淺談新課程下小學(xué)道德與法治教學(xué)有效性的策略探究

單長紅

摘要：小學(xué)校園和學(xué)生家庭是小學(xué)生主要活動(dòng)的場所，同時(shí)也是提高和培養(yǎng)小學(xué)生法制意識的主要陣地。目前來看，無論是學(xué)校、社會(huì)還是學(xué)生家庭，都意識到了對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要性，但是大部分學(xué)校教育的重心還在于對學(xué)生的各種文化科目的教育，對學(xué)生的法制教育并不是非常重視。

關(guān)鍵詞：道德;法制;有效性;探究

生活無處不語文，生活也無處不法治。對兒童而言，兒童的世界是無憂無慮的。道德與法治教材涵蓋了兒童的世界，使其能整理、反思、描述生活中發(fā)生的事。小學(xué)“道德與法治”課程作為法治與德育的主要課程，必須要順應(yīng)時(shí)代趨勢調(diào)整教學(xué)策略，從而提升課堂教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

一、轉(zhuǎn)變法制觀念，提高法律素養(yǎng)

小學(xué)校園和學(xué)生家庭是小學(xué)生主要活動(dòng)的場所，同時(shí)也是提高和培養(yǎng)小學(xué)生法制意識的主要陣地。目前來看，無論是學(xué)校、社會(huì)還是學(xué)生家庭，都意識到了對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要性，但是大部分學(xué)校教育的重心還在于對學(xué)生的各種文化科目的教育，對學(xué)生的法制教育并不是非常重視。因此，我們首先要改變這種教育觀念，應(yīng)重視對小學(xué)生的法制教育，著力提高學(xué)生的法律素養(yǎng)。學(xué)校和教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為學(xué)生制定合適的法制教育的具體實(shí)施方案，并在實(shí)施的過程中，不斷進(jìn)行有針對性的改革。

二、堅(jiān)持以人為本的理念，提升學(xué)生的道德素養(yǎng)

提升學(xué)生的道德素養(yǎng)是道德與法治課教學(xué)的目標(biāo)之一，所以教師應(yīng)堅(jiān)持以人為本的理念，在課堂教學(xué)過程中，采取合理的方法，引導(dǎo)學(xué)生更好地參與到學(xué)習(xí)中，使學(xué)生有更多的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)學(xué)生對事物的認(rèn)識，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。所以教師在課堂中，應(yīng)尊重學(xué)生，了解學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的想法，使學(xué)生真正成為課堂的主人，同時(shí)教師應(yīng)積極幫助學(xué)生解決課上和課下的問題，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)與交流，保持良好的師生關(guān)系，營造輕松愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生能夠更好地融入課堂教學(xué)中，進(jìn)而提升課堂教學(xué)效果。

三、從學(xué)生出發(fā)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法

書中的理論大都枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也不容易理解，這就需要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，把課本中枯燥的理論融入生活中，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生便更容易理解和掌握，從而提高教學(xué)效率。例如，在教學(xué)生整理自己的內(nèi)務(wù)時(shí)，我并沒有直接講自己的衣服應(yīng)該怎樣放，自己的床應(yīng)該怎樣收拾等，而是讓每一個(gè)學(xué)生都拿起自己的書包進(jìn)行整理，到最后進(jìn)行評比，看誰整理得又快又好。還讓學(xué)生自己制作一個(gè)一天的時(shí)間規(guī)劃表，按照自己制定的時(shí)間規(guī)劃去執(zhí)行。像這種生活化的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生更好地參與進(jìn)來，對知識的吸收也較好。要想提高小學(xué)道德教育和法治教育的效果，實(shí)現(xiàn)教育傳播的目標(biāo)，教師應(yīng)該全面分析這一階段學(xué)生的特點(diǎn)，主動(dòng)創(chuàng)新現(xiàn)有的教學(xué)方法，以便優(yōu)化和完善教育策略，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。對于學(xué)生來說，學(xué)習(xí)知識的積累是非常重要的，只有讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，才能產(chǎn)生積極探索的欲望，才能不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和新鮮感，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和操作能力。

