足球運動員的文化素質(zhì)對比賽的影響

黎祺彬

摘? 要：最近幾年以來，在我國的新聞消息中經(jīng)常會看到這樣的報道“某某足球運動員惡意致對方球員受傷”，“某某足球運動員踢假球”等相關(guān)報道，體壇界此類事件頻發(fā)。不僅是在我國社會中發(fā)生，乃至整個國際體育界都在發(fā)生這樣的事情。而且，當前足球運動員文化素質(zhì)相關(guān)事件已經(jīng)上升為賽場暴力事件階段，經(jīng)常會有足球運動員比賽失利后集體打架斗毆的事件出現(xiàn)，這種現(xiàn)象帶來的社會負面影響越來越嚴重，同時也會使我們國家整體因足球運動員斗毆事件而在國際體壇名譽受損。

關(guān)鍵詞：足球運動員? 暴力事件? 文化素質(zhì)? 足球比賽? 負面影響

中圖分類號：G843? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）02（a）-0194-02

1? 文化素質(zhì)對于我國足球運動員自身的重要性分析

1.1 文化素質(zhì)使足球運動員身體、心理更協(xié)調(diào)

當前我國社會是一個發(fā)展的社會，我國國家領(lǐng)導(dǎo)人曾不止一次地強調(diào)：足球運動員不僅要有高超的球技，而且還要求其文化素質(zhì)水平極高。盡管在我國傳統(tǒng)觀念中，足球運動員在比賽過程中只要自身各項機能效應(yīng)合格，并且身體的協(xié)調(diào)性和靈活性都相對較好就能取得比賽的勝利。但其實在現(xiàn)代社會看來，僅僅這樣是完全不夠的?，F(xiàn)代社會觀點要求“以德服人”，即既要在足球比賽中取得勝利，又要以讓對手尊重和敬仰的姿勢贏得比賽。前者做起來很容易，后者則相對較難。因為我國的足球運動員大多是從小只專注于這一項技能的培養(yǎng)，而在其他技能方面培養(yǎng)有所忽略，尤其是在他們個人素質(zhì)培養(yǎng)方面有許多欠缺，這種文化素質(zhì)技能缺失導(dǎo)致他們很難實現(xiàn)身體，心理各方面的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

1.2 文化素質(zhì)使足球運動員總體水平提高

在我國傳統(tǒng)的文化素質(zhì)定義中，要求對某一個體進行文化素質(zhì)培養(yǎng)，即培養(yǎng)其擁有豐富的人文科學(xué)等方面信息。然而隨著社會時代的不斷變遷，這一傳統(tǒng)定義不能再被用來指定文化素質(zhì)。文化素質(zhì)新定義要求，在提高人類的文化素質(zhì)水平時，不僅要求其能夠?qū)崿F(xiàn)對人文科學(xué)知識的深刻記憶，而且要求其能夠利用記憶中的知識來解決實際生活中所遇到的各種疑難問題。當然，新文化素質(zhì)定義在足球運動中是很受用的。因為，足球作為這項體育運動中的一個動態(tài)變化因素，我們很難預(yù)測其的動態(tài)作用結(jié)果。這時便需要結(jié)合個人經(jīng)驗來進行合理性分析，而個人經(jīng)驗的來源有兩方面。一方面，個人經(jīng)驗來源于足球運動專業(yè)知識了解;另一方面，個人經(jīng)驗還來源于從實際生活事件中積累到的知識和經(jīng)驗。所以，我們要求對足球運動員做出科學(xué)的技能訓(xùn)練，來使其能夠?qū)ψ闱虮荣愔械母鞣N意外事件應(yīng)對自如。

2? 對我國足球運動員的普遍文化素質(zhì)水平進行分析

眾所周知，我國在足球運動方面呈現(xiàn)落后水平，甚至我們都沒有資格加入到世界杯比賽中去。縱觀世界足球運動舞臺，我們不難發(fā)現(xiàn)自身和別人相比是有差距的。我國的足球運動員一般從他們五六歲的時候就開始接受專業(yè)培訓(xùn)，但是對于專業(yè)足球運動員的個人培養(yǎng)僅限于足球運動方面。而國外的專業(yè)足球運動員他們雖然也是從小開始培養(yǎng)，但是并沒有局限性。國外注重全面發(fā)展和興趣培養(yǎng)，針對每一個運動員的個人興趣對其進行發(fā)展戰(zhàn)略的制定。另外，國外在培養(yǎng)足球運動方面，并沒有把成績作為發(fā)展前提，而是把個人興趣擺在“第一位置”，并且主導(dǎo)只要喜歡做就做到最好。其次，就是不斷培養(yǎng)使足球運動員的文化素質(zhì)水平有所增長。所以國外許多優(yōu)秀的足球運動員都是畢業(yè)于名牌大學(xué)的，有的甚至來自于耶魯，哈佛之類的高水平大學(xué)。我國的足球運動員和人家一比就相當差勁了，這一局面導(dǎo)致許多足球運動員退役后無事可做。因此，針對這一現(xiàn)象我們國家體育管理部門必須要采取相關(guān)措施，來改變足球運動員普遍個人素質(zhì)水平地下，且逐年下降的局面。

