面向聽障生的海報(bào)設(shè)計(jì)課程思政教育探究

王海麗

課程思政是當(dāng)前高校德育工作的新理念新模式，聽障生的生理缺陷導(dǎo)致信息接收的困難，經(jīng)驗(yàn)水平低下，比健全學(xué)生更需要思想素質(zhì)上的培養(yǎng)教育。本文從海報(bào)設(shè)計(jì)課程出發(fā)，闡述了聽障生實(shí)行課程思政的重要性，并在海報(bào)設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)中總結(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，為其他課程的思政教育提供借鑒作用。

中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校思想政治工作的意見》中提到“充分發(fā)掘和運(yùn)用各學(xué)科蘊(yùn)含的思想政治教育資源，健全高校課堂教學(xué)管理辦法”。同時(shí)，習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出“要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”可見課程思政工作引起各方的高注關(guān)注。在這個(gè)教育大環(huán)境之下，面向聽障學(xué)生的課程思政工作尤其重要且艱巨。

一、聽障生的課程思政重要性

聽障學(xué)生由于生理缺陷，長(zhǎng)期聽力缺失，獲得的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)少，對(duì)于世界觀、人生觀和價(jià)值觀較健全學(xué)生不完善，所以聽障生教學(xué)中素養(yǎng)目標(biāo)的完成難度大。從歷年針對(duì)聽障生的就業(yè)情況調(diào)查反饋：聽障生在職業(yè)素養(yǎng)、為人處事態(tài)度、合作與溝通等幾方面的職業(yè)能力上有很大欠缺。用人單位普遍認(rèn)為：專業(yè)技能可以慢慢培訓(xùn)，因?yàn)槊總€(gè)企業(yè)的具體業(yè)務(wù)技能是不一樣的，不管是健全學(xué)生還是聽障學(xué)生進(jìn)入企業(yè)都要培訓(xùn)的，但是企業(yè)沒有時(shí)間與精力來(lái)培養(yǎng)員工的職業(yè)素養(yǎng)。所以落實(shí)聽障學(xué)生的課程思政工作尤為重要而艱巨。

二、海報(bào)設(shè)計(jì)課程思政的具體措施

海報(bào)設(shè)計(jì)課程是專業(yè)課中的一門核心專業(yè)課，是提升學(xué)生專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能的重要課程。在浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院課程思政實(shí)踐中根據(jù)課程特性，主動(dòng)挖掘蘊(yùn)含的課程思政教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)海報(bào)課程學(xué)習(xí)提高職業(yè)道德、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、愛心奉獻(xiàn)等觀念意識(shí)。

（一）海報(bào)設(shè)計(jì)課程每個(gè)細(xì)節(jié)，都可融入對(duì)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)

聽障學(xué)生由于平時(shí)聽覺缺失，聽到的信息少，政治信息更是缺少。政治本身又是比較抽象難懂的，要用思辨的態(tài)度去看待問(wèn)題，這正是聽障學(xué)生致命的弱項(xiàng)。所以在海報(bào)設(shè)計(jì)課中要融入愛國(guó)情懷以及敬業(yè)精神的教育，聽障學(xué)生精神思想層面的提升，不僅影響其人生價(jià)值觀，而且從一定程度上也影響他們的專業(yè)發(fā)展。比如在設(shè)計(jì)主題海報(bào)時(shí)可以接合當(dāng)下的政治趨勢(shì)，將主題確定為愛國(guó)敬業(yè)正能量滿滿的內(nèi)容，從課前了解到課上掌握最后到課后領(lǐng)悟，每一步每一項(xiàng)任務(wù)都讓學(xué)生有精神素養(yǎng)上的提升，從而達(dá)到知識(shí)與能力及素養(yǎng)的三豐收。

（二）海報(bào)設(shè)計(jì)課堂內(nèi)外的思政教育滲透

海報(bào)設(shè)計(jì)課內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容要精心準(zhǔn)備，課堂外的作業(yè)也要有質(zhì)量，比如結(jié)合古詩(shī)詞、傳統(tǒng)藝術(shù)等內(nèi)容，讓學(xué)生多了解中國(guó)文化，做到雙管齊下才能有成效。同時(shí)學(xué)生的實(shí)習(xí)工作也是海報(bào)課程思政的一塊延伸地。因?yàn)樵趯?shí)習(xí)中，許多實(shí)習(xí)崗位就是做海報(bào)設(shè)計(jì)工作。在實(shí)習(xí)中不僅要繼續(xù)提高海報(bào)設(shè)計(jì)的實(shí)戰(zhàn)技術(shù)，同時(shí)要灌輸學(xué)生正確的思辨能力，客觀地看待分析問(wèn)題，從不同的角度審視自己的作品，而且要有一種不斷修改完善的敬業(yè)精神。

（三）海報(bào)設(shè)計(jì)的專業(yè)知識(shí)與德育知識(shí)的“觸點(diǎn)”選用

聽障學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)水平偏低，在做知識(shí)融合時(shí)，盡量使用一些生活化的、聽障生們熟悉的例子來(lái)分析知識(shí)點(diǎn)。聽障生知識(shí)儲(chǔ)備與經(jīng)驗(yàn)較薄弱，他們對(duì)日常生活中常見的事情能夠接收，對(duì)于偏理念偏哲理的抽象事情往往不知所措。然后將其歸納總結(jié)再提升到理論高度，讓基本原理轉(zhuǎn)化成生動(dòng)易懂的道理，同樣也要把海報(bào)課程中的學(xué)習(xí)任務(wù)生活化。

（四）學(xué)生實(shí)習(xí)案例與課程思政的結(jié)合

海報(bào)設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容大量用在專業(yè)實(shí)習(xí)上面，與實(shí)習(xí)的知識(shí)技能關(guān)聯(lián)性比較大，從一定程度上來(lái)說(shuō)，實(shí)習(xí)與海報(bào)設(shè)計(jì)課程是相通的，將學(xué)生在實(shí)習(xí)中發(fā)生的一些案例作為海報(bào)課程的思政內(nèi)容也是一個(gè)好的選擇。實(shí)習(xí)案例不僅貼近工作崗位，而且實(shí)用性強(qiáng)，都是歷屆聽障生在實(shí)習(xí)中遇到的真實(shí)事情，學(xué)生更加能接受。

聽障生的思政教育不是一朝一夕就能有成效的，貴在堅(jiān)持，只要堅(jiān)持在每門課程中都能有效地貫徹課程思政教育，把聽障生的思政教育放在首要位置，相信聽障生的素養(yǎng)會(huì)有一個(gè)明顯的提升。當(dāng)然，這需要任課教師花費(fèi)大量的備課時(shí)間，怎么選內(nèi)容、怎么灌輸思政、怎么與專業(yè)知識(shí)相結(jié)合等等。正所謂“臺(tái)上一節(jié)課臺(tái)下十年功”。（作者單位：浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院）

基金項(xiàng)目：本文系2018年浙江特殊教育職業(yè)學(xué)院校級(jí)課題《思政教育視角下的聾生海報(bào)設(shè)計(jì)課程探究與研究》（項(xiàng)目編號(hào)：XKY2018-19）研究成果。