淺議高中思想政治教學中的情感教學

黃忠

摘 要：近些年來，國家的教育制度一直在持續(xù)地改革和創(chuàng)新，旨在優(yōu)化教育策略，提高教育教學活動的質(zhì)量和效果?，F(xiàn)如今，很多學生對思想政治課程缺乏必要的學習興趣，且思想政治教學的內(nèi)容缺乏一定的創(chuàng)新性，課堂教學氛圍沉悶、壓抑，不能夠有效地調(diào)動學生學習的積極性和主動性。高中思想政治教師可以將情感教學融合到思想政治教學中，以提升思想政治教學的品質(zhì)。文章主要對高中思想政治教學中情感教學進行深入研究和討論，旨在促進學生更好地學習思想政治知識，提升思想政治課程的教學效率。

關鍵詞：高中思想政治;情感教學;全面發(fā)展

中圖分類號：G633.2 文獻標識碼：A 收稿日期：2019-02-11 文章編號：1674-120X（2019）12-0089-02

一、引言

現(xiàn)如今，隨著國家教育機制的持續(xù)創(chuàng)新和變革，高中思想政治教學方法和模式也要不斷進行創(chuàng)新和改革。高中時期是學生價值觀形成的關鍵時期，教師必須重視學生思想教育，引導和幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，促進學生身心得到更好的發(fā)展。但是目前在高中思想政治課程教學中，由于課程本身過于理論化，課堂教學氛圍比較沉悶，學生學習的積極性和主動性不高，不能夠有效地提升課程的教學效果。

因此，教師可以將情感教育融合到思想政治教學中，培養(yǎng)學生對思想政治課程的學習興趣，提高學生的思想覺悟，并秉持積極樂觀的人生態(tài)度，不斷提升高中思想政治課程的教學效率。

二、情感教育的重要作用

（一）幫助學生構建獨立人格

情感教育，顧名思義就是在教學過程中融合情感，為學生創(chuàng)造更加融洽、和諧的教學環(huán)境，并將教學中的認知與情感之間的關系恰當?shù)剡M行處理，將情感教育中的積極作用充分地發(fā)揮出來。情感教育與認知教育是相對的，情感教育是整個教育過程中不可或缺的重要內(nèi)容，通過師生之間的情感交流，不斷強化學生積極的情感體驗，豐富和發(fā)展學生的情感，使學生的求知欲得到更好的激發(fā)，不斷培養(yǎng)學生的探索精神，從而促進學生逐漸形成健全、獨立的人格。

（二）培養(yǎng)學生的良好品德

在情感教育中，信念、意志、情感、情緒等都是情感教育的重要內(nèi)容，情感教育還要不斷發(fā)展學生的美感、理智感和道德感，關注學生的情感狀態(tài)，并充分尊重和培養(yǎng)學生的情感，推動其個體得到更加全面的發(fā)展。情感教育對學生的生存與發(fā)展有重要意義，能夠促進學生認知的發(fā)展，促進學生建立正常且良好的人際關系，不斷開發(fā)學生的內(nèi)在潛能，不斷提高學生的審美能力。與此同時，情感教育能夠不斷完善學生的品德，提高學生的思想道德品質(zhì)，且有利于學生社會化的發(fā)展。

三、高中思想政治課程中的情感教學方略探究

在高中思想政治課程教學中，教師必須改變傳統(tǒng)的教育理念和模式，多與學生進行交流和溝通，結合學生對思想政治課程的學習現(xiàn)狀創(chuàng)新出多樣化的教學方法，不斷運用情感教學來感召學生，激勵學生更好地學習思想政治課程，引導學生樹立正確的人生價值觀念，提高思想政治課程的教學質(zhì)量。下面對高中思想政治課程中情感教學的方略進行探討和研究。

（一）構建情境，激發(fā)學生的情感

在高中思想政治的教學過程中，教師可以利用小故事、漫畫或者表演等方式，來引起學生的情感共鳴，并以此來調(diào)動學生的學習積極性，實現(xiàn)知、情、信、意的統(tǒng)一。

比如，在講解《經(jīng)濟生活》中“多彩的消費”這一部分內(nèi)容的時候，教師可以將過去的消費水平和近年來的消費水平進行比對，然后隨機抽取幾位學生來向大家介紹一下自己家庭消費的變化過程，讓學生意識到自己家庭生活水平有所提高。隨后教師再向?qū)W生提出問題：“同學們，你們說，為什么居民的消費水平會增長得如此之快呢？”經(jīng)過一步一步地引導后，學生就會逐漸明白并理解居民的收入和消費這兩者之間的關系，以及提高廣大居民的收入和生活水平的重要意義。

再比如，講到“樹立正確的消費觀”這一部分內(nèi)容的時候，教師可以利用當前社會上一些大操大辦紅白喜事的現(xiàn)象來作為例子進行說明，幫助學生站在理性的角度來樹立正確的消費觀念，使學生在明辨是非的基礎上確立正確、合理的消費觀念。通過這種情境構建的方式，將原本抽象的概念變得具體、直觀，對提高學生思想政治學習水平具有重要的促進作用。

（二）革新教學理念

高中思想政治課程本身具有一定的枯燥性，學生在學習思想政治知識時缺乏一定的主動性和積極性，這與高中思想政治教師的教學理念是分不開的?；诖?，高中思想政治教師必須進行教學理念的革新，摒除傳統(tǒng)教學理念和思維的禁錮，與時俱進、推陳出新，充分運用情感教育的內(nèi)容來引導和幫助學生更好地認知思想政治課程的重要性，多與學生進行必要的交流和溝通，全面了解和掌握學生的思想動態(tài)和學習心態(tài)，從而更好地調(diào)整思想政治教學策略，更好地運用情感教學方法去提高思想政治課程的教學效果，不斷提升學生的思想政治素養(yǎng)。

