【摘要】隨著社會的不斷進步,近年來我國的教育事業(yè)也得到了蓬勃發(fā)展,為了滿足社會所需要的人才,我國也在不斷地進行課程改革。在新課程改革的背景下,各科課程都需要轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念、形式、方法,才能真正促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí),同樣,高中音樂教學(xué)也一樣。高中音樂教學(xué)只有擯棄原有的陳舊的教學(xué)模式,順應(yīng)新課改的潮流,依據(jù)新課改的具體要求來開展課堂教學(xué),才能真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂,讓他們感受音樂的美好,提升他們的審美能力。
【關(guān)鍵詞】新課程改革;高中音樂教學(xué);創(chuàng)新
【中圖分類號】G632? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A
新課程改革是基于當代課程中出現(xiàn)的多種問題而進行的改革,進行新課程改革是現(xiàn)代學(xué)校教育發(fā)展的要求。新課程改革的內(nèi)容主要包括六個方面的改革:第一,對課程目標進行改革;第二對課程內(nèi)容進行改革;第三對課程結(jié)構(gòu)進行改革;第四,對課程評價進行改革;第五,對課程實施進行改革;第六,對課程管理進行改革[1]。而高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新也必須要基于新課程改革的內(nèi)容進行音樂教學(xué)的創(chuàng)新,才能真正活躍課堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情,促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)音樂,提高他們的審美情趣,為學(xué)生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
一、目前高中音樂教學(xué)面臨的問題
(一)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣不高
高中生學(xué)習(xí)音樂的興趣不高是目前高中音樂教學(xué)面臨的重大問題,受我國應(yīng)試教育的影響,高中的音樂課程不納入高考的考試科目,高考的科目主要是“語數(shù)外政史地”或“語數(shù)外物理化”,對此,家長主張讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的重心放在這些科目的學(xué)習(xí)上,全身心都投入到這些學(xué)科上,目的是為了考上好的大學(xué)。而學(xué)生迫于無奈,也只好放棄自己所喜歡的音樂,專心學(xué)好主要科目,以應(yīng)對高考。另外,受外界的影響以及自身認知的不足,學(xué)生和家長都普遍認為成績不好的才會選擇學(xué)習(xí)音樂,選擇音樂只是為了走捷徑,并不是真正地?zé)釔垡魳穂2]。
(二)音樂教師與學(xué)生對于學(xué)習(xí)音樂的觀點不一致
在高中音樂的教材中,高中生學(xué)習(xí)的音樂大都是通過優(yōu)秀的音樂創(chuàng)作人才創(chuàng)作出來的名歌名曲,學(xué)習(xí)這些對于高中生來說有著十分重要的意義。學(xué)習(xí)高中音樂有利于提升學(xué)生的審美情趣,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,同時更重要的是還能培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。而高中生卻無法真正能認識到學(xué)習(xí)音樂的重要性,由于他們沒有真正深入了解到當時作家創(chuàng)作這首曲子的時代背景,就導(dǎo)致了音樂教師與高中生學(xué)習(xí)音樂所持的觀點不一致。
二、新課改背景下高中音樂教學(xué)創(chuàng)新的策略
(一)借助多媒體設(shè)備開展音樂課堂教學(xué)
現(xiàn)代的課堂教學(xué)大多采用了多媒體進行教學(xué),教師不再單純地給學(xué)生講解知識,在黑板上板書相應(yīng)的知識點,讓學(xué)生理解知識。而是利用多媒體設(shè)備的眾多優(yōu)勢開展課堂教學(xué)。同樣高中音樂課堂也可以借助多媒體設(shè)備的優(yōu)勢開展課堂教學(xué),促進學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂。采用多媒體設(shè)備開展課堂教學(xué)相比傳統(tǒng)的教學(xué)方式具有眾多優(yōu)點,包括:第一,它可以創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣;第二,采用多媒體設(shè)備可以豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容,保證課堂教學(xué)的高效開展;第三,采用多媒體設(shè)備進行課堂教學(xué),讓學(xué)生更加直觀地了解事物,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的效率;第四,采用多媒體設(shè)備進行課堂教學(xué),可以更有效地突出教學(xué)中的重難點,提升音樂教學(xué)質(zhì)量;第五,采用多媒體設(shè)備進行課堂教學(xué),可以促使學(xué)生主動去想象當時作曲家創(chuàng)作某首曲子的時代背景以及創(chuàng)作該首曲子的所思所想所感,更好地感悟曲子的美妙,提升自身的審美能力[3]。對此高中音樂教師要重視多媒體設(shè)備的運用,在課堂教學(xué)中借助媒體設(shè)備開展音樂課堂教學(xué),幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂。