3? 針對提高我國足球運動員文化素質(zhì)水平的應(yīng)對措施

3.1 改變對足球運動員的培訓(xùn)方式

我國自改革開放幾十年以來，對于足球運動員的培養(yǎng)方式一直是“重視技能培養(yǎng)，輕視學(xué)術(shù)培養(yǎng)”。這種現(xiàn)象對于足球運動員自身而言，并沒有減輕他們的壓力，另外還給他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展帶來一些負面因素。足球運動員長期參加高強度的體能鍛煉，以及體育比賽，或多或少在他們身上都會有一些肌肉傷，骨類傷。一旦他們到了退役的年紀，他們由于沒有任何的文化知識掌握，在離開團隊之后他們相當于失去了生活支撐，他們沒有足夠的能力來謀求生存。因此，我國體育界在培養(yǎng)足球運動員時，“既要重視技能培養(yǎng)，又要重視學(xué)術(shù)培養(yǎng)”，并且相關(guān)部門應(yīng)該鼓勵足球運動員考去學(xué)位，這樣等于使他們退役后的生活有了保障。同時，足球運動員文化素質(zhì)有所提高，勢必會提高他們的語言表達能力和個人行為表達能力，這樣他們在同國外足球運動員進行比賽階段，表現(xiàn)出來的行為會給國家增添光彩。

3.2 建立有關(guān)足球運動員的文化素質(zhì)教育工作

關(guān)于足球運動員的文化素質(zhì)教育工作建立，可以從以下幾方面入手：第一，足球運動員培訓(xùn)不該是作為獨立的機構(gòu)培養(yǎng)，而是將其普及到普通學(xué)校機構(gòu)體育運動建設(shè)中去，這樣只要是對足球運動感興趣的同學(xué)都可以加入到這項運動培訓(xùn)中來。第二，鼓勵足球運動員學(xué)習科學(xué)文化知識。當然這項工作要從基礎(chǔ)抓起。對于年紀相對偏大的足球運動員在他們課外之余建立專門的培訓(xùn)課程對其進行數(shù)理化英等課程的教學(xué)工作;對于年紀尚幼的足球運動員，不斷教育他們加強對文化知識的掌握。第三，建立科學(xué)，合理的足球運動員技能考核。在技能考核過程中，不僅要考核他們的足球運動水平，而且還要考核他們的個人素質(zhì)水平。

3.3 實施足球運動員學(xué)院化的教育方式

何為足球運動員學(xué)院化教育方式？即，將體育培訓(xùn)機構(gòu)轉(zhuǎn)化為體育大學(xué)。這樣要求體育運動員，只有在經(jīng)過文化知識考核合格之后，才有機會進行專業(yè)式教育培訓(xùn)工作。結(jié)合我國當前的國家發(fā)展現(xiàn)狀，可以發(fā)現(xiàn)足球運動機構(gòu)回歸教育系統(tǒng)是時代發(fā)展的必然結(jié)果，即使這個結(jié)果到來的進程比較緩慢，但最終都是會實現(xiàn)的。因此，要求足球運動員具備文化知識是社會發(fā)展的要求，素質(zhì)水平低下的個人勢必會被社會所淘汰。學(xué)院化的體育培訓(xùn)，在培養(yǎng)足球運動員發(fā)展四肢潛力的同時，也會開設(shè)相關(guān)基礎(chǔ)課教育來開發(fā)他們的大腦潛力，使他們思維更活躍，能夠設(shè)想出更多的足球戰(zhàn)略思想。

4? 結(jié)語

綜上所述，足球運動員的個人素質(zhì)水平高低與否將直接對比賽結(jié)果產(chǎn)生影響。只有擁有良好個人素質(zhì)的足球運動員，才能在面對各種賽況時保持一個良好的心態(tài)，最終收獲冠軍獎杯。即使在比賽中失誤，與冠軍完美錯過，也會使自己心態(tài)平衡，在比賽結(jié)束之后總結(jié)教訓(xùn)，為后續(xù)比賽重拾信心。而倘若足球運動員的個人素質(zhì)低下，在比賽中失去取勝資格之后，他表現(xiàn)出的負面情緒會給其他隊員造成干擾，影響隊友的發(fā)揮。

參考文獻

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