淺論微課在中職體育教學中的應用

黃同層

摘要：隨著信息技術的不斷發(fā)展，各種教育技術工具逐漸在學校教育中得的普及，極大的促進了學校教育的發(fā)展。中職體育教學作為對學生進行體能素質(zhì)培養(yǎng)的重要學科，也需要有效的運用微課開展對學生的教學引導，通過對微課技術的運用，學生可以輕松的學習和觀察各種體育運動技巧，熟練掌握各種運動技能，還可以有效的調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生良好的體育鍛煉習慣。本文首先對微課在中職體育教學中應用的重要性進行分析，然后重點對微課在中職體育教學中應用的策略進行探究，以供大家參考。

關鍵詞：微課;中職體育;應用;體能;現(xiàn)狀;策略

隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，信息技術在學校教育中的重要作用，也逐漸被大家所認可，在各個教學領域都在進行對信息技術的運用。而微課作為現(xiàn)代信息教育中的重要方式，在中職體育教學中也有著極大的作用，通過對微課的有效制作，改變了傳統(tǒng)的體育教學方法，形成了新型的體育教學環(huán)境，有針對性的對學生進行各種運動技巧的教育提高，促進了體育教學的不斷發(fā)展。

一、微課在中職體育教學中應用的重要性

體育課程作為中職院校的重要教學課程，對學生的個人素質(zhì)培養(yǎng)具有重要的影響。而微課作為現(xiàn)代教育中的新興教學模式，具有著獨特的教學優(yōu)勢，能夠充分調(diào)動學生的學習積極性，引導學生進行對各種技巧的針對性學習，提高體育教學的效率，實現(xiàn)對學生的全面發(fā)展。因此我們需要深入的了解微課的教學特點，實施有效的教學措施，促進體育教學的不斷發(fā)展。

1、有利于培養(yǎng)學生的體育學習興趣

在中職學校的大多數(shù)學生都是由于高中考試時的成績相對較差，才進入中職學校進行學習，這就使得很多學生對課堂學習不夠積極，尤其是對于體育課程這種與專業(yè)知識無關的學科，因此要改革這種狀況，教師就吸引學生的學習興趣，引導學生在體育課堂中積極參與教學活動，而通過微課教學的實施，通過視頻、音頻的方式進行對體育運動的呈現(xiàn)，可以有效吸引學生的注意力，促進體育教學的順利進行。

2、有利于學生對各種體育技巧的學習

在中職體育教學中有著大量的教學項目，包括足球、籃球、田徑、長跑等教學內(nèi)容，這些運動項目都有著各種的規(guī)則，在體育教學中學生的學習和運動都有著極大的困難，尤其是一些不喜歡運動的學生，更是如此。因此教師可以通過對微課技術的運用，將各種體育項目的技巧和規(guī)則進行針對性的制作和記錄，讓學生可以在課堂教學中清楚的料及其中的教學內(nèi)容，促進學生對各種教學技巧的學習，熟練掌握各種教學動作。

二、微課在中職體育教學中應用的策略探究

1、利用微課進行導入，提高學生學習興趣

在中職體育合作進行度微課的應用，需要充分考慮到體育教學的特點，在體育課程中大多都是在操場或者體育館內(nèi)，對于有些運動項目理論知識的指導就不太方便，但是通過微課技術開展教育，就可以讓學生提前通過微課進行學習和理解，開展課堂導入，從而促進學生對運動項目的了解。

例如，在學習關于羽毛球的項目時，教師可以在課前制作有關的微課視頻，進行對羽毛球運球方式和規(guī)則的整理，讓學生可以提前熟悉相關的內(nèi)容，熟悉基本的操作，即使有問題，也可以在課堂上及時提出，提高體育教學的效率，同時教師也可以通過大屏幕將一些專業(yè)性的技巧動作進行反復回放，這樣的導入方式，可以激發(fā)激發(fā)學生興趣，讓學生清楚的了解其中的內(nèi)容。

2、根據(jù)學生學習情況，合理開展微課教學

微課在中職體育教學中的應用，需要教師加強對學生的重視，根據(jù)學生的學習情況，制動合理的微課教學策略，將體育課程中的重點難點知識進行詳細的指導，合理開展對學生的體育教學，促進體育教學的高效進行。

例如，在學習羽毛球的發(fā)球技巧是，對于學生來說發(fā)球的姿勢和力度都有一定的學習難度，需要學生注意對手臂的力量把握。教師就可以根據(jù)學生的學習進度，在課前制作一個關于發(fā)球方法和力度的視頻課件，只需要在學生進行羽毛球運動的過程中進行觀看，分析其中動作細節(jié)，學生可以根據(jù)指導進行規(guī)范化的動作練習，促進學生對相關動作的學習，實現(xiàn)對學生的體育教學。

3、結(jié)合微課視頻技術，指導學生課下學習

在中職體育教學中學生很多時候都是只在課堂上進行學習，在課下很少有進行練習的，更多的學生都是將時間用在專業(yè)知識方面，而且學生在課下也沒有教師的指導的，對體育技巧的練習沒有針對性。而通過對微課技術的運用，就可以通過各種微課視頻，讓學生可以進行體育項目的練習，學生可以微課視頻的動作進行對比和觀察，了解自己的不足，進而進行有效的完善，促進學生對各種運動技巧的學習和掌握，培養(yǎng)學生良好的體育運動習慣，促進學生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。例如，在學習籃球運動時，教師可以制作一些關于扣籃手法和臂力的視頻，讓學生可以在課下進行反復觀看，熟悉其中的每一個步驟，進而逐步進行動作練習，促進學生對籃球技巧的把握，實現(xiàn)體育教學的目標。

參考文獻：

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