高中政治教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)途徑

郭繪

為了提高我國(guó)廣大學(xué)生的綜合素養(yǎng)，為國(guó)家的未來提供優(yōu)秀的人才，我國(guó)教育改革也在不斷發(fā)展著。針對(duì)教育改革的一系列要求，高中政治課程也在不斷改革當(dāng)中，緊跟著時(shí)代教育的步伐，其中改革的主要內(nèi)容就是要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考和學(xué)習(xí)，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生們對(duì)理論知識(shí)和實(shí)踐應(yīng)用能力結(jié)合起來，更深刻的掌握學(xué)習(xí)到的內(nèi)容。因此高中政治教學(xué)需要將文化知識(shí)與思維能力聯(lián)合起來共同教育，才能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生們的能力。

我國(guó)在近些年來的教育事業(yè)中取得的成就越來越高，因此一直到現(xiàn)在仍然在不斷蓬勃?jiǎng)?chuàng)新發(fā)展。教育的普及和教育質(zhì)量的提高，使我國(guó)國(guó)民知識(shí)水平也在不斷的提高，文盲的比例越來越少。但是隨著時(shí)間的推移，相關(guān)實(shí)踐過程中所遇到的問題也越來越多，因此，提高教育質(zhì)量，改善教學(xué)方式是目前我國(guó)教育改革最重要的內(nèi)容之一。本次研究針對(duì)高中政治學(xué)生思維能力的培養(yǎng)進(jìn)行分析，以下為具體內(nèi)容。

1 我國(guó)高中政治教學(xué)的現(xiàn)狀

隨著我國(guó)教育部頒發(fā)了相關(guān)的教學(xué)改革目標(biāo)等文件之后，全國(guó)范圍內(nèi)的教師以及學(xué)生已經(jīng)開始了積極的參與和響應(yīng)，對(duì)相關(guān)的課程改革目標(biāo)也采取了一定的措施，堅(jiān)定的走教學(xué)改革的路線。但是隨著不斷實(shí)踐，我國(guó)在目前高中政治教學(xué)中仍然存在一些問題，教學(xué)效果不好，無法提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于高中政治教師來說，部分教師在課堂教學(xué)過程中的教學(xué)熱情不夠，特別是在講解哲學(xué)課程的時(shí)候，更是覺得枯燥乏味，不分理論過于抽象，學(xué)生們的理解程度不夠，教師自身無法提高教學(xué)熱情，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也大大減退。另外，另外，部分教師沒有對(duì)相應(yīng)的教學(xué)課程改革有較為深刻的認(rèn)識(shí)，盲目的頻繁采用新教學(xué)方式，沒有結(jié)合實(shí)際情況，因此實(shí)踐出來的效果并不好。另外，受到我國(guó)傳統(tǒng)教學(xué)的課堂形式化以及課堂提問混亂等情況的影響，有些教師對(duì)課堂教學(xué)的節(jié)奏掌握不好，沒有明確的教學(xué)思路，仍然會(huì)影響整體教學(xué)效果。

