歐陽偉平
摘 要 德育涵蓋面相對較廣,旨在通過教授道德標(biāo)準(zhǔn)、歷史故事、學(xué)習(xí)方法等培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、社會道德、良好習(xí)慣等,必須貫穿于整個新課程教學(xué)過程中。小學(xué)階段的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是數(shù)學(xué)情感態(tài)度價(jià)值觀、數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)能力的綜合體現(xiàn)。實(shí)踐中小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)這一學(xué)科的特點(diǎn)深入挖掘可采取的德育策略,將德育滲透到教學(xué)中。本文就小學(xué)數(shù)學(xué)教育中常用的滲透策略進(jìn)行簡單分析,希望給小學(xué)數(shù)學(xué)老師提供一定的滲透方向。
關(guān)鍵詞 新課程 小學(xué)數(shù)學(xué) 德育滲透 策略
中圖分類號:G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A
德育必須從小抓起,小學(xué)數(shù)學(xué)作為小學(xué)課程的一個重要科目,德育滲透勢在必行。小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)摒棄傳統(tǒng)教學(xué)以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹鞯挠^念,及時對課程進(jìn)行研究并有針對性的采取各種方法措施,將德育引入到日常的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中來,在傳授給學(xué)生文化知識的同時發(fā)現(xiàn)并矯正學(xué)生的不良習(xí)慣、不好作風(fēng),塑造學(xué)生應(yīng)有的道德規(guī)范,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
1小學(xué)數(shù)學(xué)德育滲透的難點(diǎn)及策略
1.1學(xué)生理解能力差,德育滲透須重視
很多老師在日常教育中引入了德育,但因?yàn)樾W(xué)生學(xué)習(xí)理解能力較差、課上德育講授時間有限等問題,造成學(xué)生對老師傳授德育知識的“表面”掌握,未能做到真正的道德認(rèn)同和課外踐行。甚至由于課堂時間的限制,德育知識滲透反而與文化知識傳授時間發(fā)生沖突,影響學(xué)生文化知識的掌握。因此,很多老師選擇以文化知識講授為主,忽視德育。
小學(xué)教育是教育學(xué)習(xí)的初級階段,更是教育的關(guān)鍵階段,因此必須同時在這一階段推行文化知識和德育教育,絕對不能因?yàn)闈B透效果差而忽視德育。相反地,各位老師應(yīng)該看到德育滲透過程中學(xué)生一點(diǎn)一滴的變化,樹立對小學(xué)生德育滲透的信心。同一道德規(guī)范的傳授,要知行日新、相得益彰地運(yùn)用到教學(xué)中來,直至學(xué)生掌握相應(yīng)認(rèn)知和行為規(guī)范。同時還可以把握好文化知識跟德育滲透的時間分配,利用規(guī)范日常行為、課下實(shí)踐等活動進(jìn)行德育滲透。
1.2數(shù)學(xué)德育素材少,德育滲透須用心
小學(xué)階段的數(shù)學(xué)內(nèi)容以數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、知識與應(yīng)用為主,數(shù)學(xué)書本知識上真正體現(xiàn)德育內(nèi)涵的素材非常少,但這不足以成為小學(xué)數(shù)學(xué)教育中德育滲透的絆腳石。首先,小學(xué)數(shù)學(xué)老師要認(rèn)清楚德育的內(nèi)涵,因?yàn)榈掠粌H僅指的是品德教育,還包含其他的思想教育,如學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維、方法及情懷等因素的教育,老師在備課搜集教材的時候搜集面要廣。其次,小學(xué)數(shù)學(xué)老師應(yīng)轉(zhuǎn)變思維,在“教育內(nèi)容都在課本上”的思維中跳躍出來,把數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系結(jié)合的,在生活中提煉的數(shù)學(xué)知識就可滲透德育的內(nèi)涵,因此小學(xué)數(shù)學(xué)需要老師做一位有心人,精心尋求、設(shè)計(jì)相關(guān)的德育素材。積極發(fā)現(xiàn)與小學(xué)數(shù)學(xué)知識有關(guān)的經(jīng)典的人物、故事、方法、習(xí)慣等。并在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識講授的同時,采取合理的方法自然地將德育內(nèi)容引到課堂上來,潛移默化地提高學(xué)生的素質(zhì)。
2小學(xué)數(shù)學(xué)德育滲透的常用策略
2.1數(shù)學(xué)與實(shí)際相結(jié)合,進(jìn)行德育滲透
在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,老師要具備發(fā)散思維,積極發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)知識有關(guān)的每一個可以進(jìn)行德育的案例,用心制作成學(xué)生可以接受的教案,把握每一次上課機(jī)會,在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識教育的同時對學(xué)生進(jìn)行習(xí)慣、方法、道德標(biāo)準(zhǔn)等教育。
