泉州高職院校會展應(yīng)用人才培養(yǎng)策略研究

周燕妮

[摘? ? ? ? ? ?要]? 根據(jù)地方會展行業(yè)發(fā)展的人才需求，地方高職院設(shè)置會展專業(yè)進(jìn)行應(yīng)用人才培養(yǎng)都會面臨培養(yǎng)定位錯(cuò)位、招生困難、課程設(shè)置不合理、教材過時(shí)老舊、師資短缺、實(shí)踐教學(xué)沒落地、就業(yè)方向偏離以及移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型問題，從軟硬件兩大方面對泉州理工職業(yè)學(xué)院會展應(yīng)用人才培養(yǎng)對策建議：確定內(nèi)涵發(fā)展的人才培養(yǎng)方案，全員招生，加強(qiáng)課程和教材建設(shè)，強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，EQM監(jiān)控反哺教學(xué)，教學(xué)條件建設(shè)及組織管理，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性學(xué)習(xí)促進(jìn)就業(yè)，移動互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)會展教學(xué)，促進(jìn)會展人才全面發(fā)展，服務(wù)泉州會展發(fā)展。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 泉州會展;高等職業(yè)教育;應(yīng)用人才培養(yǎng);移動互聯(lián)網(wǎng)

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）09-0032-04

一、國內(nèi)外研究情況

國外會展教育比較注重實(shí)踐，為了讓學(xué)員明確會展的職業(yè)方向，將會議和展覽分開操作，主要是會展職業(yè)培訓(xùn)，由行業(yè)協(xié)會組織，德國的“雙元制”與美國的多元化職業(yè)教育是典范中的代表。澳大利亞會展教育的人才培養(yǎng)體系比較全面，實(shí)行寬口徑人才培養(yǎng)模式，分為研究型和應(yīng)用型兩種。普利茅斯大學(xué)會展專業(yè)是英國的代表，根據(jù)行業(yè)和社會發(fā)展需求，確定多樣培養(yǎng)目標(biāo)，三年學(xué)制在旅游與酒店管理學(xué)院開設(shè)。大多數(shù)教師在建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)提升學(xué)習(xí)機(jī)會，以學(xué)生為中心讓學(xué)生參與控制學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立創(chuàng)新和解決問題的能力。

目前，我國會展教育存在一定問題：對會展的認(rèn)識有所偏頗，會展人才的整體素質(zhì)偏低，大部分任課教師非會展專業(yè)出身，專業(yè)理論知識掌握不牢固等。陳延理和杜婉麗建議采取適當(dāng)措施控制會展教育規(guī)模和發(fā)展速度，對會展教育資源進(jìn)行整合，跟進(jìn)時(shí)代更新會展教學(xué)內(nèi)容，會展課程設(shè)置進(jìn)一步改革。金蓓認(rèn)為高職會展教育應(yīng)注重職業(yè)能力培養(yǎng)，構(gòu)建適合會展職業(yè)教育的多元能力人才培養(yǎng)模式，建立多元評教體系。壽怡君和張琳觀點(diǎn)一致，認(rèn)為高校會展專業(yè)以市場需求為導(dǎo)向構(gòu)建人才培養(yǎng)模式。韓健覺得在“互聯(lián)網(wǎng)”理念下，會展項(xiàng)目服務(wù)對人才的要求是既要懂互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，又要了解管理會展項(xiàng)目流程，但這樣的人才可遇不可求?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的這個(gè)“+”的方式、過程、效果和目的在會展業(yè)和教育界同樣都是值得研究的課題。

二、泉州會展情況

泉州會展的發(fā)展得利于區(qū)位便利的交通、龍頭產(chǎn)業(yè)的帶動、深厚多元的文化底蘊(yùn)及富有特色的旅游資源等。同時(shí)有著較為穩(wěn)定的組織機(jī)構(gòu)及企業(yè)資源：會展協(xié)會、會展服務(wù)公司、會展服務(wù)酒店、會展場所、會展旅行社及其他服務(wù)組織等。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，會展相關(guān)網(wǎng)站、公眾號、微博、APP等的應(yīng)用促進(jìn)了會展業(yè)在新常態(tài)下快速發(fā)展。會展是泉州地區(qū)經(jīng)濟(jì)未來的一個(gè)發(fā)展點(diǎn)。

