探討技能大賽與中職計(jì)算機(jī)教育教學(xué)相融合的成效

韓淑粉

[摘 要]自從教育部實(shí)行“普通中學(xué)有高考，中職學(xué)校有技能大賽”這一決策以來(lái)，全國(guó)技能大賽已經(jīng)成為學(xué)生和教師展示技能和展示風(fēng)采的重要平臺(tái)，也推動(dòng)了人才培養(yǎng)模式的改革，成為校企合作的助手。計(jì)算機(jī)技能大賽對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)有著重要的作用。教師為了能讓學(xué)生在技能大賽上獲得好的成績(jī)，必須將教學(xué)內(nèi)容和比賽內(nèi)容相結(jié)合。分析目前中職計(jì)算機(jī)的教學(xué)現(xiàn)狀和技能大賽對(duì)教學(xué)的作用，提出了實(shí)際教學(xué)中有助于教師將教學(xué)和比賽相融合的教學(xué)策略。

[關(guān)鍵詞]技能大賽;中職計(jì)算機(jī)教育;教學(xué)改革

一、中職計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生及專業(yè)現(xiàn)狀

中職學(xué)校的學(xué)生大部分對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，進(jìn)入中職學(xué)校的學(xué)生大部分來(lái)自于初中畢業(yè)，沒(méi)有考入理想的高中，也沒(méi)有更好的去處，所以到中職學(xué)校學(xué)習(xí)技術(shù)。大部分學(xué)生文化基礎(chǔ)比較差，自我控制能力較弱。學(xué)生普遍喜歡上課玩手機(jī)、打游戲等。部分教師還保留著以前的傳統(tǒng)教學(xué)模式，課上以傳授知識(shí)為主，實(shí)踐操作比較少。重理論、輕實(shí)踐的課堂教學(xué)模式，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，上課更是不愿意聽(tīng)講，做一些跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的小動(dòng)作。長(zhǎng)此以往，計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)效果不盡如人意。再加上教師的教學(xué)內(nèi)容比較陳舊，無(wú)法跟現(xiàn)代社會(huì)接軌，導(dǎo)致將來(lái)學(xué)生走向工作崗位也難以勝任。

二、技能大賽對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的作用

1. 技能大賽激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

如果在枯燥的課堂教學(xué)以外，教師能夠讓學(xué)生參加計(jì)算機(jī)技能大賽，就可以從幾方面點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。首先，技能大賽主要是實(shí)踐操作，跟社會(huì)企業(yè)崗位相吻合。教師在講課的時(shí)候也會(huì)根據(jù)大賽的內(nèi)容，講解計(jì)算機(jī)的行業(yè)前景和社會(huì)各個(gè)企業(yè)在計(jì)算機(jī)崗位方面的需求。例如：計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)片制作，不僅強(qiáng)調(diào)了實(shí)踐操作能力，而且要求設(shè)計(jì)的內(nèi)容充滿趣味性和創(chuàng)新性。教師要讓那些平常在實(shí)踐中突出的學(xué)生一定要在技能大賽上展現(xiàn)出來(lái)。技能大賽可以設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)，拿到獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生也能增強(qiáng)自己的信心。

2.技能大賽有效促進(jìn)了專業(yè)教學(xué)模式和教學(xué)方法的改革

教師要在計(jì)算機(jī)課程教學(xué)模式和教學(xué)方法上改變，精心設(shè)計(jì)專業(yè)課程，設(shè)計(jì)的課程主要以學(xué)生為主體和教師為主導(dǎo)的教育理念。提倡“以能力為本、以學(xué)生為主體”的教學(xué)方法的改革，得到了師生廣泛參與和積極支持，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。技能大賽的項(xiàng)目需要整合多個(gè)教學(xué)項(xiàng)目的內(nèi)容，要求教師對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行改變，制定出跟技能大賽相符合的教學(xué)內(nèi)容。這樣不僅可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和參與社會(huì)實(shí)踐的能力。

3.技能大賽有力推進(jìn)著中職計(jì)算機(jī)教育的建設(shè)

