汽車運(yùn)用與維修專業(yè)“職業(yè)體驗(yàn)式”實(shí)訓(xùn)模式探究

史艷亮　姚全福

摘 要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，汽車消費(fèi)市場(chǎng)的日漸火爆，汽車產(chǎn)業(yè)迅速崛起。汽車行業(yè)對(duì)維修人員的維修水平和素質(zhì)要求越來越高。針對(duì)中職學(xué)生特點(diǎn)，我校積極探索“職業(yè)體驗(yàn)式”三段實(shí)訓(xùn)模式。三段實(shí)訓(xùn)模式為調(diào)劑式、模塊式、參與式，通過三段實(shí)訓(xùn)模式真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生從跟著看到幫著干、最終獨(dú)立操作的職業(yè)技能提升，畢業(yè)學(xué)生深受企業(yè)歡迎。

關(guān)鍵詞：調(diào)劑式實(shí)訓(xùn) 模塊式實(shí)訓(xùn) 參與式實(shí)訓(xùn) 感悟 體驗(yàn) 提升

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，汽車消費(fèi)市場(chǎng)的日漸火爆，汽車產(chǎn)業(yè)迅速崛起。隨著私家車的迅速普及，再加上絕大部分車主“會(huì)開車、不會(huì)修車”，造成社會(huì)對(duì)汽修人才的需求量急劇擴(kuò)大。另外，各種新款車型不斷推出、配置越來越先進(jìn)，加上汽車配件、汽車用品的更新?lián)Q代周期越來越短，汽車行業(yè)對(duì)維修人員的維修水平和素質(zhì)要求越來越高。[1]

汽車運(yùn)用與維修專業(yè)是我校老牌專業(yè)，1995年設(shè)立。該專業(yè)學(xué)生全部為男生，文化基礎(chǔ)知識(shí)比較薄弱，對(duì)理論知識(shí)不感興趣，沒有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，在初中不受老師重視，但他們有強(qiáng)烈的求知欲，喜歡動(dòng)手操作。傳統(tǒng)的授課方式難以達(dá)到好的教學(xué)效果。為了適應(yīng)企業(yè)對(duì)現(xiàn)代汽車維修技術(shù)的需要，結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，我校2001年汽車應(yīng)用與維修專業(yè)與唐山征途汽車有限公司聯(lián)合辦學(xué)，在教學(xué)上加強(qiáng)了汽車故障檢測(cè)、現(xiàn)代檢測(cè)技術(shù)設(shè)備應(yīng)用的專門訓(xùn)練，從而滿足學(xué)生就業(yè)的理論和技能知識(shí)的需要。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，探索“職業(yè)體驗(yàn)式”三段實(shí)訓(xùn)模式。[2]

一、三段實(shí)訓(xùn)模式

三段實(shí)訓(xùn)模式為調(diào)劑式、模塊式、參與式，通過三段實(shí)訓(xùn)模式真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生從跟著看--幫著干—獨(dú)立操作的職業(yè)技能提升。具體操作如下：

1.調(diào)劑式實(shí)訓(xùn)（體驗(yàn)式實(shí)訓(xùn)）

調(diào)劑式實(shí)訓(xùn)（體驗(yàn)式實(shí)訓(xùn)）是對(duì)在校學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)節(jié)奏等進(jìn)行體驗(yàn)式調(diào)整。其適用理論課密集枯燥、教學(xué)方式方法單一、實(shí)踐機(jī)會(huì)較少、學(xué)生希望改變教學(xué)情境的情況。每月2次、每次1—3天。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容可以豐富多彩，如現(xiàn)場(chǎng)觀摩、異地教學(xué)、野外拓展訓(xùn)練、社會(huì)公益活動(dòng)、與企業(yè)手拉手活動(dòng)（如為企業(yè)做義工、企業(yè)文化展播與體驗(yàn)、企業(yè)聯(lián)誼活動(dòng)（演講、座談，晚會(huì)）、模擬招聘、模擬經(jīng)營(yíng)、模擬管理、社會(huì)調(diào)查、看電影、，在企業(yè)創(chuàng)辦的報(bào)紙上開辟學(xué)生園地，征文、征歌）等。實(shí)訓(xùn)方法采用主題+體驗(yàn)+展示模式，主題即圍繞每個(gè)學(xué)期、每個(gè)階段實(shí)訓(xùn)的目的、目標(biāo)，設(shè)置實(shí)訓(xùn)主題，圍繞主題編排內(nèi)容。體驗(yàn)即現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)，獲得直觀感受。圍繞主題而采取適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方式。如參觀訪問、現(xiàn)場(chǎng)觀摩、實(shí)際操作演示、模擬演練、參與操作等。展示即通過各種活動(dòng)、創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)、給學(xué)生一個(gè)自我釋放、自我表現(xiàn)、的舞臺(tái)，使學(xué)生展現(xiàn)自我價(jià)值、開發(fā)潛能、獲得自信、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。實(shí)訓(xùn)效果即感悟+提升+定向，寓教于樂、活動(dòng)育人，使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中感受快樂，在展示中發(fā)現(xiàn)自我，在感悟中激發(fā)潛能，在對(duì)當(dāng)下和過去的思考中感知未來，在對(duì)未來的渴望中煥發(fā)力量，在潛移默化當(dāng)中鍛造和提升。

