讓家長成為新學(xué)校建設(shè)的主人

梁仲明

在互聯(lián)網(wǎng)時代下，我們已經(jīng)習(xí)慣了新媒體的溝通方式。所以，當(dāng)中國教育科學(xué)研究院荔灣實驗學(xué)校的老師們進行一對一的家訪時，有位家長感嘆：“沒想到老師會來這么遠(yuǎn)的地方家訪，孩子還沒正式入學(xué)就已經(jīng)這么重視了?！睉{借這份教育熱情，這所剛成立的學(xué)校已經(jīng)宛如冉冉升起的新星，贏得了家長“粉絲團”的信任和支持。

中國教育科學(xué)研究院荔灣實驗學(xué)校是一所由中國教育科學(xué)研究院與荔灣區(qū)政府合作共建的一所高定位、高起點、高品質(zhì)的九年一貫制公辦學(xué)校，于2018年9月正式開校。雖然開校不到一年，但無論是師生的精神面貌、學(xué)生的綜合素質(zhì)還是學(xué)校的教育、教學(xué)質(zhì)量以及社會聲譽等都獲得了上級領(lǐng)導(dǎo)及社會各界的高度認(rèn)可，學(xué)校真正體現(xiàn)出了一所高端學(xué)校的示范性、引領(lǐng)性與國際性。因為學(xué)校受到社會的廣泛關(guān)注，同行們及周邊社區(qū)的居民們都親切地稱呼我校為“科?！?，稱呼我們的學(xué)生為“小蝌蚪”，學(xué)校高品質(zhì)辦學(xué)的理念正慢慢地深入人心。

一、建立家校合作機制，樹立管理意識。

2018年7月，科校迎來了第一批“小蝌蚪”與他們的家長。為了盡快了解孩子們的學(xué)習(xí)與生活情況，拉近學(xué)校與家長的距離，全體科校的領(lǐng)導(dǎo)和老師一起利用暑假的時間對每一個孩子進行了家訪。一個多月的時間，科校老師帶著陌生的孩子的名單，冒著高溫酷暑和狂風(fēng)暴雨行走在廣州的大街小巷，踏進高樓、平房，足跡遍布荔灣區(qū)、海珠區(qū)、越秀區(qū)及南海。一位住在南海的七年級家長不禁感嘆道：

“因為家住得遠(yuǎn)，孩子讀書那么多年從來沒有老師到訪過，想不到現(xiàn)在孩子還沒正式入讀，科校的老師就跑那么遠(yuǎn)來我家家訪，學(xué)校的這份真誠讓我們非常感動……”就這樣，孩子們、家長們甚至社區(qū)的街坊鄰里們都被科校感動了，大家開始慢慢接受一所新學(xué)校帶來的理念和辦學(xué)的真誠。

二、明確家教目標(biāo)任務(wù)，思想統(tǒng)一，家校同向。

科校從2017年底開始籌建，全新的學(xué)校如同白紙一張，如何在上面譜寫出精美的畫作，需要家長們的參與和支持。為了讓更多的家長能參與到新學(xué)校的建設(shè)中來，從第一批“小蝌蚪”來報道那天起，學(xué)校就成立了校級的家委會。整個暑假，從學(xué)生飯?zhí)玫墓?yīng)商比選到學(xué)生的餐飲收費標(biāo)準(zhǔn)，再到學(xué)生校服的設(shè)計……所有與學(xué)生相關(guān)的籌備工作，學(xué)校都邀請家委們來參與設(shè)計和決策。家長們頂著烈日，一次一次走進學(xué)校，他們克服了工作上和家庭的種種困難，與科校的老師們進行精心設(shè)計，認(rèn)真比選。經(jīng)過家校的合力籌備，現(xiàn)在的學(xué)生餐廳無論是就餐環(huán)境還是餐飲的標(biāo)準(zhǔn)家長們積極參與“辦學(xué)懇談會”為學(xué)校建設(shè)出謀劃策都是社會上公認(rèn)全區(qū)最好的，學(xué)生的校服無論是質(zhì)量還是款式，都讓人贊嘆不已。通過參與新學(xué)校的籌備工作，家長們感覺自己就是學(xué)校的主人翁，在接下來日子里，家長們的這種主人翁意識指引著他們積極參加到學(xué)校的各方面的工作中。