三、泉州會展人才需求情況

泉州597人才招聘、泉州人才網(wǎng)Qzrc.com、58同城網(wǎng)、趕集網(wǎng)及現(xiàn)場招聘情況統(tǒng)計(jì)，有近70%的企業(yè)在未來的三年內(nèi)對會展人才有不同程度的需求，業(yè)務(wù)主要集中在會議、培訓(xùn)學(xué)習(xí)、展覽促銷、會展管理、會展設(shè)計(jì)、獎勵旅游等方面，且大部分都要求應(yīng)聘者能利用移動互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行會展服務(wù)。目前大部分會展從業(yè)人員都是從其他專業(yè)轉(zhuǎn)行過來的，通過企業(yè)的短期針對性培訓(xùn)就匆忙上崗，經(jīng)驗(yàn)不足、自主學(xué)習(xí)能力較弱、會展素養(yǎng)不高、會展執(zhí)行力不強(qiáng)，加上企業(yè)體制、經(jīng)營理念和管理水平等方面的先天不足，用人的不規(guī)范，導(dǎo)致了會展專業(yè)人才的缺口，90%的會展企業(yè)均亟須較高素質(zhì)的實(shí)踐型人才服務(wù)會展市場。

四、泉州高校會展人才培養(yǎng)狀況

我國現(xiàn)階段會展教育具有一定的地域不均衡性，在泉州就缺乏適應(yīng)泉州本土較高素質(zhì)的實(shí)踐綜合型人才。2018年泉州有18所高校，僅有華僑大學(xué)開設(shè)會展經(jīng)濟(jì)與管理，從會展的市場調(diào)研、策劃、組織運(yùn)作和現(xiàn)場管理等方面進(jìn)行培養(yǎng)。12所高職院校均未專門開設(shè)會展專業(yè)，部分院校在旅游管理和酒店管理專業(yè)開設(shè)會展方面的相關(guān)課程，讓學(xué)生了解相關(guān)會展知識。

目前泉州理工職業(yè)學(xué)院僅在旅游管理和酒店管理專業(yè)開設(shè)會展培養(yǎng)方向。在移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下想要更好地培養(yǎng)適應(yīng)泉州會展發(fā)展的人才，雖可以借鑒其他高校的會展人才培養(yǎng)策略，但因硬件及軟件方面的不足，遇到各種問題：培養(yǎng)的目標(biāo)偏離行業(yè)企業(yè)的實(shí)際需求、培養(yǎng)方向有偏差、培養(yǎng)模式不對稱、課程設(shè)置不科學(xué)、教材版本舊、師資不強(qiáng)、校內(nèi)外教學(xué)條件有限、教學(xué)管理監(jiān)控不到位等導(dǎo)致學(xué)生就業(yè)存在困難，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型也存在著各種考驗(yàn)。

五、泉州理工職業(yè)學(xué)院會展應(yīng)用人才培養(yǎng)的對策建議

泉州理工職業(yè)學(xué)院作為泉州高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)會展應(yīng)用人才的重要責(zé)任，結(jié)合調(diào)查、問卷、訪談，同時(shí)借鑒國內(nèi)外會展人才培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)泉州理工高職會展應(yīng)用人才的培養(yǎng)對策建議，以更好地服務(wù)于泉州會展人才培養(yǎng)。

（一）確定內(nèi)涵式發(fā)展的人才培養(yǎng)方案

扎根晉江、立足泉州，樹立“用戶意識”，用互聯(lián)網(wǎng)思維關(guān)注“用戶體驗(yàn)”，根據(jù)泉州會展市場需求和職業(yè)崗位要求，明確高職會展人才培養(yǎng)目標(biāo);根據(jù)會展人才的細(xì)分，通過廣泛社會調(diào)查再結(jié)合本校自身資源和優(yōu)勢，科學(xué)制訂會展專業(yè)人才培養(yǎng)方案。秉承“產(chǎn)業(yè)—專業(yè)—職業(yè)”無縫對接，堅(jiān)持“學(xué)生—學(xué)?！髽I(yè)”大融合，立足區(qū)域經(jīng)濟(jì)，充分調(diào)研區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)和人才需求，形成企業(yè)需求—學(xué)生能力—設(shè)置課程體系的人才培養(yǎng)思路。將職業(yè)素質(zhì)教育和人文素養(yǎng)一同寫入人才培養(yǎng)方案，促進(jìn)職業(yè)技能培養(yǎng)的同時(shí)幫助學(xué)生培養(yǎng)“工匠精神”的職業(yè)精神。建立會展專業(yè)指導(dǎo)委員會，同時(shí)根據(jù)企業(yè)行業(yè)調(diào)研報(bào)告及階段性反饋不斷優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案。

