中學(xué)德育工作的若干思考

紀(jì)海珍

摘 要：德育工作對(duì)中學(xué)生形成良好品德具有重要作用，如何做好中學(xué)德育工作？仁者見仁智者見智。我認(rèn)為，教育要接近生活，要融入孩子們的心靈。惟其如此，才能夠做到老師用真情打動(dòng)學(xué)生，從而引起學(xué)生的心靈深處的共鳴，這樣的教育才是成功的教育。這種教育不但適用于各科教學(xué)，而且適用于班主任以及學(xué)校的德育工作。

關(guān)鍵詞：班主任 活動(dòng)育人 共鳴

一、用新的視角去觀察、思考中學(xué)德育工作，作為班主任，就應(yīng)該做到在活動(dòng)中育人。

在日常班級(jí)管理工作中，我們卻常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行苦口婆心的說教。盡管我們對(duì)學(xué)生講道理，論感情，并指引學(xué)生應(yīng)該怎么去做，然而對(duì)于部分學(xué)生來說，這種教育的效果很不理想。究其原因，是因?yàn)槔蠋煹慕逃龥]有深深打動(dòng)他們，沒有真正做到引起學(xué)生的共鳴。一句話，就是沒有真正融入孩子們的心靈。如何使教育融入孩子們的心靈？這個(gè)問題始終困惑著我，催我不斷改進(jìn)方法來教育孩子。多年的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)告訴我，對(duì)于初中生，要培養(yǎng)他們的優(yōu)良行為習(xí)慣，高尚的道德品質(zhì)以及良好的心態(tài)與個(gè)性。要達(dá)到這種教育目的，只靠單純的正面說教，不會(huì)有理想的效果。即使學(xué)生把中學(xué)生守則與日常行為規(guī)范背得非常熟練，問題還是照常有，這是因?yàn)樵瓌t與道理只入學(xué)生的大腦，沒入學(xué)生的心靈。光靠背誦感化不了學(xué)生。因此，老師要想與學(xué)生心靈相通，就要在五彩的生活中，為學(xué)生增添生動(dòng)而有趣的活動(dòng)，讓這些精彩的活動(dòng)瞬間永駐在學(xué)生的心靈。老師抓住了活動(dòng)，就抓住了教育的契機(jī)，就抓住了學(xué)生。在活動(dòng)中育人這一基本教育原則，在初中班主任工作中要必須堅(jiān)持，落實(shí)到位。班主任要盡量科學(xué)安排多姿多彩的班級(jí)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到集體的溫暖與力量，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到鍛煉，體驗(yàn)到道德與規(guī)范的必要性。在活動(dòng)中，學(xué)生的知識(shí)得到增長(zhǎng)，合作能力得到培養(yǎng)，一顆愛心也在活動(dòng)中慢慢養(yǎng)成，責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，奉獻(xiàn)與包容等優(yōu)良的品質(zhì)也會(huì)在活動(dòng)中成為學(xué)生自身的精神?；谝陨险J(rèn)識(shí)，在日常的班主任工作中，我非常注重開展各式各樣的班級(jí)活動(dòng)以及校內(nèi)校外的活動(dòng)。

二、通過生活化的活動(dòng)，能夠讓學(xué)生在鍛煉中成長(zhǎng)

學(xué)校是孩子們的成長(zhǎng)樂園。個(gè)學(xué)期，學(xué)校都舉辦豐富多彩的校園活動(dòng)，例如：田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、慶國(guó)慶或迎新年的郊游活動(dòng)、詩歌朗誦會(huì)、演講比賽、誦讀比賽等等。說句心里話，搞活動(dòng)歡樂的是學(xué)生，辛苦的是老師。一次活動(dòng)從精心準(zhǔn)備到組織落實(shí)，比上課要辛苦好幾倍。盡管這樣，不論我工作多忙，我都會(huì)組織好學(xué)生踴躍參加、積極準(zhǔn)備，不怕事情繁雜，盡可能地多派學(xué)生去，如果允許，甚至讓全班學(xué)生參與活動(dòng)。這樣做只有一個(gè)目的：就是讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)受到鍛煉。

