大數(shù)據(jù)背景下高校教育管理工作的探索研究

何濟(jì)

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著國家與社會(huì)的不斷發(fā)展、科技力量的作用凸顯，以大數(shù)據(jù)為背景的整體發(fā)展形勢與社會(huì)狀態(tài)也逐步明確。作為我國未來發(fā)展階段中的主力人群，高校學(xué)生的管理與意識(shí)強(qiáng)化逐步發(fā)展為我國現(xiàn)階段發(fā)展中最為重要的部分。在研究的過程中，以大數(shù)據(jù)時(shí)代與技術(shù)為切入點(diǎn)，對(duì)高校教育管理等相關(guān)工作進(jìn)行細(xì)致的分化與完善，在研究工作進(jìn)行的過程中，首先提出大數(shù)據(jù)的起源與發(fā)展，完成對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的全面了解與掌握;而后，羅列大數(shù)據(jù)在高校教育管理工作中的實(shí)際應(yīng)用與以大數(shù)據(jù)為背景建設(shè)學(xué)生工作者隊(duì)伍，能夠在更大程度上凸顯大數(shù)據(jù)的重要作用，對(duì)其后續(xù)的發(fā)展具有推進(jìn)性意義。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 大數(shù)據(jù)背景;高校教育管理;大數(shù)據(jù)意識(shí);數(shù)據(jù)分析

[中圖分類號(hào)]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2019）09-0188-02

在當(dāng)今時(shí)代實(shí)際發(fā)展的過程中，需要具有較為優(yōu)良的高新技術(shù)，該種形勢的發(fā)展與我國信息時(shí)代、大數(shù)據(jù)時(shí)代相呼應(yīng)，對(duì)國家的發(fā)展、人民生活的提高具有重要作用。本文主要對(duì)大數(shù)據(jù)與高校教育管理工作進(jìn)行了探討與研究，能夠在更大程度上增加高校對(duì)大數(shù)據(jù)技術(shù)的應(yīng)用。

一、大數(shù)據(jù)的起源及其發(fā)展

當(dāng)今時(shí)代，科技是社會(huì)發(fā)展主要的推進(jìn)力量，在科技迅猛發(fā)展的影響下，現(xiàn)代信息的相關(guān)技術(shù)迅速普及，而大數(shù)據(jù)在該種形勢中逐步形成并應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域與行業(yè)之中，最先提出大數(shù)據(jù)概念的是麥肯錫公司。而所謂大數(shù)據(jù)主要指的是，數(shù)據(jù)規(guī)模龐大，若在有限時(shí)間內(nèi)應(yīng)用常規(guī)化軟件與工具對(duì)其數(shù)據(jù)進(jìn)行提取、儲(chǔ)存、處理以及管理等工作具有巨大難度的數(shù)據(jù)集合[1]。隨著各個(gè)國家不斷發(fā)展，科技事業(yè)與領(lǐng)域也在迅速發(fā)達(dá)，不同形式的行業(yè)與領(lǐng)域在該種發(fā)展形勢中，自主定義的數(shù)據(jù)合集也存在明顯的差異。以數(shù)據(jù)量所具備的復(fù)雜程度、價(jià)值維度等方面作為切入點(diǎn)進(jìn)行分析，可以了解到的是數(shù)據(jù)集合的整體狀況較為復(fù)雜，其所具備的價(jià)值主要是能夠?qū)Υ髷?shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)的挖掘與分析。

互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)在實(shí)際發(fā)展的過程中，獲取數(shù)據(jù)的主要方式在于“請(qǐng)求”“響應(yīng)”，并以該種方式為基準(zhǔn)，構(gòu)建成更加發(fā)散式的數(shù)據(jù)集合，全面落實(shí)網(wǎng)路發(fā)展的數(shù)字化形式[2]。不同形式的大數(shù)據(jù)分支以不同的形式對(duì)現(xiàn)今時(shí)代的綜合數(shù)據(jù)與信息進(jìn)行整合應(yīng)用，對(duì)各個(gè)行業(yè)與領(lǐng)域的發(fā)展都具有十分明顯的推進(jìn)作用。不僅如此，高等教育在科技迅速發(fā)展的今天也在不斷地?cái)U(kuò)大整體規(guī)模，而學(xué)生在現(xiàn)今時(shí)代的發(fā)展中所承受的壓力逐步提升，為了能夠在更大程度上保障學(xué)生的身心健康，應(yīng)該建立學(xué)生的信息管理系統(tǒng)，更加全面地了解學(xué)生的個(gè)人需求與發(fā)展方向，進(jìn)而優(yōu)化學(xué)生的服務(wù)體系。

二、大數(shù)據(jù)在高校教育管理工作中的實(shí)際應(yīng)用

（一）樹立全新的大數(shù)據(jù)意識(shí)