（二）學(xué)生助理上陣，多方配合招生

在“全員招生”政策的基礎(chǔ)上優(yōu)化學(xué)生招生隊(duì)伍，充分利用學(xué)生母校優(yōu)勢進(jìn)行招生。選拔各生源地的招生助理進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，考核合格者入駐到各生源校進(jìn)行主動宣傳。要求招生助理對學(xué)校的招生政策了如指掌，能及時(shí)通過移動工具（QQ、微信、貼吧、電話等）熱點(diǎn)答疑、引導(dǎo)志愿填報(bào)、提供錄取查詢服務(wù)、跟進(jìn)學(xué)生入學(xué)意愿、提供入學(xué)指南。同時(shí)各學(xué)院通過專業(yè)微信公眾號、QQ群、微博、貼吧等對專業(yè)疑惑進(jìn)行解答，對應(yīng)的書記、輔導(dǎo)員、班主任、招生助理跟進(jìn)已錄取考生，了解考生就讀意愿及家庭困難情況，及時(shí)協(xié)調(diào)給予幫助。

（三）做富有內(nèi)涵和時(shí)代特性的課程建設(shè)

高職會展人才培養(yǎng)模式直接體現(xiàn)在課程體系的設(shè)置上。專業(yè)基礎(chǔ)類課程要求教師授課過程需適當(dāng)引入移動互聯(lián)網(wǎng)培養(yǎng)信息素養(yǎng)，并引導(dǎo)通過移動互聯(lián)網(wǎng)工具主動了解當(dāng)?shù)卣摺⑿袠I(yè)動態(tài)、法律法規(guī)、文化等。

專業(yè)課程適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合移動互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)會展，如會展物流信息化，移動端查詢提醒。學(xué)生主動獲取最新的會展相關(guān)信息及政府政策動向：泉州網(wǎng)、泉州政府網(wǎng)、中國會展網(wǎng)、中國會議網(wǎng)、阿里會展、中國會展在線、e展網(wǎng)、31會議網(wǎng)、中國國際展覽貿(mào)易網(wǎng)、中國會展經(jīng)濟(jì)研究會等。

實(shí)踐模塊可結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行會展網(wǎng)絡(luò)信息平臺開發(fā)與建設(shè)實(shí)踐：運(yùn)營展覽人論壇、泉州會展論壇、泉州會展網(wǎng)、會展主題公眾號等。通過校企合作邀請企業(yè)會展專家、領(lǐng)導(dǎo)、工程師為實(shí)踐實(shí)訓(xùn)模塊教學(xué)大綱或教學(xué)計(jì)劃的制訂提供實(shí)質(zhì)性建議，并參與實(shí)踐教學(xué)。

會展活動本身是一種客戶體驗(yàn)?zāi)Ｊ剑瑫够顒釉诓哒股蠈⒉煌浇檫M(jìn)行融合，特別是移動互聯(lián)網(wǎng)，實(shí)現(xiàn)跨界與混搭，可關(guān)注微信公眾號：中國會展、會展?jié)?、會展講武堂、中國會展門戶、贏時(shí)代會展等。積極參加會展人大會、會展人點(diǎn)亮中國、會展人紅包節(jié)、會展人攝影大賽等一系列活動。同時(shí)應(yīng)將閩南文化、宗教文化、泉州華僑、海絲文化、特色小吃、特色建筑等泉州文化融入會展的相關(guān)課程課堂中，要求熟悉泉州當(dāng)?shù)氐奈幕厣?，有助于在日后的就業(yè)工作過程中更好地開展相關(guān)工作。

所選教材應(yīng)是結(jié)合泉州會展業(yè)實(shí)際內(nèi)容，體現(xiàn)課程特色，提高教材質(zhì)量。結(jié)合高職學(xué)生特質(zhì)和當(dāng)前移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，邀請業(yè)界人士參與開發(fā)校本教材。以先建后補(bǔ)方式開展“會展專業(yè)教學(xué)資源庫”建設(shè)，積極開發(fā)基于移動學(xué)習(xí)的互聯(lián)網(wǎng)資源，收錄各種會展典型案例、微信公開課、微課、慕課、自編教材等，促使“教學(xué)資源”向“學(xué)習(xí)資源”的轉(zhuǎn)型。

