構(gòu)建高中政治“生命”課堂的對(duì)策探究

王化清

四川省西昌市第五中學(xué)校 615000

一、高中政治生命課堂的基本內(nèi)涵：

生命課堂是近幾年來逐漸出現(xiàn)的一種課堂教學(xué)理念，是隨著新課程改革的推進(jìn)而出現(xiàn)的一種教學(xué)形式，生命課堂的教學(xué)理念重視人的生命教育，在高中政治教學(xué)中突出生命教育的內(nèi)容，有助于提高課堂教學(xué)的效果。

在新時(shí)期開展政治教學(xué)，就需要始終貫徹生命教學(xué)理念，使學(xué)生在教學(xué)過程中了解生命的意義，能夠?qū)W會(huì)尊重生命，熱愛生命，熱愛生活，不斷努力奮斗，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，除此之外，在高中政治教學(xué)中，生命課堂的教學(xué)模式能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，確立學(xué)生的主體地位，使學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)進(jìn)行重新的構(gòu)建，形成科學(xué)的知識(shí)框架，這樣也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，將生命教育的觀念貫穿到高中政治教學(xué)過程中，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。從目前的教學(xué)改革趨勢(shì)來看，生命課堂教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值觀，提升學(xué)生的生命意識(shí)，促進(jìn)高中政治教學(xué)改革不斷推進(jìn)，可以說政治課堂也能成為學(xué)生進(jìn)行生命教育的重要陣地。

二、構(gòu)建高中政治生命課堂的策略：

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，構(gòu)建生命課堂。生命課堂是以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論作為基礎(chǔ)的一種課堂教學(xué)模式，它強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)者的主體作用，重視學(xué)習(xí)主體的內(nèi)心心理活動(dòng)，把學(xué)習(xí)的過程看作信息加工的過程，把學(xué)習(xí)者看作信息加工的主體。而學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)并不完全是通過教師傳授來進(jìn)行的，而是學(xué)習(xí)者在一定的環(huán)境下借助教師或者同學(xué)的幫助，利用一些基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)資料，通過主動(dòng)的建構(gòu)而獲得的。因此學(xué)習(xí)的過程是在他人的幫助下，通過相互合作而進(jìn)行知識(shí)構(gòu)建的過程，在這一過程中教師是學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，并不是傳授者和灌輸者，這樣也有利于確定學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，給學(xué)生更多的自由空間，讓學(xué)生進(jìn)行自由的學(xué)習(xí)，保證了學(xué)習(xí)的有效性。要想在政治教學(xué)中構(gòu)建生命課堂，教師就要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，把建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論作為教學(xué)的指導(dǎo)。

2.借助現(xiàn)代信息技術(shù)，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。在課堂上要想讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，成為課堂的主人，就需要充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，使得高中政治課堂能夠成為學(xué)生生命發(fā)展的一個(gè)重要場(chǎng)所。在政治教學(xué)中教師就可以利用一些現(xiàn)代信息技術(shù)來進(jìn)行輔助教學(xué)，一些相關(guān)的教學(xué)實(shí)踐也證明將信息技術(shù)和政治教學(xué)相結(jié)合，能夠有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，活躍課堂氣氛。通過網(wǎng)絡(luò)能夠讓學(xué)生接觸到更為廣闊的世界，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，拓展學(xué)生的視野，能夠更好的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，增強(qiáng)政治學(xué)科教學(xué)的說服力，例如，通過網(wǎng)絡(luò)就能夠讓學(xué)生接觸到我國的一些政治制度，通過了解兩會(huì)新聞來增強(qiáng)對(duì)于我國根本政治制度的認(rèn)識(shí)。

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，當(dāng)前的高中課堂已經(jīng)不再是一只粉筆，一張嘴的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在課堂上各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，例如多媒體投影、電子網(wǎng)絡(luò)、錄音錄像等等，都廣泛地應(yīng)用到了教學(xué)課堂上，這些現(xiàn)代化的教學(xué)工具具有生動(dòng)直觀，能夠構(gòu)建輕松愉悅教學(xué)氛圍的特點(diǎn)，能夠充分地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將抽象思維和形象思維相結(jié)合，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的說服力，拓展學(xué)生的思維，使學(xué)生逐漸的深入到學(xué)習(xí)過程中，有利于提升學(xué)生的綜合能力。