高校在實(shí)際發(fā)展的過程中，逐步提升對(duì)學(xué)生個(gè)人身心健康的重視，而要在更大程度上推進(jìn)該項(xiàng)工作的改革，各個(gè)高校的工作人員就需要不斷提升看待事物的眼光與思索能力。在大數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展的背景下，教職工作人員落實(shí)工作的過程中，需要從以下幾方面入手：（1）建立全新的大數(shù)據(jù)意識(shí)。意識(shí)形態(tài)的形成對(duì)人的活動(dòng)與發(fā)展具有重要的作用。優(yōu)良的意識(shí)形態(tài)能夠全面促進(jìn)人的發(fā)展與進(jìn)步，而劣質(zhì)的意識(shí)形態(tài)則會(huì)在較大程度上阻礙人們。（2）意識(shí)到信息的雙面性。在當(dāng)代人的生活中，手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)能夠?yàn)槿藗兛焖俚靥峁┫鄳?yīng)信息，但是信息的真?zhèn)巍r(jià)值也會(huì)有利有弊。因此，高校信息教育管理的相關(guān)工作者要在實(shí)際工作的過程中對(duì)數(shù)據(jù)信息進(jìn)行收集、整理，并對(duì)學(xué)生喜愛的網(wǎng)站進(jìn)行重點(diǎn)研究，增強(qiáng)學(xué)生參與的積極性[3]，進(jìn)而為人才的培養(yǎng)工作提供更多形式的方式與方法。

（二）對(duì)學(xué)生進(jìn)行事務(wù)管理

對(duì)我國現(xiàn)階段的大部分高校而言，其所承擔(dān)的工作與事務(wù)也是眾多的，為了全面提升學(xué)生的工作效率與工作完成狀況，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生充分利用大數(shù)據(jù)。使學(xué)生通過個(gè)人的工作完成選課、學(xué)習(xí)管理、考試報(bào)名以及重修等相關(guān)工作，而學(xué)生也能在該進(jìn)程中不斷完善個(gè)人的工作，使各方面的實(shí)際需求能夠得到管理與優(yōu)化，進(jìn)而全面提升教師與學(xué)生之間的參與積極性。

另外，在教育并管理學(xué)生的過程中，大數(shù)據(jù)能夠?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展與完善提供相對(duì)充足且完善的信息與資源。且在后續(xù)的工作與發(fā)展中，還能夠逐步完善一對(duì)一的在線式服務(wù)形式，使相關(guān)的教育工作者能夠在更深的層次完成對(duì)學(xué)生個(gè)人信息的了解，全面提升對(duì)學(xué)生個(gè)人發(fā)展與思想定位的預(yù)測與跟蹤，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教育工作[4]。

（三）對(duì)學(xué)生個(gè)體與群體的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析

教職工作者在實(shí)際工作的過程中需要不斷完善學(xué)生喜好信息的收集、整理等工作，該項(xiàng)工作的完成為數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析的相關(guān)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)在實(shí)際研究與分析的過程中，能夠全面體現(xiàn)出學(xué)生的個(gè)人特征與群體特征。因此，后續(xù)分析數(shù)據(jù)的工作能夠?qū)ζ涮卣鞣治龅慕Y(jié)果進(jìn)行相對(duì)科學(xué)、完善的證明。數(shù)據(jù)挖掘主要指的是，對(duì)原始的數(shù)據(jù)進(jìn)行初始狀態(tài)的整合處理，并對(duì)其加以分析，最終使相關(guān)信息能夠滿足研究與管理人員的工作需要。學(xué)習(xí)分析主要指的是，對(duì)分析與決策的模型、工具以及算法等進(jìn)行系統(tǒng)化的利用與實(shí)踐。經(jīng)過不斷分析與學(xué)習(xí)之后，能夠充分利用現(xiàn)階段發(fā)展中的可視化技術(shù)，并將最終的分析成果進(jìn)行相對(duì)優(yōu)良化的認(rèn)同與理解，最終展示到受眾群體中，有助于管理人員及時(shí)、有效地改善其存在的問題與不足[5]。比如，高校在進(jìn)行貧困生評(píng)選工作的過程中，相關(guān)的工作人員首先要全面整合學(xué)生的個(gè)人信息與資料，并對(duì)其校園內(nèi)部一卡通的實(shí)際消費(fèi)狀況以及日常消費(fèi)的數(shù)據(jù)信息等進(jìn)行整合，并保障數(shù)據(jù)的安全與嚴(yán)密性，對(duì)在該種情形下創(chuàng)立的相應(yīng)數(shù)據(jù)模型進(jìn)行分析，并以此為基礎(chǔ)，對(duì)實(shí)際存在困難的學(xué)生進(jìn)行評(píng)估。該種工作方式能夠全面改善目前各個(gè)高校以主觀的印象為基本的評(píng)定方式，進(jìn)而使真正有需要的學(xué)生能夠得到幫助。

（四）強(qiáng)化相關(guān)制度的管理建設(shè)

