新媒體環(huán)境下的初中班主任德育工作

王飛龍

隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，以及智能手機(jī)的普及，網(wǎng)絡(luò)信息泛濫也嚴(yán)重影響著初中學(xué)生的道德教育。在網(wǎng)絡(luò)化環(huán)境下，初中德育工作不能一味地讓學(xué)生遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)。而是要利用網(wǎng)絡(luò)的積極作用，來(lái)進(jìn)行初中德育教學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生正確利用網(wǎng)絡(luò)，利用社會(huì)生活事例來(lái)進(jìn)行道德教育。

1 新媒體環(huán)境對(duì)初中德育教學(xué)的沖擊

初中生由于生理心理正處于發(fā)展階段，人生觀和價(jià)值觀都沒(méi)有形成，極容易受到外界觀念影響。在當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)，新媒體工具越來(lái)越普及，初中學(xué)生接受到的外來(lái)信息也越來(lái)越豐富，這些信息有積極的，也有片面和消極的。初中學(xué)生對(duì)這些信息并沒(méi)有識(shí)別能力，常常被一些不良信息左右了思想，妨礙他們接受正確的道德觀。由于網(wǎng)絡(luò)上的信息良莠不分，價(jià)值觀念也參差不齊，中學(xué)生缺少分辨能力，都照單全收。

網(wǎng)絡(luò)上的暴力血腥內(nèi)容，使一些中學(xué)生崇尚以暴制暴，影響社會(huì)治安；網(wǎng)絡(luò)上對(duì)明星的高收入，高人氣大力渲染，對(duì)于網(wǎng)紅現(xiàn)象的報(bào)道，都讓學(xué)生產(chǎn)生了不學(xué)習(xí)，憑捷徑走紅，一夜暴富的思想，這些不良信息嚴(yán)重影響著中學(xué)生的道德觀和價(jià)值觀的形成。

我國(guó)傳統(tǒng)的道德教育來(lái)自語(yǔ)文教材、思想政治教育，道德教育方式也是教師在課堂上講授，但這樣的教學(xué)方式在豐富的網(wǎng)絡(luò)信息中，經(jīng)不起沖擊，學(xué)生不相信課本，用現(xiàn)實(shí)事例來(lái)否定傳統(tǒng)觀。

新媒體對(duì)學(xué)生的影響，不僅在德育方面，還包括在日常生活中，很多學(xué)生會(huì)被網(wǎng)絡(luò)上的游戲吸引，沉湎其中難于自拔，嚴(yán)重影響他們的身心健康。

2 新媒體環(huán)境下班主任德育工作存在的問(wèn)題

目前，初中生已經(jīng)成為新媒體工具的使用主力軍，他們的業(yè)余時(shí)間大多用在手機(jī)上。

在德育教學(xué)中，很多班主任老師還是采取傳統(tǒng)的方式，利用課堂教學(xué)來(lái)進(jìn)行，在課堂上向?qū)W生傳授政治課本上的德育觀。而課本上的德育觀由于脫離生活，很難讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

對(duì)于學(xué)生依賴新媒體的現(xiàn)象，班主任采取的是禁止使用，有的甚至采用沒(méi)收手機(jī)的方式來(lái)遏制，但這樣的方式常常收效甚微，引起學(xué)生的不滿。

目前，很多中學(xué)班主任都是四十歲左右的中年知識(shí)分子，繁重的工作壓力和家庭生活負(fù)擔(dān)，是他們對(duì)新媒體的了解程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于自己的學(xué)生。對(duì)待新媒體，采取的都是抵制態(tài)度，沒(méi)有了解新媒體的積極作用，這種觀念的差別，也容易形成師生沖突，產(chǎn)生代溝，出現(xiàn)交流障礙。

新媒體普及受社會(huì)多方面的影響，首先是社會(huì)影響，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，促成了大量農(nóng)民工外出，他們的孩子缺少家庭教育，所有的情感全靠網(wǎng)絡(luò)支持，和父母聯(lián)系離不開手機(jī)，缺乏情感交流也只能通過(guò)手機(jī)來(lái)獲取。因而形成了手機(jī)是他們最重要伙伴的現(xiàn)象。

在家庭教育中，很多家庭由于過(guò)分溺愛(ài)孩子，沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行尊師教育，也沒(méi)有對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命意識(shí)教育。教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂玩手機(jī)，進(jìn)行制止，學(xué)生用自殺、離家出走的方式進(jìn)行反抗。一旦出事，教師會(huì)受到責(zé)罰。因此，對(duì)于學(xué)生過(guò)分依賴新媒體工具，教師沒(méi)有制止良策。這些都嚴(yán)重影響了班主任工作。