3.轉(zhuǎn)變靜態(tài)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)課堂的活力。在教學(xué)過程中，課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)分為靜態(tài)設(shè)計(jì)和動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)，靜態(tài)設(shè)計(jì)主要是根據(jù)教學(xué)的基本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂上大部分活動(dòng)都是采用的靜態(tài)設(shè)計(jì)，在這樣的課堂上教師往往按照即定的教學(xué)設(shè)計(jì)來開展教學(xué)，沒有考慮到教學(xué)的豐富生成性。在課堂教學(xué)中往往會(huì)出現(xiàn)一些新的狀況，而這就需要教師進(jìn)行動(dòng)態(tài)的設(shè)計(jì)，結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)際情況，進(jìn)行活動(dòng)的設(shè)計(jì)，這種設(shè)計(jì)既有課前的設(shè)計(jì)，但更多的是在課堂上臨時(shí)的設(shè)計(jì)，在高中政治教學(xué)中開展生命課堂，就要求教師在教學(xué)過程中進(jìn)行動(dòng)態(tài)的設(shè)計(jì)。在課堂上，因?yàn)橛辛藢W(xué)生的參與，有學(xué)生和教師之間的相互互動(dòng)，因此在課堂上有許多不確定的因素，教師在備課時(shí)不能夠準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)，因此就需要結(jié)合具體的教學(xué)情況設(shè)計(jì)教學(xué)進(jìn)行教學(xué)安排，不能完全夠按照規(guī)定的教學(xué)設(shè)計(jì)亦步亦趨，在課堂上要懂得抓住時(shí)機(jī)，創(chuàng)造樂趣，充分地提高學(xué)生的主觀參與度。

在政治教學(xué)中，教師也要參與到討論中去，以組織者和引導(dǎo)者的身份，參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大膽的探索，暢所欲言，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，例如在講解商品的基本含義這一部分內(nèi)容時(shí)，教師就可以從多角度來開展教學(xué)，從多層次來進(jìn)行提問，提到商品，“大家都會(huì)想到我們超市里常見的一些食品、衣服和家用電器，那么這些商品又是怎樣生產(chǎn)出來，最終又到了哪里去呢？我們大自然中經(jīng)常見到的陽光空氣和水是不是商品呢？在醫(yī)院里給病人輸?shù)难鯕饽懿荒芩阕魃唐纺兀客瑢W(xué)之間相互贈(zèng)送的禮物能不能看作是商品呢？”通過這一系列的提問調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生能夠由淺到深地進(jìn)行思考，將抽象思維和形象思維相結(jié)合，提高學(xué)生的思維敏捷度，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，增添課堂教學(xué)的活力。

4.增強(qiáng)學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)的空間，在高中政治教學(xué)中，教師就要突破傳統(tǒng)的師生關(guān)系的束縛，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，師生之間是一種倡導(dǎo)尊師重道的不平等關(guān)系，教師往往是課堂的絕對(duì)權(quán)威，是課堂的主要支配者。因此教師教學(xué)需要注意構(gòu)建平等的師生關(guān)系，和學(xué)生進(jìn)行情感上的交流和溝通，營造民主的課堂氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)空間。在課堂教學(xué)中讓學(xué)生發(fā)表對(duì)于一些政治觀點(diǎn)的理解，通過組織學(xué)生開展辯論賽或者演講來表達(dá)自我，展示他們的政治素養(yǎng)，同時(shí)這也是學(xué)生作為完整的個(gè)體所應(yīng)有的權(quán)利。

總而言之，在高中政治教學(xué)中，教師要重視生命教育觀念，構(gòu)建生命課堂，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重生命，學(xué)會(huì)尊重他人，提高課堂教學(xué)的有效性，充分的發(fā)揮政治教學(xué)的作用。