家校攜手?共育幼苗

莊麗珠

家校溝通是共育幼苗的重要途徑和手段。通過學(xué)校和家庭多溝通、多聯(lián)系來了解的學(xué)生優(yōu)點與缺點，從而促進孩子的成長。要想學(xué)生得到更好的發(fā)展，要加強家庭教育。學(xué)校、家庭更好的開展工作。其實孩子平時大多數(shù)時間都在家里，而接觸最多的人是父母，父母才是孩子的第一任老師，父母的一言一行都是孩子學(xué)習(xí)的榜樣，父母的行為都起著引導(dǎo)和矯正的作用，爸爸媽媽是孩子的重要合作伙伴。要想更好的讓學(xué)生得到發(fā)展、進步和改變，那么就要加強家庭教育，學(xué)校、家庭更好的開展工作。

一、家校聯(lián)系的新方法

家校溝通就是一種相互了解和傳達信息的活動。從方法與結(jié)果來分析，溝通是教師與家長在平時的關(guān)系中最直接明了的方式，讓老師和家長都能更便捷的了解學(xué)生。要想教育好孩子，就得花時間和精力和家長進行溝通，交流，須得和家長商量好方法和對策。步調(diào)一致?，F(xiàn)在我來談?wù)劦奈遗c家長聯(lián)系的方法：

1.利用最普遍的手機

建立微信群。一開學(xué)，我就建立我們班的班級微信群，微信里有視頻聊天和語音通話，學(xué)生和家長都可在微信里與我和科任老師聯(lián)系，交流、了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，我們班上有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到問題，都通過語音聊天或者視頻聊天與我進行溝通。微信群的建立，為老師與家長之間的溝通提供了很多的方便。深受學(xué)生家長的歡迎。讓家長和老師有了更近的溝通。

2.利用“家長聯(lián)系薄”

為了能讓學(xué)生知道老師和家長對他的關(guān)心，我在我們班級文化布置中設(shè)計了“家校聯(lián)系薄”的板塊，內(nèi)容有：“老師的寄語、父母的祝福語、自己的話”三個內(nèi)容，通過師生的溝通，親子的溝通的格局。

“老師的寄語”班主任和科任老師分別在這個欄目對孩子在校表現(xiàn)進行點評：包括上課表現(xiàn)、紀律問題、完成作業(yè)等等。說一說學(xué)生在校的表現(xiàn)以及鼓勵他。

“家長的寄語”讓父母說說孩子在家里的表現(xiàn)，包括完成作業(yè)、性格特點、興趣愛好、作息規(guī)律、家務(wù)習(xí)慣等等，對孩子進行點評和鼓勵。

二、家長會新開法

從孩子出生開始，孩子的第一任老師是父母，父母的言行舉止就是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。家長會是家長和老師互相了解孩子的重要途徑和手段。以前開家長會都是很簡單的坐在教室里與家長溝通，形式比較死板。我采用了自己新設(shè)計的家長會方法：

1.新視覺—形式豐富多彩

（1）拍攝錄像來欣賞。

我用手機把學(xué)生平時參加運動會、早操晨練的過程拍下來，還有學(xué)生平時的一些表現(xiàn)記錄下來。把這些做成一個連接在家長會上讓家長看看孩子在家的表現(xiàn)。讓家長更直觀的了解孩子的表現(xiàn)，這樣有利于家長了解學(xué)校教育發(fā)展情況。

（2）教師上課匯報。

我和科任老師商量好，在平時的課堂后做一個關(guān)于孩子學(xué)習(xí)情況的匯報，讓家長了解老師的日常工作，了解孩子在課堂中的表現(xiàn)。特別是平時比較難發(fā)現(xiàn)的情況，從而協(xié)助教師能更好的對孩子進行輔導(dǎo)。