（四）會展師資隊(duì)伍建設(shè)

會展專業(yè)的師資隊(duì)伍建設(shè)是新開設(shè)專業(yè)進(jìn)行高職會展人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)。

（1）利用晉江引進(jìn)優(yōu)秀人才辦法，引進(jìn)高級職稱、高學(xué)歷的教師。

（2）鼓勵支持新進(jìn)青年會展教師提升學(xué)歷學(xué)位、專業(yè)、科研水平，支持在職攻讀學(xué)位及其他在職學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

（3）校內(nèi)相關(guān)專業(yè)如旅游管理、酒店管理、市場營銷等專業(yè)調(diào)過來的專任教師，可以由學(xué)校公費(fèi)派送至其他地區(qū)會展教育發(fā)展較好的高校學(xué)習(xí)會展行業(yè)最新知識，了解最新行情、研究成果等。

（4）啟動企業(yè)技術(shù)專家的引進(jìn)和聘用工程，通過校企合作聘請會展行業(yè)企業(yè)的專業(yè)人才和能工巧匠到學(xué)校擔(dān)任兼職教師，承擔(dān)部分實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)課程，并建立兼職教師資源庫。

（5）將“雙師”素質(zhì)的會展教師培養(yǎng)納入學(xué)?！芭嗖殴こ獭?，鼓勵“雙師”型會展教師發(fā)展，服務(wù)會展教育教學(xué)，鼓勵會展專業(yè)教師參加對應(yīng)的技術(shù)技能培訓(xùn)并通過相應(yīng)的考核，以便取得相關(guān)技能等級證書。針對實(shí)驗(yàn)員、實(shí)訓(xùn)教師，不斷強(qiáng)化其實(shí)踐動手能力的同時(shí)鼓勵其進(jìn)行學(xué)歷提升學(xué)習(xí)和專業(yè)理論培訓(xùn)，使其朝著“雙師”素質(zhì)教師的方向發(fā)展。

（五）EQM質(zhì)量監(jiān)控反哺教學(xué)

學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)情況監(jiān)控平臺建設(shè)，利用互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建信息化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)（簡稱EQM），以提升教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)，建設(shè)教學(xué)資源庫，通過“互聯(lián)網(wǎng)+智能終端”對課堂紀(jì)律管理、聽課巡課、宿舍巡檢、督導(dǎo)巡查、滿意度調(diào)查、學(xué)習(xí)反饋、成績查詢等環(huán)節(jié)進(jìn)行管控。最后結(jié)合大數(shù)據(jù)技術(shù)對教與學(xué)的行為數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，及時(shí)做出反饋，推動教師進(jìn)行針對性的教學(xué)和學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)。在移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中全面實(shí)行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，反哺會展教學(xué)。

（六）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)

成立實(shí)踐教學(xué)中心，從學(xué)校層面出發(fā)指導(dǎo)和規(guī)范實(shí)踐教學(xué)，二級學(xué)院則可在彈性限度內(nèi)靈活地開展具有專業(yè)特色的實(shí)踐教學(xué)。

1.加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所建設(shè)利用

學(xué)校應(yīng)充分利用現(xiàn)有資源，依托商學(xué)院商貿(mào)類專業(yè)和文化旅游與體育學(xué)院旅游酒店管理專業(yè)的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所，進(jìn)行專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所共建共享。

（1）購置教學(xué)軟件，在東教314-316商科綜合實(shí)訓(xùn)室建立會展信息化實(shí)驗(yàn)室，主要用于會展信息、系統(tǒng)、設(shè)計(jì)等課程教學(xué)，如會展設(shè)計(jì)、會展策劃、會展信息系統(tǒng)、會展電子商務(wù)、移動互聯(lián)營銷等。

（2）在東教338數(shù)字語音中心基礎(chǔ)上建立會議模擬實(shí)驗(yàn)，給予學(xué)生會議方面課程的系統(tǒng)化的講授和體驗(yàn)，并進(jìn)行模擬會議管理實(shí)訓(xùn)。

（3）根據(jù)主樓四樓展廳的特色，設(shè)立展覽模擬實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生模擬操作，如何進(jìn)行布展及現(xiàn)場管理，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐意識。

