農(nóng)村初中校園足球運(yùn)動傷害事故的原因與預(yù)防措施研究

董偉文

摘 要 在農(nóng)村校園活動中推廣校園足球活動，對于學(xué)生的身體素質(zhì)的提升與身心健康的成長有著非常重要的作用。本文將結(jié)合增城區(qū)石灘鎮(zhèn)的足球運(yùn)動推廣現(xiàn)狀，詳細(xì)的探討農(nóng)村初中校園運(yùn)動傷害事故的主要原因，提出針對性的預(yù)防措施，以期促進(jìn)我國農(nóng)村中學(xué)校園足球的發(fā)展。

關(guān)鍵詞 校園足球 農(nóng)村初中 傷害事故 中學(xué)生

中圖分類號：G633.96文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

足球運(yùn)動一直以來是我國深受喜愛的一項(xiàng)體育活動，尤其在全民健身的體育理念下，足球運(yùn)動被廣泛的推廣到我國中學(xué)體育運(yùn)動教學(xué)之中。筆者作為體育教育活動從事者，將以增城區(qū)石灘鎮(zhèn)足球推廣現(xiàn)狀作為研究的基礎(chǔ)，進(jìn)一步探究農(nóng)村中學(xué)校足球運(yùn)動中出現(xiàn)傷害事故的主要原因，并提出針對性的預(yù)防性措施，以期促進(jìn)我國中學(xué)校園足球教育活動的發(fā)展。

1增城區(qū)石灘鎮(zhèn)足球推廣現(xiàn)狀

1.1資金投入情況

增城區(qū)石灘鎮(zhèn)積極響應(yīng)國家號召，大力推廣國家政策，在增城區(qū)石灘鎮(zhèn)三江第一中學(xué)、石灘中學(xué)、港僑中學(xué)等多個學(xué)校積極開展足球運(yùn)動體育運(yùn)動教學(xué)課程，并為增城區(qū)石灘鎮(zhèn)中小學(xué)提供一定的資金支持。但由于石灘鎮(zhèn)發(fā)展體育活動經(jīng)費(fèi)有限，無法對石灘鎮(zhèn)足球運(yùn)動體育教育活動進(jìn)行持續(xù)有效的資金補(bǔ)助。

1.2教師專業(yè)水平

增城區(qū)石灘鎮(zhèn)各個校區(qū)都已配備專業(yè)的體育教師，平均學(xué)歷水平為大學(xué)本科，專業(yè)均為體育教育，為增城區(qū)石灘鎮(zhèn)的足球運(yùn)動推廣發(fā)展提供了必要的教學(xué)基礎(chǔ)。但根據(jù)對增城區(qū)石灘鎮(zhèn)的體育師資教學(xué)情況進(jìn)行研究可以發(fā)現(xiàn)，由于體育教師人數(shù)有限，在開展體育運(yùn)動教學(xué)活動時存在著“身兼數(shù)職”的現(xiàn)象，不利于足球體育活動推廣的進(jìn)一步深化。

1.3足球網(wǎng)點(diǎn)建設(shè)

我國于2009年啟動了“全國青少年校園足球活動”，廣州市于2012年被確定為校園足球教育試點(diǎn)城市。其中增城區(qū)為了進(jìn)一步推廣校園足球活動，共建設(shè)了十八所足球推廣學(xué)校，足球活動推廣力度居于全國前列。增城區(qū)石灘鎮(zhèn)每年都會舉辦中小學(xué)足球聯(lián)賽（億泰杯）;增城區(qū)舉辦中小學(xué)校園足球聯(lián)賽（富力杯），促進(jìn)了當(dāng)?shù)刈闱蜻\(yùn)動推廣建設(shè)的發(fā)展。

2農(nóng)村初中校園足球運(yùn)動傷害事故的原因

2.1足球體育運(yùn)動教學(xué)與活動開展不規(guī)范

農(nóng)村初中生出現(xiàn)足球體育傷害事故，要從體育運(yùn)動教學(xué)與活動開展兩個方面考慮。在體育運(yùn)動教學(xué)上，教師在足球體育運(yùn)動教學(xué)的過程中，教師的教學(xué)方法不得當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)生足球技能掌握不全面，造成技巧上的傷害事故。在活動開展中，農(nóng)村體育運(yùn)動器材不達(dá)標(biāo)，初中生在足球技能不完備的情況下就開展足球活動造成的設(shè)備傷害事故。

