地域特色文化融入大學生思想政治教育的有效路徑研究

李斌斌

摘 要 本文從新時期加強文化自信為背景，深入的分析了地域特色文化融入大學生思想政治教育的必要性，并從課程建設、校園文化建設和網絡平臺建設四個方面探索了二者融合發(fā)展的路徑。

關鍵詞 地域特色文化 大學思想政治教育 路徑

中圖分類號：G641文獻標識碼：A

在黨的十九大報告中，重視傳承與發(fā)展傳統(tǒng)文化，提倡民主自信是社會主義現代化建設中最深沉、最持久的動力。地域特色文化是重要的文化資源，是當代大學生思想政治教育的重要資源，是地方高校立足本土文化實現社會研究與服務的載體。深入挖掘與利用地域文化資源的價值，是實現思想政治教育、弘揚文化自信的重要途徑。

1地域文化融入大學思想政治教育的必要性

將地域特色文化深度融入大學生思想政治教育是新時期構建美好生活的重要環(huán)節(jié)，是增強大學生思想政治教育感染力、拓展思想政治教育文化視野、推進高校改革創(chuàng)新的重要途徑。將地域文化融入大學生思想政治教育，其必要性主要體現在以下三個方面：

1.1提高大學生綜合素養(yǎng)的現實需求

隨著教育發(fā)展、市場需求的變化，教育教學改革創(chuàng)新成為大學教育的重要內容，堅持以學生發(fā)展為中心，培養(yǎng)新時期綜合性、全面性的高素質人才成為教育的必然結果。地域特色文化是一定區(qū)域內人們生產、生活發(fā)展中智慧的結晶，蘊含了豐富的歷史價值與文化價值，將地域特色文化與大學生思想政治教育深度融合，能夠幫助大學生樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，能夠拓展教育資源，進一步提升大學生的社會認知能力，踐行社會主義核心價值觀，激發(fā)大學生對真善美的追求，為社會主義現代化建設培養(yǎng)綜合發(fā)展的人才。

1.2弘揚文化自信的需要

地域特色文化是區(qū)域內文化的集中體現，是我國傳統(tǒng)文化的精髓，積淀了源遠流長的民族精神，利用現實性、可視性的文化積極開展思想政治教育能夠直接提升大學生的生活情感，增強文化認知，進一步強化對本土文化的熱愛與依賴，達到弘揚加地域特色文化的目的。以地域文化為載體，增強大學生對中國傳統(tǒng)文化的認同感，進而上升為對整個民族、國家的熱愛，將民族文化情節(jié)轉化為價值觀，增強民族文化自信，自覺的將文化自信轉化為促發(fā)展的動力。

1.3是高校推進大學思想政治教育、教學改革的迫切要求

地域特色文化資源是大學生思想政治教育工作的重要載體，將文化與教育深度融合，能夠豐富教育的內容與形式，強化教育質量。加強對大學生馬克思主義理想信念教育，幫助大學生塑造完美人格，形成良好思想道德品質，這是高校思想政治工作的重要內容。從高校思想政治工作實際情況來看，不僅方法落后，單純地理論灌輸模式不僅枯燥無聊，也很抽象，難以理解，無法達到應有的教育目的。學生很難提起學習興趣，導致高校思想政治工作難以取得預期效果。新時期高校思想政治教育面臨著新要求、新挑戰(zhàn)，需要是不斷加快教學改革步伐，而通過大力開展地域特色文化活動，在潛移默化中讓大學生接受中華傳統(tǒng)文化教育，有利于提升高校思想政治工作成效，也能對教育教學改革產生進一步的推動作用。

2地域特色文化融入大學生思想政治教育的有效路徑

2.1以課程為載體，突出地域特色文化

課堂教育是大學生思想政治教育的主要陣地，強化課程建設，以課程間為載體是地域特色文化融入大學生思想政治教育最有效的途徑。重視課程導向，將課程設置明確出地域特色文化的重要性。在大學《課程標準》中明確指出地方文化資源的重要性，并且指導教師積極開發(fā)與利用多種課程資源。利用地域特色文化科研科成果，通過選修課和必修課的方式加強大學生思想政治教育，形成長效的思想政治教育格局;建立特色教育文化教育陣地。地域特色文化的可視性與穩(wěn)定性，豐富多樣是教育的重要資源。但是將地域特色文化與思想政治教育相結合，必須擺脫課堂說教的空洞性。將地方特色文化陣地與大學生思想政治教育結合起來，形成長效的教育陣地，有效的擺脫教育融合中的空洞性，增強教育實效。

2.2以文化導向為基礎，重視校園文化建設

校園是大學生生活的重要場所，是陣地方特色文化與教育陣地建設常態(tài)化發(fā)展的重要保障。將地域特色文化融入校園文化建設中，讓學生充分感受到地方特色文化的魅力，潛移默化的去感染與陶冶學生情操，發(fā)揮地域特色文化隱形與顯性建設的作用，增強文化的引導力。比如：樹立地域文化標志，以地方人物傳記、文化特色標志為載體，挖掘文化價值，打造校園文化建設精品。

2.3強化網絡陣地建設，打造文化精品

網絡是新時期大學生活的必要載體，加強網絡文化陣地建設，打造地域特色文化精品，利用優(yōu)秀的地域文化資源建設網絡精品活動，營造積極健康的網絡文化。采用大學生樂于接受的微信、微博等方式，向大學生介紹地域特色文化，引導大學生多多關注、了解。同時打造地域特色文化互動專區(qū)，形成網絡互動交流的長效格局，建立正向的地域文化導向。

3結語

地域特色文化是一定區(qū)域內勞動人民在長期生產與發(fā)展中傳承與總結的文化精神，是精神文明與物質財富的綜合。將地域特色文化融入大學思想政治教育中是豐富教學資源、教學改革與提倡文化自信的必然要求，將大學課程設置、校園文化與網絡文化建設結合起來，打造精品與常態(tài)化發(fā)展教育陣地，推進地域特色文化與思想政治教育深度融合。

基金項目：四川大學生思想政治教育研究中心項目（CSZ18025）;南充市哲學社會科學規(guī)劃項目（NC2018C077）;西華師范大學基本科研業(yè)務費（18E015）。

參考文獻

[1] 賈艷芬.地域特色文化融入大學生思想政治教育路徑探究[D].鄭州：鄭州大學，2016.

[2] 廖群峰.地方文化資源融入大學生思政教育實現路徑研究——以湖南永州為例[J].學理論，2017（01）：239-240.