實(shí)訓(xùn)基地是中等職業(yè)學(xué)校鍛煉學(xué)生實(shí)際操作的能力，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)平臺(tái)。職業(yè)學(xué)校技能大賽，可以加強(qiáng)學(xué)校實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，改變學(xué)校的硬件設(shè)備。計(jì)算機(jī)技能大賽要求設(shè)備必須是最先進(jìn)的，學(xué)校在硬件設(shè)備的準(zhǔn)備中按照計(jì)算機(jī)技能大賽進(jìn)行實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，提高實(shí)訓(xùn)室的硬件環(huán)境。中職計(jì)算機(jī)大賽，可以從校內(nèi)到全國(guó)進(jìn)行比賽，這也促使每個(gè)學(xué)校編程更多的程序進(jìn)入題庫(kù)，進(jìn)入計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。學(xué)生在大賽前可以到實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行題庫(kù)練習(xí)，為參加比賽做準(zhǔn)備，教師也可用于教學(xué)。所以說(shuō)，技能大賽有力的推進(jìn)著中職計(jì)算機(jī)的建設(shè)。

4.技能大賽可以全面提升教師的水平和能力

技能大賽可以對(duì)教師的綜合能力提升。教師在指導(dǎo)學(xué)生參加技能比賽的時(shí)候，自身的專業(yè)知識(shí)也在不斷提升。教師為了幫助學(xué)生參加比賽，課下也是不斷學(xué)習(xí)和研究，也給了教師一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。以便更好的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力。職業(yè)技能大賽設(shè)計(jì)的內(nèi)容比較廣泛，對(duì)教師的要求也比較全面，教師必須有著扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還要有著過(guò)硬的實(shí)踐操作能力。教師只有通過(guò)多種渠道提高自己的專業(yè)能力，才能提高自身的教學(xué)水平。教師通過(guò)技能大賽、知識(shí)和技能的互相滲透、研究，也促使著教師在在各項(xiàng)工作中發(fā)揮著重要的作用，也能促進(jìn)師資隊(duì)伍的發(fā)展。

三、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)與技能大賽相融合的策略探究

1.劃分重點(diǎn)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行計(jì)劃

計(jì)算機(jī)這門(mén)課程是計(jì)算機(jī)專業(yè)的入門(mén)課。教材內(nèi)容比較廣泛，包含了對(duì)計(jì)算機(jī)、操作系統(tǒng)、互聯(lián)網(wǎng)以及各種計(jì)算機(jī)實(shí)用軟件的介紹。為了能跟技能大賽相融合，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)技能大賽的內(nèi)容對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行劃分。讓學(xué)生不斷鞏固知識(shí)和多進(jìn)行實(shí)踐操作，為參加技能大賽做好充足的準(zhǔn)備。

2.收集資料，對(duì)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和更新

為了能夠幫助學(xué)生在技能大賽中取得好的成績(jī)，教師在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)這門(mén)課程中，就要為學(xué)生收集大賽相關(guān)的資料，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充。并且根據(jù)每年大賽的變化，來(lái)不斷更新和補(bǔ)充知識(shí)。教師要對(duì)每年大賽歷來(lái)題型進(jìn)行分析和明確考查方向，教師要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)展開(kāi)對(duì)學(xué)生的技能訓(xùn)練。根據(jù)以往經(jīng)驗(yàn)，出一些練習(xí)題，對(duì)學(xué)生展開(kāi)比賽實(shí)戰(zhàn)項(xiàng)目的訓(xùn)練，以便更好地應(yīng)對(duì)比賽。

四、總結(jié)

總之，計(jì)算機(jī)行業(yè)在社會(huì)中有重要的作用，對(duì)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展也起著推動(dòng)作用。社會(huì)的各個(gè)行業(yè)和生活每個(gè)角落都在使用計(jì)算機(jī)。雖然中職學(xué)校在教學(xué)上存在很大的問(wèn)題，但是恰恰計(jì)算機(jī)技能大賽可以彌補(bǔ)這方面的不足，可以全面提高學(xué)生的理論知識(shí)水平和實(shí)踐操作能力。對(duì)中職教育的發(fā)展也起著不可估量的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]凌文霞，姚倩倩.教師利用技能大賽，可以提高計(jì)算機(jī)教學(xué)水平[J].素質(zhì)教育，2018（7）.

[2]王新芬，技能大賽跟教學(xué)內(nèi)容的有效整合探究[J].科學(xué)教育前沿，2018（3）.

[作者單位]

山東省濟(jì)寧市嘉祥縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校

（編輯：梁素娟）