2.2體育教師對足球知識講解不全面

足球運(yùn)動是一項(xiàng)專業(yè)性極強(qiáng)的運(yùn)動，球員需要掌握運(yùn)球、搶球、射門等多項(xiàng)專業(yè)知識。根據(jù)增城區(qū)足球運(yùn)動師資現(xiàn)狀進(jìn)行分析可以發(fā)現(xiàn)，體育教師的數(shù)量并不能夠滿足推廣足球運(yùn)動的要求。這也就導(dǎo)致體育教師“身兼數(shù)職”，無法對學(xué)生詳細(xì)的講解足球知識，壓縮了足球教學(xué)的時間。學(xué)生由于足球運(yùn)動專業(yè)知識不足，在足球運(yùn)動中傷害事故頻發(fā)。

2.3足球體育運(yùn)動教學(xué)缺乏周期性與計(jì)劃性

農(nóng)村體育教師開展足球體育運(yùn)動教學(xué)，培養(yǎng)初中生的足球體育技能不是朝夕之事。這是因?yàn)槌踔凶闱蚪虒W(xué)包含了足球理論知識教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)、情感態(tài)度與價值觀教學(xué)三個方面的內(nèi)容，并且提高學(xué)生身體素質(zhì)是一項(xiàng)長期教學(xué)任務(wù)，始終貫穿于初中生足球體育運(yùn)動教學(xué)當(dāng)中。但由于足球體育運(yùn)動教學(xué)中缺乏周期性與規(guī)劃性，無法有效的提高初中生的身體素質(zhì)。石灘鎮(zhèn)足球運(yùn)動的發(fā)展，各個學(xué)校也會經(jīng)常組織足球賽事。但部分學(xué)生身體素質(zhì)、足球?qū)I(yè)水平不達(dá)標(biāo)，仍然參加激烈的足球比賽，導(dǎo)致學(xué)生的體力過分透支，引發(fā)學(xué)生身體出現(xiàn)運(yùn)動傷害，違背了石灘鎮(zhèn)開展足球推廣運(yùn)動提高學(xué)生身體素質(zhì)的教育目標(biāo)。

3農(nóng)村初中校園足球運(yùn)動傷害事故的預(yù)防措施研究

3.1合理開展足球教學(xué)與活動

首先，在足球體育運(yùn)動教學(xué)中，體育教師可以將足球體育運(yùn)動教學(xué)內(nèi)容分為三個模塊：第一，安全知識教學(xué)，采用案例教學(xué)法進(jìn)行安全知識教學(xué)，結(jié)合校園宣傳渠道普及足球傷害事故造成的原因與預(yù)防措施;第二，基礎(chǔ)知識教學(xué)，采用示范教學(xué)法與微課視頻教學(xué)，夯實(shí)學(xué)生的足球基礎(chǔ)知識;第三，實(shí)踐技能教學(xué)，教師可以采用小組合作教學(xué)法，讓學(xué)生以小組模式進(jìn)行足球互動訓(xùn)練。同時教師可以將足球?qū)嵺`課程的技術(shù)動作，分為帶球、傳球、射門、過人等幾個面，進(jìn)行分節(jié)教學(xué)，讓學(xué)生掌握扎實(shí)的足球技能。

其次，在校內(nèi)開展足球活動時，教師在賽前應(yīng)該告訴學(xué)生如何進(jìn)行賽前準(zhǔn)備避免肌肉痙攣，賽中為學(xué)生講解如何在賽場上避免沖撞與減少摔傷，從而減少拉傷、撕裂傷事故，對于出現(xiàn)骨折、關(guān)節(jié)錯位的學(xué)生教師要及時將其帶到校園醫(yī)務(wù)室進(jìn)行初步的處理，隨后由校醫(yī)務(wù)人員通知家長，并送到醫(yī)院進(jìn)行詳細(xì)的診斷?？茖W(xué)課合理的開展體育運(yùn)動教學(xué)與校內(nèi)足球活動，可以有效減少學(xué)生在正規(guī)賽事上足球傷害事故的頻次與傷害程度。

3.2提升學(xué)生的自我保護(hù)意識

學(xué)生在足球運(yùn)動上的個人行為很大程度影響了學(xué)生在足球運(yùn)動中的狀態(tài)。部分學(xué)生在由于缺乏足球運(yùn)動保護(hù)意識，如在面對其他球員的肘部碰撞不能夠很好的規(guī)避，從而導(dǎo)致足球運(yùn)動傷害事故的發(fā)生。為此中學(xué)體育教師應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生的自我保護(hù)意識教育。