(二)采用探究式教學(xué)開展音樂課堂教學(xué)
探究式教學(xué)是以教師提問激疑的方式來促使學(xué)生更深入的學(xué)習(xí)知識。在高中音樂課堂教學(xué)中,音樂教師根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)的情況巧妙地設(shè)置問題,不僅能促使學(xué)生主動去尋找答案,提升它們的想象力、思維能力,同時還能保證音樂課堂教學(xué)任務(wù)的順利完成。學(xué)生不僅學(xué)到一定的音樂知識,同時各項能力也得到有效提升。對此,高中音樂教師要依據(jù)學(xué)生的具體情況精心的設(shè)計問題,通過問題活躍課堂教學(xué)的氛圍,激發(fā)學(xué)生主動參與課堂活動的熱情,積極地融入到問題的探究中,體現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用,并主動去欣賞音樂,感受作家創(chuàng)作音樂時融入的情感,更好體會音樂帶來的美妙感受,從而愛上音樂,提升自己的審美情趣,同時使自身的審美情操得到培養(yǎng)[4]。比如在學(xué)習(xí)具體的歌曲時,教師可提出這首歌曲的創(chuàng)作者是誰,創(chuàng)作的背景是什么,有哪些演唱家有演唱過這首歌曲等來吸引學(xué)生,指導(dǎo)他們用發(fā)散思維去思考,提高學(xué)習(xí)效率。
(三)將形體鍛煉融入到音樂教學(xué)中
將形體鍛煉融入到音樂教學(xué)中具有十分重要的作用,它不僅能活躍課堂氛圍,激發(fā)學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中的積極性,同時還能保證音樂教學(xué)任務(wù)的高效完成,提升學(xué)生的審美能力。形體展示是一種生動、活潑、有趣的教學(xué)方法,將形體鍛煉融入到音樂教學(xué)中,能起到良好的效果,促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)音樂,不僅學(xué)到一定的音樂知識,也感受了音樂帶來美妙,有利于凈化學(xué)生的心靈[5]。對此音樂教師要將形體教學(xué)的方法與音樂課堂教學(xué)有機融合,比如在學(xué)習(xí)一首歌曲時,里面出現(xiàn)的一些舞蹈,音樂教師可以指導(dǎo)學(xué)生將舞蹈用形體展示出來,并用優(yōu)美動聽的歌聲將歌曲演唱出來,提高他們參與課堂活動的熱情;我國音樂藝術(shù)的表現(xiàn)形式豐富多彩,不同地區(qū)的音樂作品的體裁、表現(xiàn)形式和風(fēng)格都具有一定的差異性,對此,音樂教師可以鼓勵學(xué)生挑選自己喜歡的音樂風(fēng)格,進行編曲、創(chuàng)作,并與大家分享。只有將高中音樂課程中的審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、文化理解三大核心素養(yǎng)真正融到音樂教學(xué)中,才能促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂。
(四)營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣
興趣對于人來說十分重要,如果對于某件事情沒有興趣,學(xué)習(xí)時完全沒動力,那么最后事情所取得的效果必定不會太好;如果對于某件事情很有興趣,學(xué)習(xí)時有目標,那么必定會取得良好的效果,所以,興趣很關(guān)鍵。同理,學(xué)習(xí)高中音樂也需要自身感興趣,只有對某件事有興趣你才會去接觸它、了解它、探索它。在開展家長會時,音樂教師要同時參與進來,糾正家長的陳舊觀念,告知家長音樂雖然沒有納入高考的范圍,但學(xué)習(xí)音樂同樣十分重要,讓學(xué)生要協(xié)調(diào)各科學(xué)習(xí),均衡發(fā)展,為之后的發(fā)展打下基礎(chǔ);在課堂教學(xué)中,要告知學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要性,讓學(xué)生對于學(xué)習(xí)音樂的認知與音樂教師趨于一致,并鼓勵學(xué)生多起來發(fā)言,回答問題,當學(xué)生回答得很好時,要學(xué)會贊揚學(xué)生;當學(xué)生回答問題,回答的不是很理想時,音樂教師要鼓勵學(xué)生,溫和對待學(xué)生,營造一個民主、平等、友愛的課堂,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)音樂,不僅使他們愛上音樂,同時也使他們的審美能力得到有效提升。
結(jié)束語
在新課改的背景,要想促使高中生更好的主動的去學(xué)習(xí)音樂,提升他們的審美能力,同時也使他們的情操得到培養(yǎng),必須要進行高中音樂教學(xué)的創(chuàng)新。對此高中音樂教學(xué)工作者要引起重視,利用自身的能力和教學(xué)實踐,為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)設(shè)良好的條件,促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)音樂,提升他們的各項能力。
參考文獻
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作者簡介:景俊林(1978—),男,漢族,甘肅隴西人,西北師范大學(xué)文學(xué)學(xué)士,隴西縣第一中學(xué)一級教師,研究方向:音樂教育。