四川省社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)趨勢(shì)的調(diào)查研究

廖清

摘? 要：本文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、電話訪談法、問卷調(diào)查法、專家咨詢法等研究方法對(duì)社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)狀況進(jìn)行調(diào)查分析。目前的社會(huì)就業(yè)市場(chǎng)為社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生創(chuàng)造和提供了良好的就業(yè)環(huán)境與市場(chǎng)。但是在這樣的環(huán)境下也存在著一些問題。由此提出該專業(yè)目前發(fā)展?jié)摿熬蜆I(yè)前景的建議。

關(guān)鍵詞：社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生? 就業(yè)趨勢(shì)? 發(fā)展前景

中圖分類號(hào)：G812? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）02（a）-0144-02

近年來，社會(huì)體育作為我國體育事業(yè)的重要部分，對(duì)人們體質(zhì)的健康起著重大的影響。但是在就業(yè)日益緊張的當(dāng)今社會(huì)，社會(huì)體育專業(yè)的同學(xué)在就業(yè)的時(shí)候也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。通過此調(diào)研可以讓社會(huì)體育專業(yè)的畢業(yè)生重新認(rèn)識(shí)社會(huì)體育專業(yè)問題，從而能讓他們更好的了解本專業(yè)和更好的解決就業(yè)存在的問題。從社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)和課題設(shè)置方面出發(fā)，最終為社會(huì)體育專業(yè)就業(yè)提供指導(dǎo)和理論依據(jù)，切實(shí)提高我省社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生的一次性就業(yè)率。

1? 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

四川省各高校社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

在中國知網(wǎng)、萬方網(wǎng)等網(wǎng)站上檢索文獻(xiàn)資料，通過這些文獻(xiàn)對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行綜合分析，并為課題研究提供了理論支撐和方法依據(jù)。

1.2.2 電話訪談法

通過向各高校往屆社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生打電話的方式來了解他們目前的就業(yè)情況、在工作中所面臨的問題以及對(duì)未來的就業(yè)目標(biāo)。

1.2.3 問卷調(diào)查法

此次調(diào)查一共發(fā)放了332份調(diào)查問卷，回收了319份。

1.2.4 專家咨詢法

走訪并向有關(guān)企業(yè)老板或社會(huì)體育指導(dǎo)員請(qǐng)教，收集相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，為調(diào)查報(bào)告提供有效的參考依據(jù)。

2? 社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生的工作現(xiàn)狀與結(jié)果分析

2.1 四川省社會(huì)體育畢業(yè)生的就業(yè)趨勢(shì)調(diào)查分析

經(jīng)調(diào)查，在畢業(yè)生求職過程中，畢業(yè)生認(rèn)為：（1）面臨選擇的時(shí)候比較迷茫，主要在于對(duì)自己的定位不是那么明確。（2）單位對(duì)大學(xué)文聘興趣不大，對(duì)語言、手動(dòng)能力要求很高。（3）專業(yè)不對(duì)口，所學(xué)專業(yè)基本用不上。（4）專業(yè)知識(shí)的欠缺，社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足，大多招聘單位青睞全能型人才。（5）薪資的差距。在未來，畢業(yè)生對(duì)自己的就業(yè)期望：（1）從事自己喜歡的行業(yè)，這樣工作起來會(huì)更加有動(dòng)力、有奮斗的沖勁。（2）有自我發(fā)展?jié)摿?，能施展?shí)際才華或能力。（3）能在工作中得到較大提升，有更好的薪酬。

從表1可以看出，大部分畢業(yè)生畢業(yè)后是先就業(yè)，再選擇工作。這種趨勢(shì)說明大多數(shù)畢業(yè)生畢業(yè)后在選擇工作方面是盲目的，沒有明確的目標(biāo)，對(duì)自己的定位不明確。而導(dǎo)致這種原因往往可能是就業(yè)競(jìng)爭壓力大、專業(yè)知識(shí)的欠缺、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不足、對(duì)自己的就業(yè)崗位要求過高等導(dǎo)致的。

從表2可以看出各用人單位對(duì)畢業(yè)生關(guān)心的條件中，最受關(guān)心的是畢業(yè)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。這說明在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力，開展校內(nèi)校外的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生了解我國社會(huì)體育事業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)體育專業(yè)發(fā)展面臨的現(xiàn)實(shí)情況。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)，幫助畢業(yè)生樹立正確的擇業(yè)觀、成才觀。

2.2 社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生目前工作的發(fā)展?jié)摿εc社會(huì)認(rèn)知度

社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)前景比較狹窄，一般來說社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后大多都從事健身教練員、行政人員、或中小學(xué)教師。社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)的是體育方面的基本理論、基本知識(shí)、基本訓(xùn)練，從事社會(huì)體育工作的群眾性體育活動(dòng)組織管理和咨詢、業(yè)務(wù)開發(fā)、和教學(xué)研究的基本能力等等。

現(xiàn)在許多高校都開設(shè)了社會(huì)體育專業(yè)，這樣能讓更多的人認(rèn)識(shí)社會(huì)體育，我們學(xué)院社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)方向是社會(huì)指導(dǎo)員，我們是服務(wù)行業(yè)。隨著政策的轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在許多社會(huì)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)和了解了社會(huì)體育，這對(duì)我們社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)很重要。

3? 結(jié)語

四川省的社會(huì)體育專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率較為理想，但就業(yè)率在社會(huì)體育領(lǐng)域較低。畢業(yè)生的就業(yè)方向呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)，就業(yè)較多的為學(xué)校、健身行業(yè)、銷售行業(yè)。我校社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生普遍思想太過局限，沒有準(zhǔn)確的自我定位和不充分的就業(yè)準(zhǔn)備，就業(yè)的觀念陳舊，使學(xué)生的就業(yè)率不高。學(xué)校實(shí)踐基地的建設(shè)不完善，專業(yè)實(shí)踐實(shí)施不到位，學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少，社會(huì)實(shí)踐能力和就業(yè)創(chuàng)業(yè)的競(jìng)爭力不足。社會(huì)還不夠了解社會(huì)體育專業(yè)人才，市場(chǎng)的需求并不充裕，社會(huì)體育專業(yè)人才培養(yǎng)的出口制約了社會(huì)體育專業(yè)的健康發(fā)展。

4? 對(duì)策與建議

為了改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，細(xì)化和多樣化，人才培養(yǎng)規(guī)格應(yīng)從以下三個(gè)方面進(jìn)行正確的人才培養(yǎng)理念：第一，市場(chǎng)需求指導(dǎo)人才培養(yǎng)的概念;第二，建立能力教育和通識(shí)教育理念;第三，建立人格教育的概念。

社會(huì)體育專業(yè)的發(fā)展要求體育人當(dāng)面對(duì)不同的服務(wù)和服務(wù)環(huán)境時(shí)應(yīng)有很強(qiáng)的實(shí)踐能力、獨(dú)立工作能力和創(chuàng)新能力。實(shí)踐訓(xùn)練的方式應(yīng)從以下方面著手，合理的安排教學(xué)實(shí)踐的方案，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和就業(yè)競(jìng)爭力。首先，充分利用校園資源，開展有針對(duì)性的實(shí)踐。其次，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐的基地建設(shè)，搭建一個(gè)穩(wěn)定的平臺(tái)以滿足學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐。第三，合理安排學(xué)校外的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，以確保專業(yè)學(xué)習(xí)能應(yīng)用在實(shí)踐活動(dòng)中。第四，加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐的監(jiān)督，以確保學(xué)生的完成度。第五，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系與測(cè)試時(shí)間。

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