人工智能背景下建立高校智慧圖書館

韓鵬 胡玥 宋雨晴 羅藝雅

摘 要 現(xiàn)在讀書群體對信息的需求越有多樣化和個體性，網(wǎng)絡(luò)不僅可使學者們獲得大量的知識信息，而且能夠滿足讀書群體得到文獻中的數(shù)據(jù)和準確資料的需求，傳統(tǒng)的圖書館藏書模式已經(jīng)不能滿足大眾讀書群體的需求，本文以四川師范大學圖書館為例闡述高校智慧圖書館所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，以及在人工智能背景下高校智慧圖書館服務中的意見。

關(guān)鍵詞 智慧圖書館 人工智能

中圖分類號：G258.6文獻標識碼：A

1人工智能背景下高校智慧圖書館的“人機一體”概念

“人機一體”概念是結(jié)合計算機、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能技術(shù)，以機器人的“大腦”作為基礎(chǔ)，把人的“腦袋”中的思想、觀念、創(chuàng)新等特質(zhì)注入在機器人的“大腦”中形成一個高密度、高層次、高靈敏、不受空間和不受知識跨度的限制的，能夠直觀真實的執(zhí)行人給出的命令，高效率的、便捷、時效的完成圖書館借閱人的各項需求。

2人工智能背景下高校智慧圖書館面臨的挑戰(zhàn)

2.1高校智慧圖書館面臨現(xiàn)狀

截止2014年底，四川師范大學獅子山校區(qū)和龍泉驛校共有各種印刷型圖書、期刊339萬冊（圖書298萬余冊，線裝書9萬余冊，善本書1萬余冊，報刊2000余種、31萬余冊（合訂本））、電子圖書116萬余冊、電子期刊15000余種。在學校突飛猛進的發(fā)展智慧圖書館建設(shè)的同時，全國24小時自助圖書館已在大中型城市基本全部上線。人工智能技術(shù)的快速發(fā)展以及借閱群體的需求轉(zhuǎn)變，迫使我們高校智慧圖書館的服務、體系、質(zhì)量和要求不斷升高。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展可謂與日俱增，高校智慧圖書館的責任和壓力接踵而至。從學生層面看，借閱人群出現(xiàn)兩級分化，一部分人群因為有借閱需求，按照要求借閱專業(yè)書籍;另外一部分人群已經(jīng)把圖書館作為復習考試的學習場所，而不是為了借閱圖書而為之。從教師層面看，借閱人群也出現(xiàn)兩極分化。一部分人群因為文獻需求，查找部分時代遠久的書籍。一部分人群為了給學生線下進行指導。從專業(yè)領(lǐng)域?qū)用婵矗蟛糠值牟貢晕目拼箢悶橹?，一部分人群因為圖書館不能及時更新與專業(yè)對應的書籍或者沒有獨立的環(huán)境共教師使用。

2.2高校智慧圖書館面臨的挑戰(zhàn)和機遇

隨著人工智能技術(shù)快速發(fā)展，跨專業(yè)學科和信息流量的擴增，從政治、經(jīng)濟、文化、觀念、管理等各個層面沖擊著傳統(tǒng)圖書館?；ヂ?lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時代學生和教師閱讀書籍的方式、方法發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，絕大一部分的讀書群體通過便捷的掌上閱讀器對自己需求的刊物、書籍進行閱讀，而傳統(tǒng)的實體書籍，因難以為讀書群體提供簡捷、方便、快速、準確的查找方法，也無法做到有針對性地為每一位讀書群體服務，以至于上百萬藏書都蓋上了厚厚的灰塵。

截至2017年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達7.72億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為55.8%。麥可思研究院發(fā)布的一份中國在校大學生手機使用調(diào)查報告顯示，超八成大學生每日使用手機的時間超過5小時。以上數(shù)據(jù)說明了一個事實，如果我們不把高校智慧圖書館做成具有精準化、個性化、價值化的圖書館，不把智慧圖書館的技術(shù)智慧和服務智慧聯(lián)合在一起，我們在面對人工智能技術(shù)與互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)時代相結(jié)合的新局面時，將無法滿足和實現(xiàn)真正智慧圖書館的時代要求和借閱人群的需求。

