迷宮？八爪魚？這些海綿棒真有趣！

陳迎

戶外活動場地的一角又多了一種玩具——海綿棒，大四班的孩子一下子就被吸引了過去。鮮艷的海綿棒在孩子們手上時而變成大象的鼻子，時而變成會扭動的大蛇，時而又變成了俠客武士的軟兵器。

胡玉涵把海綿棒圍成圈套在腰間，對著戎婉欣說：“看我的套圈?！?戎婉欣看見了說：“再緊一點就像腰帶了?！闭f著兩個人試了一下，還模仿模特走起了貓步。胡玉涵說：“我再去拿一根?！彼艿酱娣盘幏艘粫海没貋硪桓潭痰目招墓茏?，對戎婉欣說：“沒有多余的管子了，只有這個?！?戎婉欣看了看說：“這是什么？上面還有幾個孔?！眱蓚€人研究了一會兒，胡玉涵突然大聲說：“我知道了，是不是可以把海綿棒插進孔里？”“快試一下。”兩人解下腰間的海綿棒，把海綿棒一頭往孔里面塞，由于兩樣東西都是軟的，所以過了好一會兒才把海綿棒塞進孔里。胡玉涵說：“原來真是這樣玩的，快把你的也插進旁邊的孔里去?！眱扇颂疬B接好的海綿棒朝著小伙伴們說：“你們看，我們的海綿棒好長啊！”其他孩子看見了，紛紛跑過來，七嘴八舌地問：“你們是怎么做的？”胡玉涵興奮地說：“那邊還有很多這樣的管子，上面都有孔，我們一起玩吧?！毙∨笥褌兗娂娔脕砹丝招牡挠锌椎墓茏樱ハ嗪献?，忙著拼接起來。戎婉欣高興地說：“看，我們拼了個大迷宮。” 胡玉涵站直了身體看了看說：“我覺得更像八爪魚。”

什么樣的學習在發(fā)生？

胡玉涵、戎婉欣，你們對新鮮事物充滿著好奇心和探索欲望，一根簡單的海綿棒可以玩出那么多的花樣，充分展示了一物多玩的強大功能。在此基礎(chǔ)上，你們還借助輔助材料，玩出了創(chuàng)意。你們帶著小伙伴們，一會兒把海綿棒拼成迷宮，玩追捕與閃躲游戲;一會兒拼成一個大圓圈，玩起了貓捉老鼠的游戲;一會兒拼成網(wǎng)格，練習單、雙腳跳躍;一會兒又拼成放射狀，練習助跑跨跳……你們讓原來的個人運動變成了團隊活動，展示了團隊合作精神，提升了團隊合作能力。你們玩得那么開心，以至于活動結(jié)束時間到了依然是興致盎然。

下一步學習的機會和可能性

孩子們，你們現(xiàn)在的各種海綿棒拼接玩法都是平面的，海綿棒只能躺在地上。其實，跟海綿棒配套的輔助材料還有很多呢，你們拼的只是底座，上面有個可以容納海綿棒的凹槽，海綿棒插進去就可以豎立起來了，如果將豎立起來的海綿棒相互連接，就是立體的迷宮和會行走的八爪魚啦！然后，你們還可以繼續(xù)發(fā)展創(chuàng)造力，建造一個立體與平面相結(jié)合的海綿棒活動場所，帶著小、中班的弟弟妹妹們一起玩各種鉆、爬、跳、跑的游戲，那樣肯定會更加有趣！