下好三個功夫，激活紅色力量

梁晗笛 伍學明

學校黨組織的吸引力強不強，黨員先鋒作用充不充分，是衡量一所學校黨建工作質(zhì)量好壞的標準。武漢光谷湯遜湖學校黨支部確定了黨建工作的基本理念：在“實”上做文章，黨建工作要務實，求實效，不走過場;在“學”上做文章，把政治學習和業(yè)務學習結(jié)合起來，精選學習內(nèi)容，讓黨員教師學有所獲;在“助”上做文章，助力青年黨員教師專業(yè)成長，提高履職盡責的能力，真正成為學校工作的業(yè)務骨干;在“融”上做文章，把黨組織建成黨員教師心靈的家，讓黨員教師有歸屬感。理念形成了，繼而勾畫出黨建基本工作思路：下好三個功夫，激活紅色力量。

突顯黨建工作地位，在夯實常規(guī)上下功夫

樹立“黨建是第一要務”的思想，以黨建來統(tǒng)領學校各項工作，學校發(fā)展就有了靈魂。

營造黨建工作氛圍。學校利用校門圍欄、校內(nèi)櫥窗、走廊等處建起黨建宣傳欄和支部宣傳陣地，把十九大精神和社會主義核心價值觀等內(nèi)容置于校園醒目位置，讓“空白墻”變成“黨建墻”，使之成為多層次、多角度、多形式宣傳黨的路線方針政策和支部動態(tài)的前沿陣地，增強了學校黨建工作的氛圍。

建好黨建工作陣地。按照“六有”標準建設黨建工作室，每位黨員照片上墻，黨員的承諾上墻，黨建工作要點上墻，“黨員之星”榮譽上墻，使黨建活動室真正成為干群議事中心、教育培訓中心和文化宣傳中心。讓廣大黨員學習有場所、活動有陣地、施展有舞臺，推動黨建工作與學校教育教學工作有效融合。

增強黨員身份意識。學校的每月黨日活動除了專題的學習外，更將其定位為“黨員儀式日”。黨員有標記，工作成先鋒。學校各項工作安排，如志愿者活動、執(zhí)教公開課、值班值日等，一律黨員在前。黨建活動中，學校以提升黨員政治素養(yǎng)為根，以提升黨員履職盡責能力為本，以增強黨組織活力和魅力為效，刷新了黨員教師的存在感和獲得感。

抓實黨建常規(guī)活動。把規(guī)定的動作做到實處，產(chǎn)生實效，讓黨員教師喜愛上黨建活動。黨日主題活動除了規(guī)定動作外，學校黨支部還設計了“人人微黨課”內(nèi)容。黨員們圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想或時事熱點，選擇一個小的切面入手，上黨課，講事件、講意義、講認識、講實踐，黨課成為黨員們交流思想、碰撞智慧的精神大餐。組織生活會上，委員們自我亮劍、深入剖析、相互批評、真誠互助，開誠布公的交流態(tài)度讓支部委員們真心觸動。

創(chuàng)新黨建工作載體，在融合提升上下功夫

黨建工作活力足不足、魅力強不強，關(guān)鍵看黨建工作載體是否豐富。把黨建工作與學校各項工作融合，發(fā)揮黨組織和黨員的引領力，給學校各項工作注入強大的活力。

黨建與教師思政工作融合。把黨建工作與教師的思想政治工作相結(jié)合，把從嚴治黨的聲音傳遞給每位教師，全校形成對黨紀國法的敬畏之心。全國思政教師座談會召開后，學校迅速傳達會議精神，引領每位教師以習總書記提出的“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”標準修煉自己，人人都要擔當思政教學的責任，引導學生扣好人生第一粒扣子。無論是工作中，還是生活上，堅守三個“不能偏”的標準：一是愛黨愛國的主旋律不能偏;二是傳播真善美的價值觀不能偏;三是立德樹人，培養(yǎng)社會主義建設者的接班人的教育目標不能偏。黨建工作融入全校教師的思想政治工作中，形成了對教師的思想引領。

黨建與教師專業(yè)發(fā)展融合。教師黨員的價值要顯現(xiàn)在教書育人的本職工作上，學校將黨建工作與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合，開展“黨員新三好”活動，通過黨員好課堂展示、好故事講述、好案例分享，引導每位黨員在工作崗位上彰顯價值，發(fā)揮輻射作用。每月的“新三好”活動，通過黨小組推選、支部推送、全員學習三個環(huán)節(jié)，讓年輕的黨員們學會了寫反思、想點子、講故事，懂得了工作如何創(chuàng)新，迅速成長為學校的骨干力量。