3人工智能背景下高校智慧圖書館的服務內(nèi)容

3.1建立師范類文獻為主體文獻的特色圖書館模式

建立師范類文獻為主體的特色圖書館模式。以師范類文獻為主要設(shè)計背景，結(jié)合其他專業(yè)文獻，形成統(tǒng)一的涵蓋跨專業(yè)多類別信息標準和數(shù)據(jù)資源共享的全校新型工作與服務管理智慧圖書館模式，另外建立校園智慧圖書館APP模式。改變原來傳統(tǒng)圖書館管理系統(tǒng)中龐大笨重信息冗余，走出服務商限制和成本過高的困境。建立師范類主體文獻信息資源標準、安全體系標準、應用標準、接口標準、基礎(chǔ)設(shè)施標準、以及全校共享數(shù)據(jù)中心。建立系統(tǒng)的統(tǒng)一檢索平臺、統(tǒng)一認證系統(tǒng)、學科導航系統(tǒng)、電子資源導航系統(tǒng)、虛擬咨詢系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)培訓系統(tǒng)、科技查新系統(tǒng)、館際互借和文獻傳遞系統(tǒng)，以及數(shù)字資源加工系統(tǒng)群、數(shù)字化服務系統(tǒng)群、元數(shù)據(jù)著錄系統(tǒng)等，形成了較為完整的信息服務和信息加工平臺。

3.2建立師范學生與教師共同協(xié)作的學習空間

四川師范大學是四川省舉辦師范類本科專業(yè)最早、師范類院校中辦學歷史最為悠久的省屬重點大學，我們可以以“師范”概念作為一種全新服務模式，發(fā)揮“師范”高校的結(jié)構(gòu)特點，建立信息共享空間、完善計算機軟硬件設(shè)施和豐富信息資源。應建立建立讀報系統(tǒng)、讀書系統(tǒng)、讀研系統(tǒng)、研討系統(tǒng)以及預約時間系統(tǒng)、國際聯(lián)機情報檢索終端，劃分每一個系統(tǒng)中不同的使用者的區(qū)域、房型和時間。應定期培訓每一個圖書館館員，要求每一個必須熟練運用圖書館的技能，為借閱群體的學習、討論和研究等活動提供一站式服務，提高借閱人群學習交流和研究。

3.3建立智慧圖書館服務平臺

建立智慧校園服務平臺，利用四川師范大學強大的“師范”歷史與背景，結(jié)合云計算、大數(shù)據(jù)、移動互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等前沿技術(shù)，讓學校所有教師、教輔人員、科研人員、行政管理人員、后勤服務人員及所有學生都享受智慧圖書館一站式信息服務平臺。

作者簡介：韓鵬（1998.03-），女，漢族，陜西榆林人，本科，西安歐亞學院艾德藝術(shù)設(shè)計學院，環(huán)境設(shè)計專業(yè)，研究方向：創(chuàng)意環(huán)境課程設(shè)計、高等院校教學課程體系設(shè)計、MOOC平臺課程設(shè)計;胡玥（2000.06-），女，漢族，四川成都人，本科，四川師范大學法學院，研究方向：高等教育、知識產(chǎn)權(quán)法、經(jīng)濟法、心理學;宋雨晴（1998.11-），女，漢族，遼寧鐵嶺人，本科，四川師范大學法學院，研究方向：高等教育、經(jīng)濟法、心理學;羅藝雅（2000.04-），女，漢族，四川瀘州人，本科，四川師范大學法學院，研究方向：高等教育、經(jīng)濟法、心理學。

參考文獻

[1] 王景發(fā).圖書館24 小時自助服務：垢病、誤讀和反思[J].圖書與情報，2015（06）：19-23.

[2] 中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心.第41次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》[R].2018-01-31.