2.模塊式實(shí)訓(xùn)

模塊式實(shí)訓(xùn)是以市場(chǎng)需求為目標(biāo)，將技能系統(tǒng)分解成相對(duì)獨(dú)立的子系統(tǒng)，將子系統(tǒng)所需的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能要求組合成相應(yīng)的的培訓(xùn)模塊，按照由簡(jiǎn)入繁、梯級(jí)遞進(jìn)的培訓(xùn)方式按學(xué)期進(jìn)行安排。實(shí)訓(xùn)以技能為主線，輔以必要的理論知識(shí)、職業(yè)道德和文明素養(yǎng)教育。其特點(diǎn)為實(shí)用 科學(xué) 系統(tǒng)。適用需要更多實(shí)際操作和更多實(shí)踐機(jī)會(huì)的技術(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目，如汽車維修、汽車美容、汽車裝飾、營(yíng)銷技能。課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)比為1：3，每月10天。實(shí)訓(xùn)內(nèi)容有車間觀摩、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、示范操作、實(shí)驗(yàn)操作、協(xié)助操作、參與操作、獨(dú)立操作、承擔(dān)業(yè)務(wù)等。實(shí)訓(xùn)方法采用觀摩+演練+實(shí)操， 做中學(xué)、做中教，達(dá)到感知+領(lǐng)悟+適用。

3.參與式實(shí)訓(xùn)

參與式實(shí)訓(xùn)是深入生產(chǎn)一線，參與崗位實(shí)踐，強(qiáng)化操作技能，領(lǐng)悟企業(yè)文化，適應(yīng)市場(chǎng)需求的實(shí)習(xí)活動(dòng)。其特點(diǎn)為專業(yè)、開放、實(shí)用。適用已經(jīng)結(jié)束在校學(xué)習(xí)還未正式畢業(yè)并準(zhǔn)備從事對(duì)口專業(yè)工作的學(xué)生，通過模塊式實(shí)訓(xùn)，掌握了崗位基本操作技能，需要通過長(zhǎng)時(shí)間實(shí)踐強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，提升個(gè)人市場(chǎng)價(jià)值，為正式就業(yè)做準(zhǔn)備。采用全日制頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)訓(xùn)方法為頂崗實(shí)習(xí)+實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)+追蹤管理，達(dá)到適崗適用、適材適所效果。

二、三段式實(shí)訓(xùn)模式課時(shí)安排

三、三段式實(shí)訓(xùn)的原則

1.安全第一

2.學(xué)以致用

3.基準(zhǔn)就業(yè)

4.追蹤服務(wù)

通過三段式職業(yè)體驗(yàn)式實(shí)訓(xùn)模式的培養(yǎng)，在每年的就業(yè)推薦招聘活動(dòng)中，預(yù)約和來學(xué)校招聘汽車專業(yè)學(xué)生的單位是最多的，往往出現(xiàn)畢業(yè)生供不應(yīng)求的現(xiàn)象，而且本專業(yè)的學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)，職業(yè)素養(yǎng)高，深受企業(yè)賞識(shí)和重用，剛畢業(yè)就被提拔為業(yè)務(wù)骨干的學(xué)生不在少數(shù)。近3年，學(xué)校與唐山40多家汽車服務(wù)4S店和維修企業(yè)及天津長(zhǎng)城、 北京長(zhǎng)安等汽車制造企業(yè)建立了實(shí)習(xí)和就業(yè)合作關(guān)系。定向?yàn)椋ǖ聡?guó)）上海貝塔斯曼商業(yè)服務(wù)有限公司北京分公司汽車（奔馳、寶馬、大眾、北京現(xiàn)代）項(xiàng)目部培養(yǎng)人才300余名，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到95%以上，對(duì)口就業(yè)率連續(xù)3年保持在85%以上，得到了各界的一致好評(píng)。見圖

參考文獻(xiàn)

[1]黃生龍，中職學(xué)校運(yùn)用“職業(yè)體驗(yàn)式”教育模式研究[J].重親電子工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（3）

[2]王海霞，體驗(yàn)式教學(xué)淺談[J].大學(xué)教育，2012（2）

作者簡(jiǎn)介

史艷亮（1972—），女，河北灤南人，唐山市豐潤(rùn)區(qū)綜合職業(yè)技術(shù)教育中心中學(xué)高級(jí)教師，研究方向是德育教學(xué)和教學(xué)管理。