（4）在東教328建設(shè)會展項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)室，如模擬你帶著網(wǎng)絡(luò)手機(jī)以嘉賓的身份出現(xiàn)在會展活動現(xiàn)場（婚博會），掃一掃簽到加入婚博活動現(xiàn)場群，關(guān)注公眾號了解活動流程安排，現(xiàn)場錄制視頻分享至微博朋友圈等，搖一搖抽獎、位置共享、現(xiàn)場交易、結(jié)交好友等。

（5）加強(qiáng)對學(xué)校學(xué)術(shù)交流中心、酒店綜合實(shí)訓(xùn)室、創(chuàng)業(yè)樓、2號樓和4號樓學(xué)生生活服務(wù)中心、學(xué)生心理發(fā)展中心、主樓公共平臺、會議室、小禮堂等公共場所的利用，在主題項(xiàng)目實(shí)踐過程中，校內(nèi)小型展覽場所可靈活地選擇。

（6）通過校友會聯(lián)系有愛心有意愿的校友結(jié)合相關(guān)專業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行合作，接受校友及企業(yè)捐贈資源，進(jìn)行校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所的建設(shè)和利用。

（7）整合資源，發(fā)展專業(yè)，申報(bào)相關(guān)項(xiàng)目，爭取以獎代補(bǔ)的形式獲得經(jīng)費(fèi)支持，對校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所進(jìn)行完善，更好地服務(wù)于會展教學(xué)。

2.校政企深度合作，產(chǎn)教融合

會展專業(yè)因其特殊性，易受各種客觀因素（場地、天氣、配套設(shè)施、服務(wù)、交通、通信等）影響，校內(nèi)的實(shí)踐條件很難滿足開展所有實(shí)踐教學(xué)。高等職業(yè)院?？梢詫ふ移髽I(yè)合作完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場所的基礎(chǔ)上，可以參考火石傳媒與學(xué)校的合作模式，將會展公司辦在校園內(nèi)，如“會展設(shè)計(jì)工作室”，用較低的成本聘請教師或?qū)W生做兼職。

校外“會展設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)基地”可以與新美創(chuàng)廣告服務(wù)有限公司共同組建，“展位搭建和工程技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地”可以與晉江國際會展中心共同組建，“會展策劃和會展傳媒實(shí)訓(xùn)基地”可以與福建省中博文化傳媒有限公司共同組建。讓學(xué)生參與具體的工作事項(xiàng)，設(shè)計(jì)服務(wù)由雙發(fā)聯(lián)合研發(fā)，進(jìn)行會展項(xiàng)目的孵化，完善和強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)。

（1）項(xiàng)目合作以現(xiàn)代學(xué)徒制、二元制模式進(jìn)行深度合作，產(chǎn)教融合協(xié)同育人。將企業(yè)課程植入課堂，將課堂轉(zhuǎn)移到企業(yè)，校企雙向互動，企業(yè)參與制訂教學(xué)計(jì)劃，并進(jìn)行專業(yè)教學(xué)，同時(shí)聯(lián)合開發(fā)課程、教材、培養(yǎng)師資等。

（2）學(xué)生從三個(gè)層次入手認(rèn)識實(shí)習(xí)，如到各大展館東海國際會展中心、晉江國際會展中心參觀學(xué)習(xí)，微信群和QQ群內(nèi)分組分享交流，在班級群中匯總公布文件和公眾號。跟崗實(shí)習(xí)，在展會期間組織學(xué)生進(jìn)行階段性的認(rèn)識學(xué)習(xí);可多個(gè)崗位進(jìn)行輪崗體驗(yàn)學(xué)習(xí)，要求通過移動互聯(lián)網(wǎng)手段實(shí)時(shí)反饋跟崗實(shí)習(xí)情況;頂崗實(shí)習(xí)采用雙向選擇模式安排至少6個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)，由教務(wù)處、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系主任、專業(yè)指導(dǎo)教師、輔導(dǎo)員、班主任共同組成學(xué)校指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)定期以走訪、電話、網(wǎng)絡(luò)工具（QQ、微信、郵箱）等形式與公司領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)指導(dǎo)教師有針對性地指導(dǎo)與管理，可通過習(xí)訊云APP平臺進(jìn)行監(jiān)控。

3.促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目多維開發(fā)