（1）體育教師在日常的教學(xué)中，可以將生活中的足球傷害事故用多媒體的形式為學(xué)生具體的呈現(xiàn)，并通過小組合作的教學(xué)模式讓學(xué)生探討在足球運(yùn)動中哪些舉動可能造成足球運(yùn)動傷害事故。學(xué)生經(jīng)過討論知曉在日常生活中可以通過選擇良好的足球場地，避免下雨天進(jìn)行足球活動，減少傷害事物的發(fā)生，有助于學(xué)生意識到在足球運(yùn)動中提升自我保護(hù)意識的重要性。

（2）教師在日常的教學(xué)中可以發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生喜歡參與體育活動，會不顧身體的情況強(qiáng)行參加比賽。為此教師在開展體育活動之前，要仔細(xì)詢問學(xué)生的身體狀況，向?qū)W生講明在身體不適的情況下進(jìn)行足球活動可能導(dǎo)致嚴(yán)重的足球傷害事故，最后可能失去踢足球的機(jī)會。教師在足球活動前強(qiáng)調(diào)身體不適情況下開展足球運(yùn)動的弊端，可以進(jìn)一步提高其自我保護(hù)意識，讓其意識到不在身體不適的情況下進(jìn)行足球體育運(yùn)動。

（3）同時教師課為學(xué)生在課堂上講解，可以通過“雙臂護(hù)頭”的方式避免頭部受到損傷，并為學(xué)生講解如何根據(jù)足球場上的形式預(yù)判一些傷害事故，從而減輕足球傷害事故造成的嚴(yán)重后果。

（4）在活動的過程中，教師要仔細(xì)觀察學(xué)生的身體狀況，對于身體不適的學(xué)生要及時換下，避免傷害的擴(kuò)大。

3.3增加體育師資力量投入

由于受限于經(jīng)濟(jì)條件的限制，學(xué)校與當(dāng)?shù)亟逃块T可以通過募集社會資金的形式，增強(qiáng)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)投入。同時當(dāng)?shù)貙W(xué)?？梢耘c專業(yè)的足球俱樂部達(dá)成合作協(xié)議，由專業(yè)足球俱樂部提供專業(yè)的足球師資力量，提高全鎮(zhèn)的整體足球開展水平，以減少因器材與專業(yè)知識不足造成的足球運(yùn)動傷害事故。學(xué)校也可以通過招聘體育教師滿足專業(yè)從教人員的不足。

3.4科學(xué)規(guī)劃足球體育運(yùn)動教學(xué)

體育教師在開展足球體育運(yùn)動教學(xué)時，教師要根據(jù)年級的差異與水平的差異制定體育教學(xué)計(jì)劃表，并結(jié)合分層教學(xué)法開展體育專項(xiàng)訓(xùn)練。體育教師在教學(xué)的過程中，可以依據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)與足球技能分層教學(xué)。對于基礎(chǔ)層的學(xué)生，體育教師可以側(cè)重于足球球體球感的培養(yǎng)，并配合跑步等其它教學(xué)方式輔助教學(xué)。對于能力層的學(xué)生，足球技能技能已經(jīng)掌握嫻熟，但仍然缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。教師可以采用足球技能分節(jié)實(shí)踐教學(xué)的方式來提升學(xué)生的足球運(yùn)動實(shí)踐能力。對于提高層的學(xué)生，體育教師要注重足球戰(zhàn)術(shù)的教授，并為其制定專項(xiàng)的體能訓(xùn)練計(jì)劃。同時教師要建立學(xué)生個人身體素質(zhì)檔案，對于學(xué)生的身體素質(zhì)有清晰準(zhǔn)確的把握，制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃方案，避免學(xué)生在足球運(yùn)動中，因身體素質(zhì)不佳造成的傷害事故。

4結(jié)語

足球運(yùn)動是一項(xiàng)全民喜愛的體育運(yùn)動，中學(xué)體育教師在足球體育運(yùn)動教學(xué)互動中，應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的實(shí)際教學(xué)情況與學(xué)生的身體素質(zhì)情況開展針對性的教學(xué)。學(xué)校與教育部門在開展體育活動時應(yīng)該避免體育運(yùn)動傷害事故發(fā)生，促進(jìn)足球運(yùn)動在農(nóng)村體育運(yùn)動教學(xué)中的推廣。

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