任何事物必然要有其自身發(fā)展、工作的規(guī)章制度與管理辦法。因此，各個(gè)高校在實(shí)際進(jìn)行的過程中，也需要針對(duì)學(xué)生的教育管理工作進(jìn)行相應(yīng)的制度確立。在大數(shù)據(jù)的背景影響之下，獲得信息的方式多種多樣，各個(gè)方式的實(shí)際應(yīng)用也更加的簡單、方便。因此，相關(guān)的工作人員應(yīng)該逐步強(qiáng)化對(duì)數(shù)據(jù)、信息等方面的管理工作。但是，在該工作進(jìn)行的過程中，教師以及相關(guān)的教職工作人員需要注意，不能以信息管理為借口侵犯學(xué)生的隱私，如對(duì)學(xué)生的通訊權(quán)利與自由進(jìn)行干擾、侵犯，對(duì)學(xué)生的個(gè)人隱私進(jìn)行侵犯等，從而對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活造成極為嚴(yán)重的不利影響。除此之外，高校內(nèi)部的相關(guān)工作人員在實(shí)際的工作過程中，還應(yīng)該在較大程度上明確挖掘、研究的組織與信息，使該項(xiàng)工作在實(shí)際應(yīng)用的過程中，能夠?qū)W(xué)生的身心健康與發(fā)展產(chǎn)生良性的推進(jìn)影響。

三、以大數(shù)據(jù)為背景建設(shè)學(xué)生工作者隊(duì)伍

（一）強(qiáng)化學(xué)生對(duì)大數(shù)據(jù)資料的應(yīng)用能力

大數(shù)據(jù)在對(duì)高校教育管理等相關(guān)工作產(chǎn)生作用與影響的過程中，具備較為顯著的“微傳播”特點(diǎn)，在該過程中，手機(jī)是移動(dòng)終端設(shè)備中最具代表性的平臺(tái)，能夠在較大程度上引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建更為強(qiáng)大的大數(shù)據(jù)應(yīng)用能力。因此，相關(guān)的教職工作人員需要不斷地完善與創(chuàng)新工作理論與方式方法。比如，就現(xiàn)階段而言，大部分的學(xué)生工作者在實(shí)際應(yīng)用大數(shù)據(jù)理念的過程中，與學(xué)生存在較為明顯的溝通障礙，使學(xué)生在完成自主學(xué)習(xí)工作的過程中過于形式化，教學(xué)效果不夠明顯。而在建設(shè)學(xué)生工作者隊(duì)伍的過程中積極應(yīng)用大數(shù)據(jù)，能夠在更大程度與基礎(chǔ)上強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)人綜合性能力[6]。此外，在構(gòu)建該種形式的隊(duì)伍時(shí)，要充分利用大數(shù)據(jù)，以此來全面鼓勵(lì)學(xué)生的整體發(fā)展積極性，也能夠在更大程度上密切教師與學(xué)生之間的關(guān)聯(lián)性。

（二）對(duì)學(xué)生工作中能夠應(yīng)用的大數(shù)據(jù)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)與提升

上文已經(jīng)提到，當(dāng)今時(shí)代在實(shí)際發(fā)展的過程中，大數(shù)據(jù)能夠發(fā)揮極大的優(yōu)勢，進(jìn)而全面提升整體的工作效率。因此，教職工作人員在實(shí)際工作的過程中，要在意識(shí)中逐步強(qiáng)化對(duì)大數(shù)據(jù)所具備的意識(shí)與想法，并充分了解該種發(fā)展形勢背后所具備的機(jī)遇性。還需要在實(shí)際工作的過程中不斷地累積技能與知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)而全面強(qiáng)化大數(shù)據(jù)的相關(guān)素養(yǎng)。

對(duì)高校的教職工作人員而言，其在實(shí)際利用大數(shù)據(jù)之前，需要清楚地意識(shí)到大數(shù)據(jù)對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生工作、生活以及學(xué)習(xí)等方面的價(jià)值，并以此為基準(zhǔn)，全面提升個(gè)人對(duì)大數(shù)據(jù)的利用能力。進(jìn)而全面利用大數(shù)據(jù)，并針對(duì)大數(shù)據(jù)的具體應(yīng)用，構(gòu)建更為優(yōu)良的工作模式。

綜上所述，我國當(dāng)代高校教育管理工作要實(shí)時(shí)結(jié)合大數(shù)據(jù)的發(fā)展背景，使二者能夠相輔相成、共同發(fā)展，本文在研究的過程中，主要提出了大數(shù)據(jù)在高校教育管理工作中的實(shí)際應(yīng)用與以大數(shù)據(jù)為背景建設(shè)學(xué)生工作者隊(duì)伍兩點(diǎn)，主要包括樹立全新的大數(shù)據(jù)意識(shí)、對(duì)學(xué)生進(jìn)行事務(wù)管理、對(duì)學(xué)生個(gè)體與群體的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、強(qiáng)化相關(guān)制度的管理建設(shè)、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)大數(shù)據(jù)資料的應(yīng)用能力、對(duì)學(xué)生工作中能夠應(yīng)用的大數(shù)據(jù)意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)與提升。這對(duì)高校教育管理工作具有重要的推進(jìn)作用。

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