（1）校園學(xué)生自辦展

①學(xué)校內(nèi)學(xué)生參與的較大型活動（如新生開學(xué)典禮、迎新晚會、運(yùn)動會、畢業(yè)典禮等）可以由相關(guān)部門總負(fù)責(zé)規(guī)劃組織，安排會展專業(yè)學(xué)生配合參與整個(gè)活動的準(zhǔn)備及落地過程，讓學(xué)生在“做中學(xué)、學(xué)中做”中成長。

②整合校園自辦展資源，舉辦多種形式的策劃創(chuàng)意大賽?？筛鶕?jù)泉州經(jīng)濟(jì)、旅游、文化（海絲文化、閩南文化、宗教文化）等規(guī)劃不同主題。

③學(xué)?？梢哉闲袠I(yè)資源，若發(fā)現(xiàn)有合適的市場，可及時(shí)將現(xiàn)有成熟的自辦展創(chuàng)意策劃進(jìn)行修改完善，并推向市場，彌補(bǔ)企業(yè)研發(fā)方面的不足。

④引進(jìn)“職業(yè)賽制”，尋求有興趣的企業(yè)合作，由會展企業(yè)和學(xué)校一同策劃適合PK的項(xiàng)目，一舉多得，學(xué)生實(shí)操水平得到提升，學(xué)校人才培養(yǎng)得到認(rèn)可，企業(yè)品牌得到宣傳，同時(shí)選拔優(yōu)秀人才。

（2）合理安排課程集中實(shí)訓(xùn)

根據(jù)會展專業(yè)課程特色合理安排實(shí)訓(xùn)周，項(xiàng)目應(yīng)融入會展策劃課程訓(xùn)練學(xué)生的策劃能力，一般可以安排在課程結(jié)束前最后兩周。如開展模擬會展企業(yè)項(xiàng)目策劃工作可以運(yùn)用角色扮演的方式進(jìn)行。項(xiàng)目策劃組可分成品牌形象策劃組、市場營銷策劃組及會展運(yùn)作籌劃組等。各小組的任務(wù)都應(yīng)包含項(xiàng)目的設(shè)計(jì)、討論、調(diào)研、分析和報(bào)告撰寫，小組長需負(fù)責(zé)小組內(nèi)的工作分配和協(xié)調(diào)組內(nèi)成員的工作。教師全程給予有效指導(dǎo)，鼓勵創(chuàng)意創(chuàng)新，強(qiáng)化設(shè)計(jì)思維及團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及競爭意識。

（3）小學(xué)期綜合實(shí)訓(xùn)，實(shí)習(xí)前的職業(yè)化集訓(xùn)

將第二學(xué)年暑假8周的時(shí)間設(shè)置為“小學(xué)期”，相關(guān)課程可以和合作單位共同設(shè)計(jì)，安排具有特色的實(shí)訓(xùn)，內(nèi)容可以是校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、考證培訓(xùn)、競賽集訓(xùn)、合作交流、調(diào)研、“跟崗+頂崗”相結(jié)合等。統(tǒng)一舉辦“小學(xué)期成果展”，可以通過微信、公眾號、QQ、微博等分享學(xué)習(xí)。小學(xué)期進(jìn)行離校前綜合實(shí)訓(xùn)，做好實(shí)習(xí)前的職業(yè)化集訓(xùn)的同時(shí)，完成畢業(yè)設(shè)計(jì)或者畢業(yè)論文，參加畢業(yè)答辯，邀請會展行業(yè)企業(yè)一線專家列席指點(diǎn)。一來促使學(xué)生實(shí)事求是、腳踏實(shí)地完成論文，二來為畢業(yè)生和用人單位當(dāng)“媒人”，促進(jìn)零距離就業(yè)。

（4）以賽代考、以證代考、以項(xiàng)目代考

①以競賽帶動實(shí)踐教學(xué)

學(xué)生參加教育行政部門或?qū)儆诮逃肯略O(shè)的職業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會國家級行業(yè)協(xié)（學(xué)）會或知名企業(yè)組織的全國范圍內(nèi)的職業(yè)技能競賽（如學(xué)生會展策劃大賽、會展專業(yè)技能大賽、全國大學(xué)生會展創(chuàng)意大賽等）獲獎的，可申請當(dāng)科課程或涉賽課程免考，具體課程門數(shù)和成績核定根據(jù)辦法而定。