黨建與學校德育工作融合。黨的十九大強調(diào)，“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務”，習總書記圍繞堅持立德樹人這一教育根本任務作出了許多重要論述，指明了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”的教育方向。學校黨建工作的落腳點應體現(xiàn)在立德樹人這一根本任務上來。為此，學校明確了黨建帶團建、黨建帶隊建、黨建帶學工的工作思路，學校德育工作以黨建掛帥，整體規(guī)劃，系統(tǒng)構(gòu)建。一是落實課堂育人，變學科教學為學科教育，充分挖掘課堂教學中育人元素并以此為切入點進行德育工作;二是落實環(huán)境育人，推動社會主義核心價值觀進校園、進課堂、進頭腦，讓核心價值觀像空氣一樣無處不在，時時浸潤學生的心田;三是落實課程育人，分月設計主題教育活動，如“我與國旗合個影”“我為祖國點贊”“唱響祖國”“國文國風經(jīng)典誦讀”“網(wǎng)上祭英烈”等，筑牢學生理想信念和家國情懷;四是落實行動育人，通過開展國防教育基地研學活動、社區(qū)志愿者活動、“雷鋒月”主題教育活動等，引導學生對真善美的追求。

黨建與師德師風建設融合。教師大計，師德為本。學校黨組織在抓教師隊伍建設上，緊緊抓住師德建設的根本，通過組織教師師德宣誓儀式、簽訂教師師德承諾書、發(fā)放師德監(jiān)督告家長書、開展師德師風民主評議等活動，讓師德規(guī)范深入人心。

展現(xiàn)黨員團隊風采，在優(yōu)化形象上下功夫

只有樹立黨員先進形象，強化其“標桿”意識，才能錘煉出黨組織的先進性和戰(zhàn)斗力。

抓住關(guān)鍵樹形象。學校實行年級組負責制，黨小組建到年級組，強化黨小組長“一崗雙責”，做好“五人”，即工作上的負責人、學習上的帶頭人、業(yè)務上的領路人、正能量的傳播人、生活中的暖心人，讓最基層黨組織產(chǎn)生凝聚力，增強工作活力。學校領導班子成員在作風建設上做表率，在工作落實上求力行，在“三重一大”上講民主，勤政廉政，建立起學校和諧干事、奮發(fā)有為的工作氛圍。

每月一星展形象。學校黨支部向每個黨員發(fā)出“牢記使命，勇做時代先鋒，腳踏實地，甘當學校尖兵”的號召，黨員們自覺成為學校發(fā)展的奮力耕耘者。講奉獻，有作為，每月推出一名“黨員之星”，亮身份、亮承諾、曬工作、曬成果，樹立身邊榜樣，形成了爭先創(chuàng)優(yōu)的良好氛圍。

嚴格自律護形象。學校黨支部把意識形態(tài)建設作為黨員形象建設的重要抓手，要求每位黨員守好意識形態(tài)“責任田”。學校成立了意識形態(tài)工作領導小組，明確了黨員干部“一崗雙責”，擬定了學校領導意識形態(tài)工作責任清單，學習了中宣部印發(fā)的《黨員干部網(wǎng)絡行為規(guī)范》，向黨員教師們印發(fā)了黨員意識形態(tài)“應知應會”。制定了學校網(wǎng)絡平臺管理規(guī)定、學校網(wǎng)絡宣傳的審核流程以及網(wǎng)絡輿情處理的應急預案。

定期匯報亮形象。學校將每年六月定為“黨員風采展示月”，通過黨小組團隊形象展示、黨員個人才藝展示、優(yōu)秀黨員表彰、先進黨員事跡報告等，著力展現(xiàn)一線黨員教師愛崗敬業(yè)、崇德向善的精神，豐富了黨員生活，也豐滿了黨員形象。

在“三個功夫”的著力中，學校黨組織煥發(fā)出勃勃生機，對學校各項工作產(chǎn)生廣泛影響，也吸引著一批青年教師向組織靠攏。下好“三個功夫”，增強黨組織吸引力，發(fā)現(xiàn)每一顆閃閃發(fā)亮的紅星，激活每一個躍動著的紅色細胞，湯遜湖學校的紅色力量必定越發(fā)強大。

（作者單位：武漢光谷湯遜湖學校）

責任編輯/周小益