淺談小語種在“一帶一路”經(jīng)濟發(fā)展中的作用與意義

童語晗

摘? 要：在“一帶一路”經(jīng)濟發(fā)展得背景和視域下，我國對外經(jīng)濟貿(mào)易與交流的頻率迅速增多，因此對于各種小語種專業(yè)人才的需求也在不斷增加?；诋斍拔覈?jīng)濟形勢與人才培養(yǎng)模式，小語種的培養(yǎng)并不能完全適應(yīng)發(fā)展得需要，因此需要在未來的教育教學(xué)中進行有針對性的改革。本文就將在探究小語種對于“一帶一路”經(jīng)濟發(fā)展意義的基礎(chǔ)上，進一步提出有效的改革措施。

關(guān)鍵詞：小語種;“一帶一路”;經(jīng)濟發(fā)展;作用;舉措

一、 引言

習(xí)近平總書記在會議上首次提出的中國未來要開展“21世紀海上新絲綢之路”的戰(zhàn)略方針，隨后被總結(jié)為“一帶一路”經(jīng)濟發(fā)展方略。其中一帶是指沿經(jīng)傳統(tǒng)絲綢之路所覆蓋的國家和地區(qū)進一步加強經(jīng)濟交流與貿(mào)易往來，而一路則是指新的海上之路，明顯拓寬了我國對外的渠道與途徑。因此就急需小語種人才作為交流與溝通的橋梁，充分發(fā)揮其重要性。

二、小語種培養(yǎng)對“一帶一路”發(fā)展得作用

（一） 提供更加開放的發(fā)展空間

“一帶一路”經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的提出正是基于我國當前的發(fā)展態(tài)勢下，綜合考量了我國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)組成以及區(qū)域性發(fā)展差異等多方因素之后推出的新時期下的發(fā)展思路。目的是為了進一步擴大和提升我國西部地區(qū)的經(jīng)濟實力，并且利用海上新絲綢之路打開海外的市場。為了實現(xiàn)這一發(fā)展目標，就需要我國進行全面的開放實踐政策，需要打開思路，增加與外界的交流。在這種需求之下，小語種行業(yè)和專業(yè)的發(fā)展就顯示出了及其重要的作用，小語種專注于培養(yǎng)區(qū)別于英語、漢語等使用人群較多的通用型語言的其他國家和民族的語言人才，讓我國在面向其他陌生民族時也能夠順利溝通，打破語言屏障，從而提供一個更加開放的發(fā)展空間。

（二）增加國際經(jīng)濟貿(mào)易的占比

小語種對于“一帶一路”經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略的作用與意義并不僅僅局限在多方會談與交流的第一線，在經(jīng)濟發(fā)展得背后一定是需要有一個強大的策劃團隊，對經(jīng)濟貿(mào)易與文化溝通過程中所需要形成的文件和文字內(nèi)容進行整理制作，將口語表達轉(zhuǎn)化成為文字形式。我國想要在國際貿(mào)易中占領(lǐng)重要的地位，就需要在國際間的經(jīng)濟交流會議上踴躍發(fā)言，表達想法，這些思路不僅是發(fā)言人的思路，更是代表了我國在世界上的貿(mào)易地位，因此小語種人才的培養(yǎng)，能夠幫助我國推行“一帶一路”過程中不斷完善交流溝通的正式性和嚴謹性，推動我國在世界貿(mào)易中占據(jù)一個優(yōu)勢地位。

（三） 提高市場資源分配的效率

海上絲綢之路的開通與運行，標志著我國對外經(jīng)濟貿(mào)易活動的開放，在政策的鼓勵和支持下，越來越多的跨國公司紛紛成立上市，在各個領(lǐng)域和行業(yè)內(nèi)發(fā)揮自己的職責與作用，將越來越多的中國產(chǎn)品推向世界其他各國。這樣就會涉及到市場資源的分配問題，在固定的資源儲備下，如何為本國爭取更多的優(yōu)秀資源將成為當今國際經(jīng)濟發(fā)展和競爭的主要方向。一個國家如果只擁有單一的外語能力，那么它所能夠聯(lián)合和交流的國家就是有限的，這就會導(dǎo)致在競爭與合作過程中，所能夠觸及的范圍也是有限的。因此不斷發(fā)展小語種教育，不僅是國際形勢的推動，更是市場資源需求的促使。

（四） 促進多國之間的文化交流

“一帶一路”戰(zhàn)略的目的并不只是局限于經(jīng)濟方面的發(fā)展，而是希望通過“一帶一路”的方式與途徑，不斷增強各國之間的聯(lián)系，加強各個國家之間的歷史文化交流，只有充分了解一個國家與民族的文化，才能夠有所針對與選擇的進行經(jīng)濟的發(fā)展和合作。小語種教育的興起，也正是幫助我國填補了這一方面的空缺，語言就是一個民族與國家的標志，語言結(jié)構(gòu)與發(fā)音，以及構(gòu)詞造句的方式等等都能夠體現(xiàn)出這個民族的文化特征和文化內(nèi)涵。因此加強小語種教育，不斷輸送小語種人才到外交的最前線，就能夠不斷促進多國間的文化交流。

三、“一帶一路”下小語種人才培養(yǎng)的舉措

（一） 豐富小語種課程選擇類別

當前我國開設(shè)小語種教育工作中存在一個明顯的問題就是小語種的覆蓋種類和范圍并不全面，大多數(shù)教育機構(gòu)都僅僅開設(shè)常用的外語課程。因此為了進一步提高小語種培養(yǎng)的成績，就需要不斷擴充和豐富小語種的種類。

（二）增加小語種人才實踐機會

小語種教育的本質(zhì)就是語言教育，其自身的枯燥性和刻板性容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，加上多數(shù)教師為了實現(xiàn)教學(xué)目的，只采用單一的機械式教學(xué)手段，缺乏小語種實戰(zhàn)練習(xí)，導(dǎo)致許多學(xué)生都存在會看會認不會說的問題，讓小語種學(xué)習(xí)陷入了紙上談兵的窘境，因此在改革中應(yīng)該及時增加小語種人才實踐的機會。

（三）提高小語種教師專業(yè)素質(zhì)

我國小語種教育受到過去傳統(tǒng)思想的影響，在最近幾年才逐漸興起，因此師資力量存在不足和欠缺，為了更好的提高小語種教育與人才培養(yǎng)的質(zhì)量，應(yīng)該首先從教師入手，加強教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平，也可以引進國外人才進行更加準確的語言教學(xué)。

四、小結(jié)

近年來我國不斷增加經(jīng)濟交流的覆蓋區(qū)域，與周邊國家形成了良好的多邊合作發(fā)展態(tài)勢，在此過程中，需要各國之間打破語言溝通的障礙，順利完成訪問與交談，就需要小語種專業(yè)人才的加入，利用專業(yè)知識進行翻譯與傳達，幫助“一帶一路”經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略充分發(fā)揮其目的性與優(yōu)勢，提高我國世界經(jīng)濟地位，同時也利于不同民族之間的文化交流傳播，推動世界村理念的實現(xiàn)，打造和諧的人類社會。

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