②實(shí)踐教學(xué)與考證相結(jié)合

由鑒定站負(fù)責(zé)發(fā)起會展業(yè)職業(yè)技能資格鑒定的申報(bào)工作，增加考證的工種有會展策劃師資格證書、助理會展師資格證書、會展策劃與實(shí)務(wù)資格證書、注冊會展經(jīng)理證書、會展管理認(rèn)證證書、現(xiàn)代會展崗位能力證書。以“雙證融通”為核心把學(xué)生考證列入課程計(jì)劃，減少學(xué)生因?yàn)榕嘤?xùn)所耗的時(shí)間、費(fèi)用，同時(shí)執(zhí)行相應(yīng)的課程考核制度。

③以項(xiàng)目促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)

鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)期間積極參與會展行業(yè)的社會調(diào)查、發(fā)表論文、制作小發(fā)明專利、參加課題立項(xiàng)研究、創(chuàng)業(yè)等，獲得《辦法》認(rèn)可的項(xiàng)目可以根據(jù)情況申請免考成績記合格。

4.移動互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)會展實(shí)踐教學(xué)

高校需要創(chuàng)新教育模式，充分利用現(xiàn)有的移動設(shè)備的及時(shí)互動性，讓移動互聯(lián)網(wǎng)資源成為課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充。

（1）建立會展專業(yè)班級微信群、QQ群、微博、公眾號、學(xué)習(xí)通課程、班級等，通過班級分組輪流管理運(yùn)行;及時(shí)共享課件、學(xué)習(xí)資料，提醒學(xué)習(xí)任務(wù)完成及注意事項(xiàng);分享階段性學(xué)習(xí)成果及社會實(shí)踐經(jīng)歷等。

（2）利用移動互聯(lián)網(wǎng)開展各種主題知識競賽。

（3）利用移動互聯(lián)網(wǎng)調(diào)查展覽會的基本情況，要求根據(jù)已有的知識結(jié)構(gòu)框架做一份了解展會（已開展或即將開辦）綜合情況的問卷，利用移動互聯(lián)網(wǎng)手段進(jìn)行發(fā)放填寫，收集數(shù)據(jù)進(jìn)行綜合處理分析，形成報(bào)告。

（4）“互聯(lián)網(wǎng)+會展”大講堂，教師利用移動互聯(lián)網(wǎng)分享會展業(yè)著名人士關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)+會展”講座、視頻、文章、評價(jià)等。也可以邀請會展專家到校做系列專題講座，通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)分享。

（七）強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性學(xué)習(xí)促進(jìn)就業(yè)

1.加強(qiáng)體育素質(zhì)教育

會展行業(yè)特性及工作性質(zhì)對學(xué)生的身體素質(zhì)、意志堅(jiān)持力都有一定的要求。學(xué)校通過跑步育人優(yōu)化教育途徑，以早鍛煉為載體，學(xué)生在校期間，每天6點(diǎn)起床有序、有組織地以班級為單位進(jìn)行早鍛煉。在校學(xué)生晨跑累計(jì)達(dá)到750公里以上，提高了身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的品格，強(qiáng)化吃苦耐勞的毅力和團(tuán)結(jié)互助的精神，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力。與此同時(shí)，蘋果手機(jī)咕咚、微信的計(jì)步器、QQ運(yùn)動、小米手環(huán)等在全校師生中均成了記錄每天運(yùn)動量的工具，形成周報(bào)。同時(shí)通過移動互聯(lián)網(wǎng)可以和好友分享運(yùn)動的喜悅，并可邀約附近人一起運(yùn)動、跑友PK然后一起做捐募慈善等。

2.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在移動互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，碎片化學(xué)習(xí)是隨時(shí)都可以進(jìn)行的，為了保證學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，應(yīng)給予正確的引導(dǎo)。利用學(xué)習(xí)通泛雅平臺，線上線下學(xué)習(xí)相結(jié)合，鼓勵課內(nèi)外進(jìn)行補(bǔ)充學(xué)習(xí)，積極開展第二課堂活動，豐富學(xué)習(xí)方式。學(xué)生隨時(shí)可以用手機(jī)、平板電腦掃描歌德電子閱讀機(jī)二維碼下載所感興趣的電子圖書，利用共建單位晉江數(shù)字圖書館的電子數(shù)字資源，在超星移動圖書館平臺中獲取相關(guān)圖書、學(xué)術(shù)資源。