去的上半年，學(xué)校舉行了一次演講詩文朗誦比賽。一聽說要舉辦演講比賽，學(xué)生的積極性都非常高漲，紛紛表示要參加。究竟選派哪些學(xué)生代表班級(jí)參賽呢？我很難一下子做出選擇，惟恐傷了學(xué)生的自尊心。致使沒有被選中的學(xué)生感到難過?？蛇@是代表班級(jí)比賽，也要有一定的門檻。經(jīng)過仔細(xì)斟酌，我對(duì)同學(xué)們說：“誰能脫稿演講，并在規(guī)定時(shí)間內(nèi)講完，誰就能參加演講比賽。如果每名學(xué)生都能做到聲情并茂的脫稿演講，那么我就給校領(lǐng)導(dǎo)說讓你們都參加?！庇捎趯W(xué)生的參賽權(quán)不是掌握在老師手里，而是掌握在自己手里，有沒有取得參賽權(quán)關(guān)鍵看自己是不是下了真功夫。我至今然清晰的記得，兩天后的一個(gè)早晨，也就是我規(guī)定的參加演講比賽的選拔時(shí)間。許多學(xué)生一早就在教室等候，紛紛興奮地說我能夠脫稿演講了。經(jīng)過緊張而生動(dòng)的預(yù)賽，我班共有16名同學(xué)達(dá)到我說的要求。于是我給校領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)指標(biāo)，讓著6名同學(xué)都參加了演講比賽。由于是自己的艱辛和老師的努力換來的，每一名學(xué)生都非?？炭嗟木毩?xí)演講，不斷完善，精益求精。最終，我們班的同學(xué)獲得集體一等獎(jiǎng)、最佳組織獎(jiǎng)。我班16名同學(xué)，有3名獲得演講比賽一等獎(jiǎng)，5名獲得演講比賽二等獎(jiǎng)，8名同學(xué)獲得演講比賽三等獎(jiǎng)，全部獲得了獎(jiǎng)勵(lì)。面對(duì)這么好的成績(jī)，光榮與夢(mèng)想，奮斗與希望在同學(xué)們的心中生根發(fā)芽，精心的準(zhǔn)備、不懈的努力，換來了全班的開心一刻，換來孩子們的地久天長(zhǎng)！

上學(xué)期，我班積極參加學(xué)校舉辦的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們班取得了班級(jí)男生4*100米接力比賽第一、拔河比賽第一與年級(jí)團(tuán)體總分第一的優(yōu)異成績(jī)。取得這些成績(jī)讓我班每一名同學(xué)都很開心。但是我知道：我們參加參賽，看重的不單單是好成績(jī)，我們更看重參與活動(dòng)的過中學(xué)生的鍛煉與成長(zhǎng)。這次4*100接力賽，需要4名男學(xué)生共同完成，比賽前，我對(duì)同學(xué)們清晰的講解了比賽規(guī)則和要求，是他們知道要想獲得好成績(jī)，不但需要一個(gè)人努力奮進(jìn)、拼盡全力，更重要的是大家搞好配合，協(xié)調(diào)一致，在接棒環(huán)節(jié)要把握好節(jié)奏，不浪費(fèi)時(shí)間。為此，這四名同學(xué)進(jìn)行了無數(shù)次的交接棒演練，終于能夠輕松而迅速地完成交接棒過程。從而在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他們脫穎而出，獲得了優(yōu)異的成績(jī)，為班級(jí)爭(zhēng)光。在拔河比賽前，我反復(fù)對(duì)學(xué)生講，只有齊心協(xié)力，才能取得好成績(jī)。拔河比賽要做到步調(diào)一致，聽從班里喊號(hào)子同學(xué)的口令，并給學(xué)生反復(fù)講解比賽規(guī)則與細(xì)則。經(jīng)過多次挑選，我選拔出我班30名同學(xué)代表班級(jí)常年拔河比賽，經(jīng)過一次次的淘汰賽后，我班最終進(jìn)入了決賽，并在一聲聲吶喊中取得了驕人的成績(jī)，受到校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)，同事的好評(píng)。更贏得了整個(gè)班級(jí)向善的信心與動(dòng)力。

運(yùn)動(dòng)會(huì)，它讓每名同學(xué)充滿了期待與夢(mèng)想，讓每名同學(xué)都與你同悲，與你同樂。在這期待、悲傷與快樂中，學(xué)生間、師生間的心相依，情相連。運(yùn)動(dòng)會(huì)，讓一部分學(xué)困生擁有了展示自我的舞臺(tái)，讓他們有了驕傲的理由。運(yùn)動(dòng)會(huì)的魅力，就在這里！所以，組織學(xué)生參加活動(dòng)，獲得的成績(jī)并不非常重要，重要的是在活動(dòng)過程中，把活動(dòng)的魅力轉(zhuǎn)化成巨大的教育力量！讓學(xué)生有了前進(jìn)的動(dòng)力。

三、作為一個(gè)班主任，要用新的視角，讓學(xué)生在參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)的同時(shí)，還應(yīng)該結(jié)合實(shí)際開展有意義的活動(dòng)。

這些活動(dòng)要十分靈活，可因時(shí)因地采取靈活的方法，達(dá)到既定目標(biāo)就行了。比如在節(jié)日到來時(shí)開展相關(guān)活動(dòng)，在父親節(jié)來臨時(shí)，我們開展“講孝敬父親故事”的活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們替家長(zhǎng)分憂，培養(yǎng)孝心；教師節(jié)，讓學(xué)生制作敬師卡、以表達(dá)對(duì)老師的感謝，以最好的表現(xiàn)感謝，培養(yǎng)他們尊敬老師的情感。諸如此類的活動(dòng)，如需后春筍般的茁壯成長(zhǎng)，學(xué)生在潛移默化中，會(huì)形成向善、向上的靈魂，從而真正達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的教育效果。

班主任老師運(yùn)用新的視角，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到教育、感染與培養(yǎng)，使學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)，從而做到在活動(dòng)中育人、在活動(dòng)中塑造人。