《酸、堿、鹽在水溶液中的電離》教學設計

黃勝芬

一、教材分析

本節(jié)課內容是高中《化學必修1》第二章第一節(jié)離子反應的第一課時，在教材中承前啟后。在學習基本分類法的基礎上又將化合物分為電解質與非電解質，并介紹了電離和電離方程式，讓學生從電離角度認識酸、堿、鹽的本質，為下節(jié)講離子反應及其發(fā)生條件做好鋪墊。

二、學情分析

高一學生對于一些概念的形成過程的學習可能會有些吃力，一些微觀過程的理解不到位，所以本節(jié)課宜適當增加實驗和動畫以幫助學生對抽象概念的理解。直觀、形象的東西往往容易激發(fā)學生的學習興趣，也容易被接受和掌握。新課程標準的核心是要學生參與到知識學習的整個過程中來，親歷學習探究的過程，這也是本節(jié)課教學設計十分注重的方面。

三、教學目標

1.知識與技能

（1）了解電解質和非電解質的概念，知道常見的電解質。

（2）認識電解質電離過程，會寫電離方程式。

（3）從電離角度認識酸、堿、鹽本質。

2.過程與方法

（1）通過實驗觀察與分析，提高科學分析問題的能力。

（2）學會運用類推的方法分析問題，定義概念。

（3）利用圖片分析微觀過程，學會由微觀視角探究化學的本質。

3.情感態(tài)度與價值觀

提高學習化學的興趣，培養(yǎng)樂于探究，合作學習的精神，體驗探究的艱辛和喜悅，形成良好的科學探究精神和學習習慣。

四、教學重、難點

1.教學重點

（1）電解質概念的理解；（2）電離方程式的書寫；

2.教學難點：電解質概念的理解

五、教學過程

教學環(huán)節(jié)及用時 教師活動 學生活動 設計意圖

環(huán)節(jié)一

新課導入

由泡騰片引入新課

【板書】第二節(jié)離子反應

一、酸、堿、鹽在水溶液中的電離 觀察實驗現象，積極調整自己的狀態(tài) 激發(fā)學生學習興趣，幫助學生把注意力集中到課堂上來。 激發(fā)學生學習興趣，幫助學生集中注意力。

環(huán)節(jié)二

電解質與非電解質 引導學生完成導電實驗（PPT展示實驗用品）

【提問】哪些可以導電？

【過渡】那么只有在水溶液中可以導電嗎？請看一個視頻。

【ppt播放】熔融氫氧化鈉的導電實驗

【PPT展示】1、電解質：

在水溶液中或熔融狀態(tài)能導電的化合物。

【提問】那氯化鈉溶液是電解質媽？為什么？

【引導并提問】現在請大家思考你桌上的這些物品中哪些是電解質？

【過渡】既然有水溶液或熔融狀態(tài)能導電的化合物，也就有水溶液和熔融狀態(tài)都不導電的化合物，那么我們把這種化合物叫做非電解質。

【ppt展示】非電解質的概念

2、非電解質：在水溶液中和熔融狀態(tài)都不導電的化合物。

【提問】請大家看看桌上這些物質中有沒有非電解質？是哪個？

【總結】常見的非電解質除了CCl4 外還有像蔗糖、酒精等等。

【互動探究】

1、銅絲和鹽酸溶液能導電，它們是電解質還是非電解質？

2、BaSO4、AgCl、CaCO3均難溶于水，它們是電解質嗎？

3、氨氣溶于水可以導電，氨氣是電解質嗎？ 完成實驗，并仔細觀察實驗現象

得出結論：氯化鈉溶液、硫酸溶液、氫氧化鈉溶液能導電

認真觀看視頻并得出結論：熔融狀態(tài)也可以導電

積極思考并回答：不是，因為它們是混合物。

閱讀并回答：氯化鈉固體、檸檬酸固體、氫氧化鈉固體是電解質。

對比分析，理解記憶

認真記筆記并理解概念

理解概念并記錄筆記

積極思考并回答：有，CCl4

認真記筆記

小組討論，并得出結論

回答問題并做好記錄 利用實驗激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)學生的動手能力和實驗探究能力。

視頻直觀感受，幫助學生理解概念。

引導式教學，激發(fā)學生求知欲。

對比分析，拓展知識，加深對概念的理解。

互動探究，提高學生的探究能力，激發(fā)學生的學習興趣，同時鞏固基礎，突破重難點。

環(huán)節(jié)三

電離及電離方程式 【過渡】金屬為什么導電？

【追問】那溶液中并沒有電子，那氯化鈉溶液為什么可以導電？

【PPT展示】NaCl在水中的電離過程

【講解】NaCl固體在水分子的作用下形成了可自由移動的水合氯離子和水合鈉離子，我們把這個過程就叫做電離。

3、電離：電解質形成自由移動離子的過程。

【引導】好我請一個同學用一個方程把這個過程表

示出來。

【闡述】我們就把這個方程叫做電離方程式。

【板書】4、電離方程式

思考并回答：因為有自由移動的電子

思考并回答：因為有自由移動的離子

認真觀看并思考

分析總結并理解概念

認真思考并寫出方程：

NaCl=Na++Cl-

分析離子方程式的書寫注意事項 探究式教學，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的抽象思維，幫助學生認識微觀過程。

對比分析，有初中知識引出高中知識，幫助學生理解概念。

教學環(huán)節(jié)及用時 教師活動

學生活動

設計意圖

【引導】現在請3個同學上來寫出這三組電解質的電離方程式，其他同學在導學案上完成。

【PPT展示】

第一組：H2SO4、HCl、HNO3

第二組：NaOH、Ba（OH）2、Ca（OH）2

第三組：Na2CO3、BaSO4、NH4Cl

【評析總結】得出酸的定義

【探究】小組討論分析，并總結堿和鹽的概念。

【PPT展示】

1、酸：電離出的陽離子全部為氫離子的化合物。

2、堿：電離出的陰離子全部都是氫氧根的化合物。

3、鹽：能電離出金屬陽離子（或銨根離子）及酸根離子的化合物。

【互動探究】小組討論NaHSO4、NaHCO3的電離方程式。

【提示】利用桌上的實驗儀器和試劑檢驗你的猜想

認真分析比較，完成三組電離方程式

認真討論并分析總結得出結論

認真分析理解并做好筆記

分析討論并得出結論

記錄筆記

認真分析總結并做好筆記

舉一反三，培養(yǎng)學生獨立思考和總結能力。

提高學生分析問題和解決問題的能力，實驗探究增強學生學習積極性和學習興趣。

幫助學生進一步掌握電離方程的書寫

提高學生分析總結能力，突破重難點

環(huán)節(jié)四

小結 小結 分析總結，理解掌握 提高學生分析總結能力完成教學內容