2 高中政治課堂培養(yǎng)思維能力的策略

2.1 強(qiáng)化探究意識(shí)的培養(yǎng)，提升學(xué)生獨(dú)立思考能力

目前我國(guó)正朝著創(chuàng)新型人才強(qiáng)國(guó)方向發(fā)展，因此需要通過有效的教育方式為我國(guó)提供培養(yǎng)有利于國(guó)家社會(huì)發(fā)展的人才，而且還需要滿足當(dāng)前學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的基本要求。首先，當(dāng)學(xué)生在接觸到新知識(shí)的時(shí)候，會(huì)對(duì)一些事物產(chǎn)生求知欲，這是學(xué)生們探索創(chuàng)新精神的主要體現(xiàn)，也能夠激勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自主觀察、自主分析，自主思考以及自主探究，從而提高學(xué)生們的綜合素養(yǎng)。學(xué)生們可以利用自己的求知欲，加強(qiáng)對(duì)政治思想和理論的學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)。在這一認(rèn)知階段，往往能夠培養(yǎng)學(xué)生們建立一個(gè)較為完善的思維能力結(jié)構(gòu)，有利于接下來的思維能力培養(yǎng)。因此，這就決定了我國(guó)當(dāng)前高中政治教師要學(xué)會(huì)激勵(lì)學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)產(chǎn)生求知欲，并且將其放在教學(xué)重點(diǎn)上，要避免出現(xiàn)單純的知識(shí)灌輸和教學(xué)的情況出現(xiàn)，另外，教師在教學(xué)過程中，要學(xué)會(huì)抓住學(xué)生們的目光，創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)情景和愉快的學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣提起來。例如，可以講學(xué)生們分為小組進(jìn)行討論，教師可以對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)性較強(qiáng)的問題設(shè)計(jì)，要將思考的空間給予學(xué)生，并且鼓勵(lì)他們進(jìn)行小組討論，這樣可以極大的促進(jìn)學(xué)生們對(duì)政治課堂的關(guān)注度和精神，使學(xué)生們自己培養(yǎng)出對(duì)政治的探究欲望和熱情，加強(qiáng)對(duì)政治的專注力。最后，教室也可以通過多媒體教學(xué)將知識(shí)較為直觀的展示給學(xué)生們，也可以通過更加清晰明了的導(dǎo)課形式提高學(xué)生們的注意力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)熱情下可以加強(qiáng)自學(xué)能力，對(duì)學(xué)習(xí)的時(shí)間、內(nèi)容做出一個(gè)較好的安排，另外也可以明確學(xué)生們的學(xué)習(xí)目標(biāo)。對(duì)于學(xué)生們不太清楚的內(nèi)容，教師可以指導(dǎo)學(xué)生們使用點(diǎn)、圈的形式進(jìn)行標(biāo)記，從而加強(qiáng)記憶。

2.2 強(qiáng)化小組合作學(xué)習(xí)模式的引入，搭建思維交流平臺(tái)

高中的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能提在學(xué)習(xí)的過程中遇到各種各樣的問題和困難，有些問題自己是無法解決的，所以必須要加強(qiáng)學(xué)生們之間的溝通與交流，教室通過對(duì)學(xué)生們的分組，建立一個(gè)小組合作學(xué)習(xí)模式，能夠整合學(xué)生們的思想和認(rèn)識(shí)，并且可以是學(xué)生們?cè)跍贤ń涣髦蝎@取更多的知識(shí)和思維觀點(diǎn)，有些學(xué)生無法自行完成或者模棱兩可的問題和任務(wù)，可以通過小組合作學(xué)習(xí)模式加強(qiáng)學(xué)生們的思維交流，最終實(shí)現(xiàn)問題的解決。在高中政治教學(xué)中，需要學(xué)生們解決認(rèn)識(shí)的問題大部分都是開放的多元的，相關(guān)對(duì)問題的理解不局限在一個(gè)，而是有不同方面的、不同側(cè)重點(diǎn)的，因此學(xué)生們可以在相互交流學(xué)習(xí)中相互借鑒，從而可以進(jìn)行進(jìn)一步的參考。

2.3 強(qiáng)化多維度評(píng)價(jià)策略的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)散

學(xué)生們的成長(zhǎng)環(huán)境、家庭教育會(huì)直接影響到學(xué)生們對(duì)一般問題的認(rèn)識(shí)態(tài)度，因此在學(xué)習(xí)同樣的知識(shí)內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生們對(duì)問題的理解是完全不同的，會(huì)有多種多樣的理解模式，所得出的結(jié)果也是千差萬別。目前在高中政治教育中，部分教師會(huì)給問題設(shè)置出統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，學(xué)生們的回答會(huì)被要求在這個(gè)框架范圍里，不利于學(xué)生思維的發(fā)散。一旦出現(xiàn)這種情況，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生們?cè)诮窈蟮钠渌麊栴}解決時(shí)，也會(huì)按照教師的思維方式進(jìn)行思考問題，思維發(fā)展被局限，不利于思維的培養(yǎng)。

在學(xué)習(xí)哲學(xué)矛盾這一章節(jié)的時(shí)候，教師可以通過給予學(xué)生“矛盾是完全對(duì)立的，二者不可調(diào)和”的思維模式，這樣可以激發(fā)學(xué)生們對(duì)這種觀點(diǎn)的疑惑，從而促進(jìn)學(xué)生們的思維活動(dòng)，在鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行探討和發(fā)言的基礎(chǔ)上，再結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解，可以培養(yǎng)學(xué)生們?cè)谒急嬷械乃季S活躍性，從而促進(jìn)其提高。

3 結(jié)束語

高中政治教學(xué)主要就是要求教師們按照當(dāng)前的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生們的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，并且要選擇最有效的教學(xué)模式和方法，提高學(xué)生思維能力。

（作者單位：唐山二中）