大學(xué)生先進(jìn)典型培育機(jī)制的研究

于淼　王怡驍　梁崢

摘 要：近年來，中央及各級部門非常重視先進(jìn)典型的培育，大學(xué)生作為新時(shí)代建設(shè)的知識青年，樹立先進(jìn)典型，充分發(fā)揮其示范帶頭作用對于當(dāng)代大學(xué)生十分重要。本文就目前大學(xué)生先進(jìn)典型樹立面臨的認(rèn)同感不高、宣傳效果不理想、培育機(jī)制不健全、評價(jià)體系單一等現(xiàn)象，提出了橄欖型培育體系、新媒體平臺宣傳、第二成績單補(bǔ)充、共建典型培育平臺等機(jī)制。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 先進(jìn)典型 橄欖型培育系統(tǒng) 新媒體

引言

近年來，大學(xué)生先進(jìn)典型培育的關(guān)注度不斷升高。先進(jìn)典型，也稱作榜樣。榜樣的力量是強(qiáng)大的，能給人帶來積極向上的一面，它不僅僅能引導(dǎo)個(gè)人成長、價(jià)值觀養(yǎng)成，更是一種思想力量。習(xí)近平總書記對先進(jìn)典型培養(yǎng)也是高度重視，多次接見各行各業(yè)先鋒帶頭人物，在多種場合提出要向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)。在這個(gè)“泛信息化”時(shí)代，如何培育先進(jìn)典型人物是各大高校提升大學(xué)生思想政治教育，進(jìn)一步提升人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。

一、大學(xué)生典型培育的意義

習(xí)近平總書記近年來十分重視先進(jìn)典型及先進(jìn)典型培育。中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》中要求：“培育和樹立先進(jìn)典型，充分發(fā)揮先進(jìn)典型的示范帶動(dòng)作用，有利于在高校大學(xué)生中形成正確的思想、行為和輿論導(dǎo)向，引導(dǎo)廣大大學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念和科學(xué)的價(jià)值觀，為引領(lǐng)大學(xué)生成為國家建設(shè)的有用人才提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力?！盵1]

古往今來，每一位先進(jìn)典型人物都是時(shí)代精神的縮影，先進(jìn)典型是引導(dǎo)時(shí)代前進(jìn)的領(lǐng)頭人。對于時(shí)代來說，先進(jìn)典型的存在是十分必要的，他們是激勵(lì)廣大人民群眾奮斗前進(jìn)的寶貴精神力量。在大學(xué)生群體中，先進(jìn)典型的成功培育更能為時(shí)代創(chuàng)造更多人才，從而推動(dòng)社會發(fā)展，引導(dǎo)社會正風(fēng)氣，傳播積極正能量。

大學(xué)生涯是先進(jìn)典型培育的重要階段。大學(xué)生群體是具有代表性的青年群體，大學(xué)生先進(jìn)典型培育是提高各高校思政教育工作、樹立良好社會風(fēng)氣、培養(yǎng)正確價(jià)值觀的正確途徑。正確利用信息化時(shí)代背景，結(jié)合各高校學(xué)科特色，培育有代表性的先進(jìn)典型培育機(jī)制是時(shí)代要求。

二、大學(xué)生先進(jìn)典型培育中的問題

1.樹立的先進(jìn)典型認(rèn)同感不高

現(xiàn)今，高校中所樹立的先進(jìn)典型認(rèn)同感不高，導(dǎo)致其在大學(xué)生群體中產(chǎn)生排斥心理，先進(jìn)典型所發(fā)揮的作用弱。

先進(jìn)典型樹立沒有層次，普通同學(xué)感覺“距離”過大。一般高效的先進(jìn)典型樹立過高，忽視了他們和普通同學(xué)的“距離”，使得學(xué)生群體中的大部分毫無情感共鳴，追隨典型的積極性大大受挫。最終導(dǎo)致樹立典型的失敗，更使得在培育過程中缺乏榜樣。[2]