3.注重引導(dǎo)職業(yè)規(guī)劃突出創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)

“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”和“創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”列為會展專業(yè)通識必修課。開展“理工基因”校友導(dǎo)師計(jì)劃，通過聘請專業(yè)相關(guān)的優(yōu)秀校友擔(dān)任職業(yè)導(dǎo)師，以指導(dǎo)或提供實(shí)習(xí)機(jī)會的方式開設(shè)“創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)大講堂”線上同步課堂，鼓勵學(xué)生利用移動互聯(lián)終端隨時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和分享。二維碼掃描人物長廊的“理工之星”，宣傳“就業(yè)創(chuàng)業(yè)”典型，了解創(chuàng)業(yè)心得并且可隨時(shí)分享，積極借助互聯(lián)網(wǎng)工具營造“互聯(lián)網(wǎng)+就業(yè)服務(wù)”氛圍，運(yùn)用微信公眾號、QQ、微博、手機(jī)APP等平臺推送會展專業(yè)對應(yīng)的招聘信息，提高會展專業(yè)學(xué)生就業(yè)服務(wù)效率和質(zhì)量。

利用創(chuàng)客空間，通過虛擬經(jīng)營企業(yè)，熟悉創(chuàng)業(yè)流程，提高創(chuàng)業(yè)能力。鼓勵學(xué)生在校期間開展創(chuàng)業(yè)競賽、技能競賽、創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)等“試創(chuàng)業(yè)”實(shí)踐活動，并按規(guī)定將其納入創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)政策支持范圍。

（八）多種信息化方式促進(jìn)人才培養(yǎng)

1.允許手機(jī)課堂

隨著移動互聯(lián)的發(fā)展，教師可以和手機(jī)這位“第三者”在課堂上和平共處，利用學(xué)習(xí)通進(jìn)行授課，教師可以在合適的知識點(diǎn)和時(shí)間點(diǎn)，通過作業(yè)告訴學(xué)生任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行互動，要求學(xué)生通過指定APP如百度手機(jī)版（需預(yù)先下載和安裝）搜索熱門話題及典型性會展案例分析。同時(shí)引導(dǎo)碎片式學(xué)習(xí)，注重學(xué)生手機(jī)行為：閱讀、記錄與存儲、通訊與交流、完成學(xué)習(xí)活動、APP應(yīng)用、定位與導(dǎo)航、搜索與查詢、計(jì)算、放松與調(diào)節(jié)、創(chuàng)新與創(chuàng)造。

2.適時(shí)翻轉(zhuǎn)課堂

翻轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)要結(jié)合會展專業(yè)課程的特殊性，利用信息化的豐富資源，把“翻轉(zhuǎn)課堂”的課前準(zhǔn)備做好，班級分成四個(gè)小組，由組長掃描二維碼獲取對應(yīng)的任務(wù)后和組員進(jìn)行討論并提出解決對策。隨后組員不變，組長輪換到其他小組，這樣每名組員都參與過四個(gè)不同的話題，根據(jù)自己的興趣和特長進(jìn)行自主思考的同時(shí)可以與同學(xué)進(jìn)行互動交流，這樣兼具“小組學(xué)習(xí)”“同學(xué)討論”“移動互聯(lián)”等多種課堂元素。

3.微時(shí)代微課

根據(jù)高職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律開通會展課程微課，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，用微課堂帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。會展微課的開展只選取一兩個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行講解，一整組微課的知識要全面性、系統(tǒng)性，但此微課主題突出、內(nèi)容具體，資源“情景化”，同時(shí)應(yīng)注重知識點(diǎn)鞏固環(huán)節(jié)的設(shè)置。

4.免費(fèi)慕課

會展慕課課程可以在移動互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下利用慕課網(wǎng)APP（覆蓋Android和IOS兩操作系統(tǒng)），將各地的教學(xué)者和學(xué)習(xí)者通過一個(gè)會展主題聯(lián)系起來。每周學(xué)生可以自發(fā)通過移動端定位跟附近的同學(xué)組成面對面學(xué)習(xí)小組，或者成立網(wǎng)上學(xué)習(xí)小組，以研討的形式，根據(jù)約定的時(shí)間講授、研討問題并提出閱讀建議等。每門課都同樣要用階段性的測驗(yàn)和期中期末考核，考核方式可以為小組互評。

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