職業(yè)院校開展國學教育的意義及路徑

楊玲

【摘要】本文以職業(yè)院校開展國學教育的意義及路徑為重點進行闡述，以國學能夠有效提升職業(yè)學生的人文素養(yǎng)，國學可以幫助學生對自身有明確的認識，國學為學生日后在社會上的良好發(fā)展奠定基礎為依據(jù)。從建設具有切實可行性的國學課程體系，完善教學模式及教學方法，實現(xiàn)國學教育課外實踐活動等幾方面進行深入探討，旨意為相關性研究提供一定的數(shù)據(jù)參考。

【關鍵詞】職業(yè)院校 國學教育 人文素養(yǎng)

引言：國學實際上是對我國的傳統(tǒng)文化以及學術研究做出的詳紐I生分析，國學的核心是在弘揚我國傳統(tǒng)文化、發(fā)展中華民族精神、幫助職業(yè)學生建設健全的人格、樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀等方面都能夠起到積極作用。越來越多的高校已經(jīng)認識到國學教育內容的重要性，當然職業(yè)院校也不例外，但是很多學校只是在思想上有了一定的意識，沒有在實際教學過程中做出實踐行為，因此職業(yè)院校開展國學教育工作刻不容緩。

1.職業(yè)院校開展國學教育的意義

1.1國學能夠有效提升職業(yè)學生的人文素養(yǎng)

科學技術是在現(xiàn)代化社會中實現(xiàn)生存的必要前提，我國政府為了保證我國科學技術能力可以在國際市場上占據(jù)一定的地位，為滿足現(xiàn)代化生產(chǎn)方式建設了很多針對性的職業(yè)院校，從而為我國的發(fā)展提供更多的工具性人才。更多職業(yè)教育內容的設置的都是為向社會提供更多專業(yè)性人才奠定基礎，根據(jù)現(xiàn)代化社會形式的變化，教育制度必須按照市場發(fā)展形式做出改變，但是相關工作人員也盡全力做出一定的改善措施。根據(jù)人們對西方娛樂事項以及西方文化的需求程度加大，忽略了國學帶給人們的啟示。要想有效改變這種狀態(tài)，教育部門就要在學校入手，為國學發(fā)展打開道路，在學校內部應該設置琴棋書畫相關課程，從而幫助學生實現(xiàn)情感的寄托，為實現(xiàn)修心養(yǎng)性計劃提供一定的發(fā)展環(huán)境，從而強大學生的心理建設，通過國學的開展，學生能夠有效提升自身的人文素養(yǎng)。

1.2國學可以幫助學生對自身有明確的認識

結合學生的發(fā)展角度進行分析，成功人事成功的前提是對自身有明確的認識，這樣人們才能找出自身的不足之處，并進行不斷的完善，當然學生也不例外。通過國學的開展，學生可以對自身的過去、現(xiàn)在、將來有明確的認識，但是眾所周知，現(xiàn)代的大多數(shù)學生都沒有對自身有清楚的認識，很多學生有許多自卑心理及自負心理，或者存在很多好高騖遠，不切實際等不健康的思想，久而久之這樣的思想充斥在學生的腦海中，學生是不會對自身的過去行為有正確認識的，必然也不會對自身現(xiàn)在行為以及未來行為有正確的認識，無法適應現(xiàn)代社會的發(fā)展。

1.3國學為學生日后在社會上的良好發(fā)展奠定基礎

在職業(yè)院校中，學生的思想覺悟一般偏低，大多數(shù)學生沒有明確的發(fā)展目標，在學生的生活以及學習也是游手好閑，不務正業(yè)，學生出現(xiàn)這些行為的主要原因沒有樹立正確的人生觀與價值觀。最重要因素是學校在對學生進行教育時更重視專業(yè)教育，從而忽略文化教育，國學思想主張的就是實現(xiàn)安身立命，也是就是人們現(xiàn)在所說的在社會中占據(jù)一定的地位，如果教師能在這個角度進行調整，對學生進行充足的精神教育，加強理論知識學習，學生不僅可以學到一定的專業(yè)技能，還能保證學生無論在什么環(huán)境中都能保持積極樂觀的心態(tài)。