3 利用新媒體優(yōu)勢(shì)進(jìn)行德育教學(xué)

針對(duì)目前新媒體的發(fā)展趨勢(shì)，在初中學(xué)生對(duì)手機(jī)的依賴方面，不如改“堵”為“疏”，不禁止學(xué)生使用手機(jī)等新媒體工具，而是利用新媒體的優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)行德育教學(xué)。

3.1 改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式

傳統(tǒng)的德育都是依靠課堂教學(xué)的方式進(jìn)行，老師講授，學(xué)生接受的形式。也有的是學(xué)生犯錯(cuò)，班主任針對(duì)這件事借題發(fā)揮，苦口婆心進(jìn)行勸說(shuō)。這種方式，教師受累，但學(xué)生不一定喜歡。因?yàn)檫@樣的說(shuō)教，脫離了生活，變得空洞。而初中學(xué)生正處在好動(dòng)的年紀(jì)，喜歡追求新事物，老生常談的話題，呆板的方式，和學(xué)生的心理不符。

在新媒體環(huán)境下，學(xué)生接受的新信息都是發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中，能引起學(xué)生的談?wù)撆d趣。如果將政治教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)新聞相結(jié)合，讓學(xué)生針對(duì)最新的網(wǎng)絡(luò)事件進(jìn)行討論，他們的學(xué)習(xí)興趣更大。將網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)事件和社會(huì)現(xiàn)象作為德育教學(xué)內(nèi)容，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和討論。

改變教學(xué)觀念，不僅要從教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行，還要從教學(xué)方式上改革。利用新媒體工具進(jìn)行德育教學(xué)，需要教師走下講臺(tái)，和學(xué)生一起進(jìn)行討論，將學(xué)生不同的觀點(diǎn)進(jìn)行收集，然后進(jìn)行分析和總結(jié)。

利用新媒體工具進(jìn)行德育教育，具有教材豐富、貼近生活的優(yōu)勢(shì)，而探討式教學(xué)比填鴨式教學(xué)效果更佳。

3.2 提高教師素質(zhì)

德育教育不僅是思想政治課的教學(xué)任務(wù)，也是班主任管理學(xué)生的主要任務(wù)，并且班主任的管理工作對(duì)學(xué)生的影響更大。

作為新媒體時(shí)代的初中班主任，在提高個(gè)人素質(zhì)方面，不但要提高人文素質(zhì)，還要緊跟時(shí)代，了解新媒體的發(fā)展和各種功能，利用新媒體工具來(lái)管理學(xué)生。

例如，針對(duì)不同學(xué)生的心理，通過(guò)課堂教學(xué)很難達(dá)到一對(duì)一教育的目的。班主任可以用微信、微博等工具，和學(xué)生進(jìn)行私下交流，這樣既能幫助學(xué)生，又能保護(hù)學(xué)生的個(gè)人隱私。還可以建立班級(jí)微信群、QQ群的方式，對(duì)班級(jí)存在的問(wèn)題進(jìn)行討論。這樣可以轉(zhuǎn)移學(xué)生沉湎手機(jī)的注意力，利用手機(jī)的長(zhǎng)處來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行思考。

提高教師的新媒體素質(zhì)，需要教師時(shí)時(shí)關(guān)注新媒體的發(fā)展動(dòng)態(tài)，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)事件，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的習(xí)慣。

在使用新媒體輔助教學(xué)的同時(shí)，班主任還要注意培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，在討論問(wèn)題時(shí)保持冷靜，不攻擊別人；傳播新聞時(shí)，要注意辨別，不能將假信息、低俗信息進(jìn)行傳播。還要結(jié)合道德教育，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生正確的道德觀和價(jià)值觀，利用正確的道德觀和價(jià)值觀來(lái)辨別網(wǎng)絡(luò)信息，做到去蕪存菁。

4 結(jié)語(yǔ)

新媒體是一把雙刃劍，有積極的一面，也有消極的一面。作為班主任，在教學(xué)中，要善于了解學(xué)生心理，引導(dǎo)他們使用新媒體工具，通過(guò)道德教育來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的辨別能力。

項(xiàng)目名稱：遼寧省教育學(xué)會(huì)"十三五"規(guī)劃2018年度課題《中學(xué)生自信心培養(yǎng)有效途徑和方法研究》，項(xiàng)目編號(hào)：XH20180226。

（作者單位：遼寧省彰武縣滿堂紅九年制學(xué)校）