三、理念引領(lǐng)，心禾學(xué)堂讓家長樹立科學(xué)育兒觀。

從建校開始，科校就一直有全國最頂尖的教育專家團隊——中國教育科學(xué)研究院指導(dǎo)辦學(xué)。在先進辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，家長們在科學(xué)育兒方面也得到了專業(yè)指導(dǎo)。在開學(xué)第一次的家長會，我們就從孩子的衣著、吃飯、行為舉止入手，告訴家長細(xì)節(jié)不可忽略，鼓勵家長用心陪伴孩子，家校攜手一同為孩子營造健康、快樂的成長環(huán)境。為了實現(xiàn)家長和孩子的共同成長，學(xué)校成立了“心禾家長學(xué)?！?，并多次舉辦專題講座，育兒心得分享會，家長沙龍等活動，讓家長們既能得到專家的引領(lǐng)，又能通過分享和交流碰撞出更多成長的火花。家長們通過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)，逐漸樹立了一套科學(xué)的育兒觀。

四、多彩活動，通過多種形式讓家長更好地陪伴孩子成長。

高質(zhì)量的陪伴決定著孩子個性、身心的健康發(fā)展。由此，我校德育與安全中心組織了多場親子活動，例如：邀請家長與師生一起在“開校禮”上拼?；?、親子一起在“成長之路”上印下自己的足跡在首屆“親子趣味運動會”上，親子手牽手，共同參與趣味運動：首屆藝術(shù)節(jié)的所有演出的節(jié)目中家長參與編排、演出的達(dá)到80%：2019年元旦前夕，學(xué)校舉行首屆“科馬跑”，家長們陪著孩子在美麗的校園里用跑步的形式迎接新一年的到來：家長們在元宵節(jié)和孩子一起包湯圓，感受傳統(tǒng)文化的魅力;學(xué)校在植樹節(jié)開展了“我與小樹共成長”活動，親子懷著愛心種下了一棵棵小樹苗……豐富多彩的活動，為家長和孩子們營造了輕松、愉快、積極、向上的親子活動空間，不僅讓家長們感受到高質(zhì)量陪伴的意義，更是讓家長們見證了孩子們在學(xué)校中的成長歷程。

五、構(gòu)筑愿景，搭建平臺讓家長成為名副其實的科校人。

學(xué)校在本學(xué)期召開了多次的“辦學(xué)懇談會”，邀請家長們?yōu)閷W(xué)校未來的發(fā)展出謀劃策。令人欣喜的是，在家長們所提出的寶貴意見中，我們看到了學(xué)校與家長對學(xué)校未來的發(fā)展都有著同一個愿景——讓科校成為一所響當(dāng)當(dāng)?shù)陌倌昝?。既然大家的目?biāo)一致，理念相同，那么學(xué)校就更加需要搭建平臺，讓家長們感受到這種強烈的歸屬感。

今年的4月23日是世界讀書日，學(xué)校的“享讀空間”剛剛建好，于是在讀書日前夕，學(xué)校舉辦了一次別開生面的閱讀與分享活動。為了倡導(dǎo)家長更多時間地陪伴孩子享受閱讀，學(xué)校不但向全體家長開放“享讀空間”，還利用云技術(shù)，突破家長陪伴孩子閱讀時間、空間的局限，把學(xué)校圖書館的電子書放到學(xué)校的云共享空間，方便學(xué)生和家長隨時隨地閱讀圖書?；顒咏Y(jié)束后，家長們都自豪地向自己的親戚朋友“炫耀”他們作為“科校人”的這種特殊待遇，這意味著他們是名副其實的“科校人”了。

從新學(xué)校建校開始，家長們從學(xué)校辦學(xué)的觀望者慢慢地轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校辦學(xué)的“粉絲團”，現(xiàn)在他們儼然成為了新學(xué)校的建設(shè)者了。他們對學(xué)校辦學(xué)理念的認(rèn)可、對工作的大力支持、對孩子教育的重視，感動著學(xué)校的每一位老師，這讓我們對學(xué)校未來的發(fā)展信心更足，步伐也更加堅定。孩子的健康成長離不開家庭與學(xué)校的共同努力，科校希望在今后繼續(xù)攜手家長一起為孩子們營造一個有人性、有溫度、有美感、有故事的成長樂園！