2.先進(jìn)典型的宣傳效果不理想

先進(jìn)典型宣傳形式單一，沒有走進(jìn)普通同學(xué)心里。現(xiàn)在新媒體的平臺興起，如果只用傳統(tǒng)宣傳媒介，將使得先進(jìn)典型的事跡及精神無法切實(shí)宣傳到學(xué)生群體中，容易被“泛信息化”淹沒，導(dǎo)致宣傳效果差，無法深入大部分學(xué)生心中。

先進(jìn)典型宣傳針對性差，沒有實(shí)現(xiàn)群體共振。在對先進(jìn)典型的宣傳中，應(yīng)考慮所宣傳典型的受眾群體，前期相似的經(jīng)歷，或是相同的方向，都能更好的打動(dòng)學(xué)生。

3.培育機(jī)制不健全

先進(jìn)典型培育并未實(shí)現(xiàn)“高校一盤棋”，缺乏指導(dǎo)性的培育機(jī)制?，F(xiàn)階段，大部分高校都處于摸索探尋階段，關(guān)于典型的培育目標(biāo)、培育手段等缺乏健全的機(jī)制保障。

4.評價(jià)機(jī)制單一

先進(jìn)典型多以成績論英雄，缺乏對于學(xué)生多層次、多角度的評價(jià)機(jī)制。缺乏對于某一方面比較突出同學(xué)的關(guān)注，使得不少苗子同學(xué)在后續(xù)階段并未真正成長起來，這也是對大學(xué)生向先進(jìn)典型靠近過程中積極性的遏制。

三、大學(xué)生先進(jìn)典型培育問題的解決途徑

1.打造橄欖球型培育體系

橄欖球型培育體系，最大化增強(qiáng)學(xué)生參與感，減少距離感。先進(jìn)典型培育不能是一蹴而就的，如何激發(fā)學(xué)生情感共鳴，讓學(xué)生從內(nèi)心深處接受先進(jìn)典型所代表的精神力量是解決問題的核心。

橄欖球型培育體系是指樹立尖端榜樣，推動(dòng)大多數(shù)中端學(xué)生發(fā)展，鼓勵(lì)末端學(xué)生進(jìn)步。不同階段、不同層次學(xué)生應(yīng)用不同培育方式，從而使學(xué)生層次從“橄欖球型”向“倒三角形”發(fā)展。少數(shù)尖端榜樣，即先進(jìn)典型，且大多數(shù)榜樣來自于中端同學(xué)。大多數(shù)中端學(xué)生指有潛力發(fā)展為先進(jìn)的潛力股，在先進(jìn)典型精神的激勵(lì)下不斷向其靠攏，成為心中的“指南針”、“引路人”，推動(dòng)大多數(shù)人變得更加優(yōu)秀。少數(shù)末端學(xué)生指思想較為懈怠，對大學(xué)生活及未來規(guī)劃有逃避心理的同學(xué)。這部分同學(xué)注重鼓勵(lì)引導(dǎo)，可不選用距離感過大的尖端榜樣作為激勵(lì)，以大多數(shù)中端同學(xué)為榜樣，縮小距離感，增強(qiáng)自信心和情感共鳴，一步步將其培育成為尖端榜樣。

打造橄欖球型培育體系，其核心是情感共鳴。榜樣皆為凡人，一步一個(gè)腳印地努力，才能讓各個(gè)層次的同學(xué)從內(nèi)心深處認(rèn)可先進(jìn)典型的力量，并從思想方面根本地推動(dòng)學(xué)生提高個(gè)人能力，樹立正確價(jià)值觀。