2.職業(yè)院校開展國學教育的具體路徑

2.1建設具有切實可行性的國學課程體系

國學本身具有一定的全面性與引導性，通常情況下，國學是以儒學為中心思想的中華傳統(tǒng)文化以及相關學術，其內容包括文學、藝術、戲曲、醫(yī)學等，往深度擴展來說到天文地理，以小程度來講涉及琴棋書畫，也就是說人們要想完完全全的掌握國學內容是很難的，因此對于只有短短幾年學習時間的職業(yè)學生來說更具有難度。所以，教育工作者在設置相關課程時，必須結合職業(yè)院校專業(yè)的特性以及學生的實際需求作出考慮從而選擇能夠表示我國優(yōu)良傳統(tǒng)道德、文化、可以促進職業(yè)生良好發(fā)展的內容進行教學。課程內容的設置往往是以通識教育為主要內容進行教學的，課程的設置不是只針對某項專業(yè)的學生，其所面對的是整個院校的學生。

2.2完善教學模式及教學方法

根據(jù)職業(yè)院校學生的特點進行分析可知，學生只有對學習內容產(chǎn)生的良好的興趣，才會有效提高自身的學習成績，學生對于國學知識的學習也是一樣的，大多數(shù)學生都是通過對國學的學習來實現(xiàn)修心養(yǎng)性。所以，在進行國學課程教育時，國學教育工作者應該摒棄傳統(tǒng)教學模式，通過具有創(chuàng)新性的教學方式來進行教學，當然教師也可以采取教學方式中的優(yōu)勢，總結教學經(jīng)驗，采取與現(xiàn)代化發(fā)展形式相符合的教學方式進行教學，從而滿足學生的學習需求。同時教師還可以利用情境再現(xiàn)的方式以及師生互動方式，讓學生充分發(fā)揮其主體地位。對教學方法進行完善時，教師可以利用多媒體方式對學生進行教學，通圖片、視頻等方式將復雜的國學知識更簡單、直觀的呈現(xiàn)給學生，再配合口頭敘述的方式，使學生全面掌握國學知識。根據(jù)對更多現(xiàn)代化教育模式的應用，學生可以與文學作品之間拉近關系，體會到作者所表達的情感，降低學生的抵觸性。

2.3實現(xiàn)國學教育課外實踐活動

由于學生在進行課堂學習時課堂教學時長是有限的，在一定程度上約束了教師的教授情況以及學生的學習情況。這樣教師必須借助實踐活動的開展，體現(xiàn)課堂內容的全面性與概括性。教師可以通過建設國學社團的方式組織學生進行學習，教師也可以將社團作為基礎，支持學生自行創(chuàng)建一些圍繞國學主題展開的活動，這樣學生可以積極的參與到整個教學活動中來。另外，學校任用一些在國學方面具有一定的專業(yè)性的人員也進行講座，保證專業(yè)性人員能夠發(fā)揮自身的專業(yè)性優(yōu)勢，為學生進行更多專業(yè)性的指導，從而有效優(yōu)化學生的國學素養(yǎng)。最重要的是院校還可以在學校內部定期舉行國學朗誦比賽，學生在賽會上充分施展自身的才能，學生為了使比賽取得良好反響，會在私下時間對經(jīng)典國學進行背誦，學生與同學們之間也會展開一定的討論，為了完善自身的缺點，通過情境學習的模式強化自身的能力。學生可以在活動中掌握國學知識，保證國學知識深度貫穿整個學習過程，為學生創(chuàng)設良好的國學學情境，使國學教育更容易被學生接受。

結束語：

總之，對于職業(yè)院校的學生來說，對其進行國學教育是非常必要的，一方面幫助學生全面提升自身素養(yǎng)。另一方面為自身在社會的發(fā)展做好一定的鋪墊，學生可以高效的完成學習目標與發(fā)展目標。