2.新途徑—面貌煥然一新

以前開家長會時都是全部家長坐在班里聽我講述班級的情況，不能有針對性的對一些較差的學(xué)生家長進行交流。我覺得家長會應(yīng)該分階段，成績優(yōu)秀、中等的和成績差的分開來開家長，這樣才能發(fā)揮好家長會的最大用處。也利于老師和家長更能深入的教育培養(yǎng)孩子。

三、家訪“新花樣”

老師通過家訪去了解孩子在家里的學(xué)習(xí)情況、生活環(huán)境和學(xué)習(xí)環(huán)境，與家長面對面的溝通交流。這樣既能促進了家庭、學(xué)校、社會的合力，又保障學(xué)生心理的健康成長。但是現(xiàn)在的社會有所改變了，人們的生活意識也有了變化，私人空間意識，個人隱私權(quán)保護意識逐漸增強，因此，家訪的方法我也做了一些改變，下面我來說說我的一些方法：

1.偶然撞見法

以前家訪都是提前通知家長要去家訪，這樣可能會造成家長的一種心理負擔(dān)，不如改成偶然遇見的形式。偶然撞見法就是有時候我們出去外面，突然遇見了學(xué)生家長，然后進行溝通、交流來了解孩子的情況，這樣子我們就可以和家長交談、溝通一下孩子的情況，互相了解。

有一次，我偶然遇到本班的一位學(xué)生，這個學(xué)生學(xué)習(xí)很差，又不努力，性格比較內(nèi)向。我記得家長登記表上他家的地址不是在這邊。然后我問他為什么會在這里，她說爸爸媽媽在這里賣水果，有時候會過來幫忙，然后我趁此機會和她聊聊天，過程比較輕松。從賣水果談起，到讀書做人。從而也談到了他不努力學(xué)習(xí)的心里以及進行分析。自從這以后，這位學(xué)生經(jīng)常會找我聊天，像朋友一樣。家長也很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，經(jīng)常和我聯(lián)系，慢慢地，這位學(xué)生越來越喜歡學(xué)習(xí)，成績是班上進步最大的。

只要我們平時多關(guān)注學(xué)生，那么就算出去偶遇到學(xué)生家長，我們也可以對孩子的情況進行家訪和了解，這樣就能讓孩子成長的更快。

2.借故探訪法

以前我們都是在學(xué)生不聽話或者不寫作業(yè)時才去家訪，這樣容易讓家長產(chǎn)生誤會，覺得肯定是孩子不聽話，所以老師來家訪，家訪就很難達到自己想要的效果。其實，家訪的理由有很多，重點是我們要學(xué)會說一些受家長歡迎的理由，如：以關(guān)心的理由去家訪等等。所以借故談訪法就是找一個好理由去家訪。

記得有一次，班里有一位同學(xué)成績退步很大，家長很擔(dān)心，一直追問孩子的學(xué)習(xí)情況，結(jié)果學(xué)生和父母爭吵了起來，心情很差，我和數(shù)學(xué)老師都想著用什么理由去家訪。正好有一天有位同學(xué)來請假，說他發(fā)燒了，我就想到借此機會去他家問候以及進行家訪。所以我下班后就去買點水果去他家探望，這個學(xué)生和家長都很開心。家訪的很成功、很愉快！經(jīng)過我的開導(dǎo)，這個學(xué)生明白的爸爸媽媽的用心，知道父母都是為了自己好。而家長在對孩子的教育問題上與我進行了溝通、交流、并和老師達成了共識。

家訪的形式很多種，其實，我覺得還可以開通“家長信箱”“家訪專題”等等?，F(xiàn)在的信息科技都很發(fā)達，我們要不斷進步和學(xué)習(xí)，用更先進的方法來教育孩子。我覺得加強對家庭教育的指導(dǎo)很重要，因為這能幫助家長形成正確的教育觀念，這樣既能為子女健康成長營造良好的家庭環(huán)境，又能更好的教育孩子，為家校合作提供更便利的通道。