例如,在教“節(jié)約用水”這一單元時,老師就要充分利用好“水”這一元素,對學(xué)生進(jìn)行德育,即達(dá)到鍛煉學(xué)生將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中的能力,又對學(xué)生進(jìn)行德育,提高學(xué)生的節(jié)約用水意識、培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約用水習(xí)慣。課堂上老師可以通過給同學(xué)們講述我國水資源的現(xiàn)狀,引發(fā)同學(xué)的思考,得出“我國是個嚴(yán)重缺水的國家”、“全員應(yīng)該節(jié)約用水”的結(jié)論。還可以讓學(xué)生觀看一些干旱地區(qū)土地、用水困難人群的視頻短片或圖片,告訴同學(xué)們“水是生命之源”,并不是“用之不盡,取之不竭”的,如果人類仍然保持現(xiàn)在浪費(fèi)用水的習(xí)慣,有一天人類將因?yàn)槿彼鵁o法生存,加深同學(xué)對節(jié)約用水的共鳴。再將提前搜集的日常生活中刷牙不關(guān)水龍頭、洗車讓水隨便流等水資源浪費(fèi)圖片展示給同學(xué)們,通過提問的方式引發(fā)學(xué)生的思考,使學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)自己身邊浪費(fèi)水資源的案例,尋找節(jié)約用水的典型,鼓勵同學(xué)們互相監(jiān)督,從自我做起,節(jié)約用水,達(dá)到德育的目的。
2.2通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動,進(jìn)行德育滲透
為了彌補(bǔ)課堂上的時間缺陷,將小學(xué)數(shù)學(xué)德育滲透做的更為全面、徹底,老師可以設(shè)置課堂實(shí)踐,或者給學(xué)生布置課下實(shí)踐作業(yè),讓學(xué)生以理論與實(shí)踐相結(jié)合的方式去運(yùn)用、理解數(shù)學(xué)知識,同時在實(shí)踐中進(jìn)行德育滲透,更具有說服力,更易引發(fā)學(xué)生的共鳴,提高學(xué)生對所學(xué)知識的認(rèn)知力和執(zhí)行力,到達(dá)德育滲透的目的。
例如在學(xué)習(xí)“小數(shù)的意義和性質(zhì)”時,老師可以組織一場關(guān)于“發(fā)現(xiàn)身邊的小數(shù)”的實(shí)踐活動,限時讓學(xué)生到學(xué)校超市、食堂、教室等地發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘I钪杏玫降男?shù),使學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識在實(shí)際生活中的重要性。同時老師可以列舉因?yàn)樾?shù)點(diǎn)的位置差異造成超市阿姨少收了學(xué)生錢的例子。讓學(xué)生知道小數(shù)點(diǎn)重要性的同時明白做事要認(rèn)真的道理。同時告誡學(xué)生要重誠信,做一個誠實(shí)守信的人,主動地將阿姨少收的錢還給阿姨。為了引發(fā)學(xué)生對小數(shù)點(diǎn)重要性的共鳴,老師甚至可以引入1967年8月23日因?yàn)楣こ處熀雎孕?shù)點(diǎn)使減速降落傘無法打開,造成蘇聯(lián)聯(lián)盟1號墜毀事件,在向?qū)W生傳達(dá)小數(shù)點(diǎn)的重要性的同時教育學(xué)生認(rèn)真做事,避免因粗心造成追悔莫及的事。
2.3通過日常教育規(guī)范,進(jìn)行德育滲透
小學(xué)生心智并未健全,對于家長和老師的行為具有很強(qiáng)的模仿性。同時他們的行為規(guī)范也具有很強(qiáng)的可塑性。因此在日常小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動開展中,老師要自身要保持良好的行為規(guī)范,做德育滲透到的正面標(biāo)桿。同時要對學(xué)生的日常行為進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督、管理,及時發(fā)現(xiàn)糾正學(xué)生的不良行為,培養(yǎng)學(xué)生的良好行為規(guī)范。這樣通過日常的師生接觸,使學(xué)生的行為規(guī)范、道德意識、學(xué)習(xí)習(xí)慣等得到逐步提升。
首先,作為老師要有良好的行為規(guī)范,讓學(xué)生來模仿效仿。比如,老師要有模范意識,課前做好板書練習(xí),黑板上時刻都要做到工整規(guī)范的書寫;要有節(jié)約意識,不用投影儀時要及時關(guān)閉電源、不浪費(fèi)一丁點(diǎn)粉筆;要有禮貌,課上跟同學(xué)使用文明用語;要尊重學(xué)生,積極接受學(xué)生的不同意見和提出的建議;教師要做到不隨地吐痰、不亂讓垃圾、自身衣著潔凈、不遲到不早退等??偠灾?,要做好德育滲透,老師首先要以身作則,做德育的正面標(biāo)兵。其次,老師要做好對學(xué)生日常行為規(guī)范的管理和監(jiān)督,通過嚴(yán)格的要求,培養(yǎng)學(xué)生的良好行為規(guī)范。例如,對學(xué)生的作業(yè)工整度進(jìn)行要求,使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣;課上強(qiáng)調(diào)做好審題關(guān),培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)認(rèn)真的習(xí)慣;要鼓勵學(xué)生思考,對學(xué)生的發(fā)言提出表揚(yáng)和肯定;安排同學(xué)之間分組討論,培訓(xùn)學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識和積極合作精神;經(jīng)常給學(xué)生布置課前作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力;按制度對遲到的學(xué)生進(jìn)行處罰,培訓(xùn)學(xué)生的守時習(xí)慣。
綜上所述,小學(xué)數(shù)學(xué)的德育滲透雖然具有難度,但是只要老師可用心發(fā)現(xiàn)德育跟小學(xué)數(shù)學(xué)知識的關(guān)系,利用正確的方式將德育教育引入到日常教學(xué)中來,便能在無聲無息中做到德育滲透。實(shí)現(xiàn)新課程下小學(xué)數(shù)學(xué)德育的有機(jī)滲透,在學(xué)生德育生涯中起到無可替代的作用,有利于小學(xué)生的全面發(fā)展。
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