2.利用多樣新媒體增強(qiáng)宣傳效果

積極宣傳先進(jìn)典型的個(gè)人事跡及精神力量，可以利用更加多樣的新媒體，融入學(xué)生生活，擴(kuò)散宣傳范圍，以增強(qiáng)宣傳效果。

伴隨著第一批00后的入學(xué)，簡單基礎(chǔ)的新媒體方式，例如微信公眾號、QQ空間等，已經(jīng)無法在泛信息化時(shí)代覆蓋所有人群，達(dá)到良好的宣傳效果?，F(xiàn)如今，多種多樣的新媒體層出不窮，例如微博熱搜、抖音視頻、直播采訪等，給先進(jìn)典型宣傳提供了新的思路。在正確的引導(dǎo)宣傳下，將有效得在學(xué)校內(nèi)掀起一陣陣先進(jìn)典型熱潮，營造積極熱烈的學(xué)習(xí)氛圍，最大化增強(qiáng)宣傳效果。不僅如此，嚴(yán)格把關(guān)宣傳文案，結(jié)合先進(jìn)典型事跡，讓先進(jìn)典型所代表的精神力量真正走進(jìn)學(xué)生心中。

3.建立第二成績單完善評價(jià)機(jī)制

建立學(xué)生的第二課堂成績單，完善評價(jià)機(jī)制，不僅以成績作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合考察多方面綜合素質(zhì)能力，讓先進(jìn)典型符合新時(shí)代新標(biāo)準(zhǔn)。

第二課堂成績單，主要包含校園活動(dòng)、科創(chuàng)競賽、學(xué)生干部、國際交流等方面，從單一的學(xué)業(yè)成績擴(kuò)展到多方面的綜合評價(jià)。在該評價(jià)體系具有普適性和靈活性。根據(jù)不同學(xué)校特色，可以靈活變動(dòng)成績單中的內(nèi)容及分?jǐn)?shù)占比，使該評價(jià)體系更適用于本校學(xué)生。且評選方式不應(yīng)只局限于答辯等傳統(tǒng)形式，應(yīng)該將普通同學(xué)的意見納入?yún)⒖挤秶?，使評選出的先進(jìn)典型在校內(nèi)能夠有更高的認(rèn)可度，同時(shí)也是一種宣傳的手段。

4.打造先進(jìn)典型培育平臺

高校聯(lián)動(dòng)打造先進(jìn)典型培育平臺，真正實(shí)行“高校一盤棋”。結(jié)合橄欖球型培育體系，培育出一位位優(yōu)秀的先進(jìn)典型，滿懷正能量為社會、國家的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

各高校結(jié)合自身學(xué)科特色，與友?；ブ?lián)動(dòng)，打造先進(jìn)典型培育平臺。平臺搭建需要各個(gè)高校組織推進(jìn)，本文認(rèn)為可以從以下三方面入手：第一、攜手開創(chuàng)精品化培育課程。先進(jìn)典型不斷進(jìn)步，各校先進(jìn)齊聚共交流，取長補(bǔ)短提升各方面綜合素質(zhì)。第二、統(tǒng)一先進(jìn)典型評價(jià)體系。各個(gè)高校對先進(jìn)典型的評價(jià)體系各有不同，在搭建平臺時(shí)，為最大減少評價(jià)體系所帶來的區(qū)別化，統(tǒng)一使用一套晚輩的先進(jìn)典型評價(jià)體系是較為合理的解決辦法。第三、建立先進(jìn)典型成長庫。先進(jìn)典型應(yīng)該是一生都努力保持先進(jìn)，不斷向前。先進(jìn)典型成長庫將全過程記錄學(xué)生在校表現(xiàn)，不間斷跟蹤后續(xù)發(fā)展。這是因?yàn)橄冗M(jìn)典型不僅在培育過程中需要關(guān)注，在培育成才后也應(yīng)該持續(xù)跟蹤，讓先進(jìn)典型的精神普及時(shí)間更長，融入時(shí)代要求，樹立時(shí)代榜樣。

參考文獻(xiàn)

[1]張明進(jìn).基于習(xí)近平先進(jìn)典型觀視閾下大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀的培育[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究，2018（5）.

[2]秦青賀.典型培育在大學(xué)生思想教育引領(lǐng)中的作用研究與實(shí)踐[J].教育教學(xué)論壇，2018（8）.