比如，在講解高中必修二《政治生活》中“政府的作用”這一部分內(nèi)容的時候，教師可以將自己去政府部門辦事的經(jīng)過與學生進行分享，讓學生能夠近距離地了解政府的重要職能和作用，讓學生可以大致理解政府提供的服務的內(nèi)容。這種方式比陳述教材內(nèi)容更加具有創(chuàng)新性，對調(diào)動學生的積極性具有重要作用。除此之外，教師也要打破傳統(tǒng)的教學觀念，積極主動地深入學生群體當中，利用課余時間與學生進行交流，認真聽取學生的意見，這對構建和諧的師生關系、提高教學合作效果意義重大。

（三）創(chuàng)新情感教育的方法和內(nèi)容

高中思想政治課程本身具有一定的理論性，學生缺乏一定的學習興趣和激情。而將情感教學融合到高中思想政治課程教學中，能夠有效地培養(yǎng)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性和主動性，開發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，引發(fā)學生的共鳴。因此，高中思想政治教師必須結合學生的個性化特征，不斷創(chuàng)新情感教育方法，豐富情感教育內(nèi)容。教師先要讓學生理解思想政治知識，然后用情感教育進行引導和激發(fā)，這樣能夠促進學生更好地學習和掌握思想政治知識，豐富和提升學生的思想政治素養(yǎng)。

與此同時，思想政治教師可以運用多媒體教學方法來創(chuàng)設教學情境，豐富情感教學方法和內(nèi)容。在進行思想政治教學時，教師可以運用多媒體教學中的圖片、視頻、短片等來開展思想政治課程，豐富課堂教學內(nèi)容，激發(fā)學生學習興趣和好奇心，調(diào)動學生學習的主動性和積極性，活躍課堂教學氛圍，使學生能夠更好地學習和理解思想政治知識和內(nèi)容。此外，教師還可以播放一些勵志電影或者愛國宣傳片，讓學生進行觀看學習，并在觀看后寫觀后感。電影或者視頻短片能夠更好地實施情感教育，引導和幫助學生樹立積極、樂觀、向上的心態(tài)，并不斷豐富學生的思想政治思維，提升學生思想政治素養(yǎng)和水平。

（四）強化師生之間的情感交流

教師在講臺上的語言或者行為，對學生的影響是很大的。因此教師要運用微笑、鼓勵的目光來觸及學生內(nèi)心深處的情感，提高學生思想政治的學習熱情。與其他課程相比，思想政治是以思想為中心，因此必須確保師生間的情感交流質(zhì)量。教師可以通過一些親身經(jīng)歷，以及貼近生活的內(nèi)容，來幫助學生運用已掌握的知識來對當前的社會現(xiàn)象進行理性分析。

例如，在講解《文化生活》當中的“傳統(tǒng)文化的傳承與創(chuàng)新”這部分內(nèi)容的時候，教師可以將民間的“風水學說”作為例子，向?qū)W生分享自己對風水學的一些看法，在肯定風水學說中人與自然和諧共存的部分時，引導學生分辨其中的精華與糟粕。隨后讓學生進行自由討論，讓學生在為祖國傳統(tǒng)文化博大精深而感到驕傲的同時，也能夠用正確、批判的態(tài)度來對待傳統(tǒng)文化。通過這種方式既能夠達到教學的效果，又可以幫助學生確立正確的情感目標，可謂是一舉多得。

（五）強化高中思想政治課程的教學趣味性，活躍課堂氛圍

在高中時期，學生在身體和心理上都承受著很大的壓力。在高中思想政治課程教學中，由于思政課程的性質(zhì)過于理論性，教學內(nèi)容和教學課堂的氛圍比較枯燥和無趣，學生學習思想政治課程的興趣并不濃。與此同時，很多教師在進行思想政治課程教學時，教學方法過于傳統(tǒng)和機械化，學生學習思想政治課程的主動性和積極性很難被調(diào)動和激發(fā)，不利于高中思想政治課程教學效率的有效提升。

基于此，高中思想政治教師要充分結合思想政治課程的教學現(xiàn)狀，強化高中思想政治課程教學的趣味性，豐富高中思想政治課程的教學內(nèi)容和教學形式。教師可以通過組織多樣化的課堂教學活動，激發(fā)和調(diào)動高中生的學習興趣，讓學生能夠更加深刻地意識到思想政治課程的重要性，使學生能夠更加重視思想政治課程的學習，更加積極地參與到思想政治課程的教學活動中。如開展辯論會或者演講會，讓學生能夠在演講會或者辯論會中表達自己的意見和想法，并引導和鼓勵學生打開心扉，述說自己的想法，宣泄自己的情緒。從而使教師能夠更好地開展思想政治教學課程，增強課堂教學的靈活性和趣味性，提升高中思想政治課程情感教學的效果和質(zhì)量。

四、結語

綜上所述，在高中思想政治教學中，教師們要重視情感教育的積極作用和價值，強化與學生之間的溝通和交流，建立良好的師生關系，并將思想政治教學與生活相互融合，更好地引發(fā)學生的共鳴，培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學生學習思想政治知識的能力和水平，從而提高學生的思想政治素養(yǎng)，提高思想政治的教學效果和教學品質(zhì)。

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