進我國傳統(tǒng)文化的傳承與弘揚，還能進一步實現(xiàn)教學(xué)資源的有效整合，更好地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、民間美術(shù)資源的特點

（1）程式性特點。程式性是民間美術(shù)資源的主要特點，是民間美術(shù)藝術(shù)創(chuàng)作的重要手段。同時，由于我國民間藝術(shù)已經(jīng)傳承了千百年，積累了大量的程式技法，比如說民間剪紙藝術(shù)，剪圓形要像中秋的月亮，飽滿而圓潤;剪方形要像上好的瓷磚，整齊而對稱。在這里需要注意的是，剪紙過程中還要遵循先里后外、先難后簡的剪紙原則，以保證切口處的工整完好，提高藝術(shù)作品的觀賞性，。

（2）綜合性特點。在民間美術(shù)資源的利用、開發(fā)過程中，由于民間美術(shù)創(chuàng)作的流程較為繁雜，因而在推廣與傳承中需要不斷創(chuàng)新與突破，實現(xiàn)民間美術(shù)資源的更好應(yīng)用。然而，一幅優(yōu)秀藝術(shù)作品不僅需要經(jīng)過多年的沉淀與傳承，還需要創(chuàng)作者融入更多的創(chuàng)作情感，以引發(fā)人們共鳴，提高欣賞效果，促進我國民間藝術(shù)的穩(wěn)健發(fā)展。

（3）創(chuàng)新性特點。隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，美術(shù)藝術(shù)應(yīng)融和新時代發(fā)展元素，整合藝術(shù)資源，提高藝術(shù)創(chuàng)作活力，以此更好地豐富人們的藝術(shù)體驗，推動我國教育領(lǐng)域的更好地發(fā)展。

2、民間美術(shù)資源在中小學(xué)美術(shù)教育中的應(yīng)用

民間美術(shù)資源能夠為中小學(xué)美術(shù)教育帶來了諸多益處。現(xiàn)如今，隨著素質(zhì)教育的不斷推進，民間美術(shù)資源的應(yīng)用價值在中小學(xué)美術(shù)教育中逐漸被突顯，其不僅能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作力，強化學(xué)生的藝術(shù)內(nèi)涵，還能進一步激發(fā)學(xué)生對于美術(shù)藝術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，進而更好地促進中小學(xué)生的健康發(fā)展。

2.1引導(dǎo)學(xué)生體會民間美術(shù)內(nèi)涵

最近幾年來，藝術(shù)教育受到了人們的高度重視。然而，美術(shù)作為藝術(shù)的一種特殊表現(xiàn)形式，在中小學(xué)美術(shù)教育過程中，需要不斷融入民間美術(shù)資源，以更好地幫助中小學(xué)生理解我國的傳統(tǒng)文化，實現(xiàn)民間美術(shù)資源的傳承與發(fā)展。因此，在實踐教學(xué)中，教師應(yīng)在結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實情的基礎(chǔ)上，逐步引導(dǎo)學(xué)生感受民間美術(shù)內(nèi)涵，尊重學(xué)生的差異性發(fā)展需求，從而在提高學(xué)生民間美術(shù)素養(yǎng)的同時，實現(xiàn)民間美術(shù)資源在中小學(xué)美術(shù)教育的有效應(yīng)用。

2.2鼓勵學(xué)生參與民間美術(shù)創(chuàng)作

現(xiàn)階段，在中小學(xué)美術(shù)教育過程中，民間美術(shù)資源的應(yīng)用不僅有利于實現(xiàn)教學(xué)資源的有效整合，教學(xué)空間的拓展延伸，還能進一步提高學(xué)生的藝術(shù)審美素養(yǎng)及美術(shù)創(chuàng)作能力，推動學(xué)生的全面發(fā)展。生活是藝術(shù)創(chuàng)作的主要靈感，在實際教育過程中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，開展更貼近學(xué)生日常生活的教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生積極地參與民間美術(shù)創(chuàng)作，體會民間藝術(shù)創(chuàng)作情感，幫助學(xué)生積累更多的基礎(chǔ)生活經(jīng)驗，以此更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新型思維，實現(xiàn)民間文化的有效傳承。

2.3激發(fā)學(xué)生對于美術(shù)創(chuàng)作的興趣

興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的主要保障。在中小學(xué)美術(shù)教育過程中，要想進一步提升學(xué)生的創(chuàng)作能力，更好地完成教育教學(xué)目標(biāo)，首先應(yīng)讓中小學(xué)生對于民間美術(shù)創(chuàng)作產(chǎn)生極大興趣，讓其在學(xué)習(xí)過程中感到快樂，從而才能增強中小學(xué)生對于民間美術(shù)文化的關(guān)注于喜愛。所以，在美術(shù)教學(xué)開展過程中，教師應(yīng)不斷提高教學(xué)活動的娛樂性與趣味性，深入挖掘民間美術(shù)資源，充分發(fā)揮教學(xué)評價的優(yōu)勢作用，從而在增強課堂教學(xué)質(zhì)量的同時，培養(yǎng)更多的美術(shù)創(chuàng)作人才，促進我國中小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)工作的順利開展。

結(jié)束語：

綜上所述，在我國素質(zhì)教育全面推行的背景下，教育工作者逐漸認(rèn)識到民間美術(shù)資源的應(yīng)用價值，并將其廣泛應(yīng)用于中小學(xué)美術(shù)教育活動當(dāng)中，以更好地提高學(xué)生美術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。因此，在中小學(xué)美術(shù)教育過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況，營造良好的藝術(shù)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)中小學(xué)美術(shù)教育與民間美術(shù)資源有效融合，以此更好地傳承我國的民族藝術(shù)，推動我國現(xiàn)代教育事業(yè)的健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]王繼瑞.中小學(xué)美術(shù)教育中的民間美術(shù)資源的運用研究[D].2016.

[2]趙曉丹.將民間美術(shù)資源引入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的應(yīng)用研究[J].中華少年，2017.

[3]段陽.民間美術(shù)資源在中小學(xué)美術(shù)教育中的應(yīng)用研究[D].山西師范大學(xué)，2014.