在此背景下，教學(xué)留白是一種有效的教育方法。在這種教學(xué)模式下，教師不再過多談?wù)搶W(xué)生的知識，而是讓學(xué)生在教學(xué)中充分思考和實(shí)踐，以鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)深入地探究知識，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，達(dá)到學(xué)以致用的目標(biāo)。將這種教學(xué)設(shè)計(jì)方法應(yīng)用于小學(xué)德育和法治教育，也可以有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生在思考問題的同時(shí)發(fā)揮自己的想象力，從傳統(tǒng)的思維模式中解放出來，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，找出科學(xué)的答案，提升自身的實(shí)踐與探索能力。

四、從生活現(xiàn)象導(dǎo)入新課知識，激發(fā)學(xué)生的探究興趣

萬事開頭難，新課知識的導(dǎo)入在教學(xué)當(dāng)中十分重要，可以說學(xué)生對于知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)程度與教學(xué)導(dǎo)入時(shí)的效果相連。以學(xué)生在生活中常見的現(xiàn)象來作為新課知識的導(dǎo)入口，最能夠引起學(xué)生共鳴，從而激發(fā)學(xué)生對于學(xué)習(xí)道德與法治知識的興趣與積極性，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。激發(fā)學(xué)生興趣的方法有很多，可以是學(xué)生日常生活中不注意的地方，可以是學(xué)生每天都接觸的東西。如在農(nóng)村地區(qū)，家長在干完農(nóng)活之后，常喜歡聚在一起打撲克、打麻將等，有的時(shí)候甚至?xí)M(jìn)行賭博。教師可以以這一現(xiàn)象為例，來引導(dǎo)學(xué)生知曉賭博的相關(guān)法治知識，建立起學(xué)生的法治意識。

五、聯(lián)系生活實(shí)際督促學(xué)生遵守規(guī)范

在道德與法治課程教學(xué)中，還要聯(lián)系生活實(shí)際加深學(xué)生感受，督促學(xué)生自覺遵守各種行為規(guī)范，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。道德涉及生活的每個(gè)區(qū)域，教師要研讀教材，從周邊生活收集一些生動(dòng)有趣的素材，運(yùn)用創(chuàng)設(shè)生活情境的方式將其融入道德與法治課教學(xué)，讓學(xué)生迅速、準(zhǔn)確地認(rèn)識和感知規(guī)則，從而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如，在學(xué)習(xí)“班級生活有規(guī)則”的內(nèi)容時(shí)，教師可以在課堂上利用多媒體播放日常班級生活圖片，向?qū)W生展示大家的不良行為，然后對比良好秩序狀態(tài)下班級情況。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生就“如何杜絕不文明行為？”進(jìn)行討論，促使學(xué)生認(rèn)識到遵守規(guī)范的必要性和重要性，自覺學(xué)習(xí)各種規(guī)則制度。又例如，在學(xué)習(xí)“上學(xué)路上”的內(nèi)容時(shí)，教師可以創(chuàng)設(shè)相應(yīng)場景，安排學(xué)生模擬日常過馬路的行為，然后組織討論不遵守交通規(guī)則會(huì)造成哪些后果。聯(lián)系生活進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生可以從中獲得更多感觸，逐步形成遵守規(guī)章制度的意識，繼而養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。

在教學(xué)的過程中，由于教師沒有與學(xué)生搭建良好的師生關(guān)系，導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不佳。因此，教師應(yīng)該積極了解學(xué)生的內(nèi)心想法，建立良好的師生關(guān)系，這將有助于良好課堂氛圍的營造，學(xué)生也更加愿意將內(nèi)心想法告知教師，有利于教師采取具有針對性的教學(xué)策略。

總而言之，教師要在傳授德育知識和法治知識的過程中，不斷探索新的教學(xué)方法，改變自己的教學(xué)理念。教師還應(yīng)采取一些有效的方法，逐步優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，提高小學(xué)道德和法治教學(xué)的整體素質(zhì)。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)道德與法治課的過程中成為一個(gè)全面發(fā)展的人，成為國家的棟梁之才，成為對社會(huì)有用的人。