新平臺(tái)新模式

劉立霞

在新課改的背景下，課堂教學(xué)模式已發(fā)生了很大改變，從以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的現(xiàn)代教學(xué)模式。在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，不僅需要開(kāi)展合作教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，同時(shí)也需要充分利用多媒體設(shè)備——交互式電子白板進(jìn)行英語(yǔ)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促使他們更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。本文主要探討交互式電子白板在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用，為英語(yǔ)教學(xué)工作者提供一個(gè)參考。

1. 交互式電子白板應(yīng)用到初中英語(yǔ)教學(xué)中的必要性

初中英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力是新課改的要求。不僅要提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展具有十分重要的意義。交互式電子白板是近幾年才興起的一種多媒體教學(xué)設(shè)備，它的運(yùn)用原理是將電子白板與電子計(jì)算機(jī)相連接，再利用投影機(jī)將電子計(jì)算機(jī)的內(nèi)容反射投影到電子白板上，使學(xué)生更加直觀地學(xué)習(xí)知識(shí)。交互式電子白板涵蓋了探照燈、注釋、標(biāo)記、放大、視頻、音頻等設(shè)備、功能，還有豐富的教學(xué)資源。將交互式電子白板應(yīng)用到初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的交流、學(xué)生與學(xué)生之間的交流，有利于體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位以及學(xué)生的主體地位，促進(jìn)了學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握知識(shí)，還能為學(xué)生營(yíng)造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，使英語(yǔ)課堂教學(xué)更加生動(dòng)、活潑，有效改善英語(yǔ)課堂教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)也有效提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。

2. 交互式電子白板在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

2.1 有效利用交互式白板的功能，促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)

在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，教師大多采用多媒體電子課件來(lái)代替板書(shū)，節(jié)約了課堂教學(xué)的時(shí)間，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。但隨著初中生身心的發(fā)展，長(zhǎng)時(shí)間采用這種形式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的注意力被電子課件精美的圖片、動(dòng)畫(huà)所吸引，將不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而交互式電子白板恰好可彌補(bǔ)這一缺陷，初中英語(yǔ)教師可有效地利用交互式白板的功能，充分發(fā)揮各種多媒體資源的優(yōu)點(diǎn)，保證課堂教學(xué)的順利開(kāi)展，促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。在利用交互式白板開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)，英語(yǔ)教師還要給予學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，比如在給學(xué)生放視頻時(shí)、要提醒學(xué)生應(yīng)該把重點(diǎn)放在什么地方;在視頻結(jié)束后，提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答或者安排學(xué)生寫(xiě)一篇觀后感等等。采用寓教于樂(lè)的方式，有助于促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.2 利用交互式電子白板的特點(diǎn)開(kāi)展英語(yǔ)課堂游戲，增強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的趣味性

英語(yǔ)與中文的區(qū)別很大，比如英語(yǔ)的發(fā)音和語(yǔ)法，這使初中生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)上存在很大困難。某些學(xué)生在英語(yǔ)課堂上出現(xiàn)了怠惰情緒，不愿意去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，無(wú)法融入到英語(yǔ)課堂教學(xué)中，綜合語(yǔ)言能力得不到有效提升，對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展有很大的影響。初中英語(yǔ)教師可以利用交互式電子白板的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出有趣的小游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)。初中英語(yǔ)教師在進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)時(shí)，不能盲目、胡亂地設(shè)計(jì)，而應(yīng)按照班上學(xué)生的具體情況以及教學(xué)的特點(diǎn)、內(nèi)容進(jìn)行游戲設(shè)計(jì)，發(fā)揮交互式電子白板的優(yōu)勢(shì)促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。比如，初中英語(yǔ)教師可在課堂中設(shè)計(jì)你比我猜游戲，鼓勵(lì)大家積極參與，活躍課堂氛圍，幫助他們更好地學(xué)習(xí)知識(shí)和掌握知識(shí)。

2.3 利用交互式電子白板的教學(xué)資源，優(yōu)化初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)流程

交互式電子白板里面涵蓋豐富的教學(xué)資源，對(duì)此初中英語(yǔ)教師在開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)要充分利用交互式電子白板中豐富的教學(xué)資源，優(yōu)化教案內(nèi)容。自建用戶名也是交互式電子白板的一項(xiàng)功能，通過(guò)自建用戶名，可以將各種教學(xué)資源進(jìn)行存儲(chǔ)，方便以后查找。

在開(kāi)展英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)，英語(yǔ)教師首先需要做的就是備課，先對(duì)英語(yǔ)教材進(jìn)行分析、理解，確定教學(xué)目標(biāo)、導(dǎo)入方式、教學(xué)方法、教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重難點(diǎn)等等，將收集的各項(xiàng)資料合理融入到英語(yǔ)教案中，備好課才能優(yōu)化英語(yǔ)課堂的教學(xué)流程。

除了需要英語(yǔ)教師備好課，同時(shí)也需要學(xué)生做好對(duì)相應(yīng)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)要查閱資料，做好課前準(zhǔn)備。另外，還可以利用電子白板開(kāi)展多種教學(xué)活動(dòng)，促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

3. 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，交互式電子白板運(yùn)用到初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中有著十分重要的意義，它可以活躍英語(yǔ)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有利于學(xué)生更好地理解知識(shí)和掌握知識(shí)。因此，初中英語(yǔ)教師要重視交互式電子白板在英語(yǔ)課堂中的運(yùn)用，充分發(fā)揮交互式電子白板的功能和優(yōu)勢(shì)，促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提升綜合語(yǔ)言的運(yùn)用能力。

參考文獻(xiàn)

[1]劉巧玲. 淺談交互式電子白板在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 讀寫(xiě)算：教師版， 2017（22）： 137-137.

[2]張仙鳳. 淺談交互式電子白板在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的有效應(yīng)用[J]. 瘋狂英語(yǔ)：教學(xué)版， 2016（12）： 58-59.

（作者單位：山東省德州市第九中學(xué)）