金色年華

潘嘉儂

四年級的第一學(xué)期，我如愿以償?shù)爻蔀榱藢W(xué)校民樂團(tuán)的一名笛手。

我進(jìn)樂隊(duì)排練的第一首曲子就是我們區(qū)民樂大賽的參賽曲目——《金色年華》。我看了看樂譜，感覺比我平時(shí)學(xué)的曲子簡單多了，又問了一下別的同學(xué)的級別和會(huì)的技巧，發(fā)現(xiàn)大多都不如我，頓時(shí)得意極了。心想，我一定要在合奏中大顯身手！

于是，到了合奏時(shí)，我憋足了氣，一會(huì)兒波音，一會(huì)兒花舌，一會(huì)兒顫音，一邊吹，還一邊觀察老師的反應(yīng)。果然，老師注意到我了。她喊停了樂隊(duì)，讓我到前面來單獨(dú)吹一遍。我得意洋洋地走上前去，用我剛才那些花哨的技法吹了一遍。老師聽后，搖了搖頭，“你怎么不按樂譜吹？這樣吹不行。”我蒙圈了，不服氣地反問，“難道這樣不是更好聽嗎？”老師笑笑，并沒有跟我爭辯，而是說，“你先回到隊(duì)伍里去，我們再合一遍，你還那么吹?！彼贸鍪謾C(jī)，將我們的合奏錄了下來。

演奏完后，她將錄音放給我聽。我在合奏中清楚地聽出了我的笛聲，可是它在整個(gè)合奏中顯得非常突兀，甚至刺耳。我又羞愧又疑惑，我單獨(dú)吹奏時(shí)明明挺好聽的呀。老師說：“這是合奏，不是獨(dú)奏，你的吹奏必須符合主體樂章的基調(diào)。團(tuán)隊(duì)的整體協(xié)調(diào)至關(guān)重要。每個(gè)樂團(tuán)成員，首先應(yīng)該把自己看作樂譜中的一個(gè)音符，只有每個(gè)音符都演奏準(zhǔn)確，才能連成美妙的樂曲?！?/p>

我將信將疑，但還是把老師的話記在心中，按照樂譜一絲不茍地吹。我不得不承認(rèn)這樣一來整個(gè)合奏更圓潤和諧了。一次又一次的排練，我的笛聲完全融入了合奏，我也欣賞到了合奏的美妙之處，聽：當(dāng)?shù)崖曄裆饺鬟^草叢，揚(yáng)琴就是那濺起的水花；當(dāng)二胡的聲音像鳥兒飛過藍(lán)天，笛聲就是那羽毛下的一陣清風(fēng)；當(dāng)?shù)崖暼珀柟獯┩笜渖遥沁诉说墓穆暡痪褪俏覀兛旎畹男奶?/p>

最終，我們的《金色年華》在比賽中榮獲一等獎(jiǎng)?！皯c功宴”上，樂隊(duì)成員們分享了一個(gè)大蛋糕，老師表揚(yáng)了我的進(jìn)步。通過演奏《金色年華》，我不僅提高了演奏技能，還懂得了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

這也是我成長中的金色年華。