淺談如何打造音樂與舞蹈的高效課堂

蔡恬

◆摘 ?要：本文主要以如何打造音樂與舞蹈的高效課堂為重點進行闡述，從從現(xiàn)代舞入手、對學生的天性進行解放、挑選一些優(yōu)秀的音樂這幾方面進行深入探索與研究，其目的在于提升學生的藝術欣賞能力。

◆關鍵詞：高中音樂;音樂與舞蹈;高效課堂

在新課改背景下，各個地區(qū)的高中學校都在不斷的對自身的文化教育進行優(yōu)化，尤其是對音樂與舞蹈課程教育。在高中音樂教學中，教師需要加強對音樂與舞蹈高效課堂構建的研究。目前在大部分高中音樂與舞蹈課程教學中，還存在一定的問題。因此，教師需要結合實際情況，通過合理有效的教學手段對學生進行教學，這樣能有效加深學生對藝術魅力的體驗，提升學生的藝術鑒賞能力，并且還可以使學生在學習過程中進行塑體健身。本文針對如何打造音樂與舞蹈的高效課堂進行深入分析。

1從現(xiàn)代舞入手

在教材中介紹了各種類型的舞蹈，若根據(jù)教材內(nèi)容，從古典舞、芭蕾舞、民族舞入手，學生難以在短時間內(nèi)投入到學習狀態(tài)中。因此，在實際教學中，教師可以結合學生的心理特點和生理特點，并把現(xiàn)代舞作為切入點，對學生進行教學。現(xiàn)代舞具有反叛傳統(tǒng)的特點，無論是在藝術內(nèi)容上，還是在藝術形式上，都強調(diào)了個性，對于公認的藝術法則不拘泥，在創(chuàng)作方面對標新立異進行追求，并對個人世界進行充分表現(xiàn)?，F(xiàn)代舞最為明顯的一個特點就是對另類空間進行追求，擁有不一樣的想象能力。這樣的感覺非常符合高中學生的心理。因此，在實際教學中，教師可以從現(xiàn)代舞入手。

例如，“也需要飛翔”，其是女子獨舞，在第九屆法國國際舞蹈比賽中，獲得了金獎。在該段舞蹈中，把美好理想和實際沖突進行了傾訴，心靈想要飛翔，但是由于受到一些因素的阻擋。在該段舞蹈中，動作跌宕起伏，在速度、幅度、力度上較大，在引用該作品時，不需要學生可以對其中的含義看懂，只需要指引學生對人類情感生活中的狀態(tài)進行感受和領悟即可。而這樣不可言說的狀態(tài)正好是現(xiàn)代舞藝術所要表現(xiàn)的對象。再如，“芬芳”、“行草”、“流浪者之歌”、等等，教師可以把這些舞蹈視頻播放給學生，指引學生進行欣賞，進而使學生可以對現(xiàn)代舞的魅力進行感受與認知。在學生的興趣被充分調(diào)動起來以后，教師在指引學生進行訓練。

在訓練過程中，教師需要堅持一個理念，那就是不要為了教動作而教學?，F(xiàn)代舞的教學理念就是對傳統(tǒng)規(guī)范進行突破，注重每個學生身上的不同特質(zhì)。在訓練過程中，教師避免要求學生對教師的動作進行模仿，不用學生把教師作為練舞的榜樣。在訓練現(xiàn)代舞時，主要是利用訓練，使學生可以在最大程度上，對自身的身體進行了解，進而使學生可以對自身的動作進行掌控。在現(xiàn)代舞中，在手型和手位方面，并沒有標準的要求，基本上手型都是處于自然的狀態(tài)，并沒有需要記憶的復雜手位?，F(xiàn)代舞的訓練重點主要就是運用氣息和控制力量。因此，現(xiàn)代舞和自然狀態(tài)更加接近，尤其是在動作表現(xiàn)方面。針對高中生來講，和芭蕾舞和古典舞相比，更加易于接受現(xiàn)代舞。

2對學生的天性進行解放

針對高中生來講，大部分都沒有舞蹈功底，若想要在有限的課時中，使學生的舞蹈功底，如力度、軟度等等，達到一定程度，是很難實現(xiàn)的。但是，學生的表演能力可以經(jīng)過高效科學的模式進行獲得，進而來對肢體能力的不足進行彌補。因此，在實際教學中，教師需要挑選一些合理科學的訓練方式。首先，教師需要幫助學生創(chuàng)建自信心，部分學生在表演時放得不開的原因，主要是缺乏自信，認為自己不夠美好，不想在其他人面前進行表要。想要使學生有效克服這種心理，教師需要多鼓勵學生，并且還需要解放學生的天性。教師可以把學生日常擅長的動作作為切入點，使學生可以在舞蹈課中對擅長的運動動作進行模擬。然后，教師可以逐漸的利用動物模仿、狂奔狂跳、大喊的形式，對學生進行訓練。這樣的訓練方式，對于男生的訓練效果尤為明顯。大部分男生都認為舞蹈是女生的表演，因此在剛開始學習中，學生一直保持著旁觀者的態(tài)度，沒有放開自身的身體。通過這些訓練模式，可以使學生樹立自信心，并使學生的身心得到放松，進而為學生后續(xù)的學習奠定基礎。

3挑選一些優(yōu)秀的音樂

舞蹈的靈魂就是音樂，在好的音樂指引喜愛，學生可以有想要舞蹈的沖動和欲望。在實際教學中，大部分教師也明白該道理，但是在實際應用時，還是會對音樂的重要性進行忽略。因此，教師要尋找音質(zhì)好、風格和節(jié)奏以及速度吻合的音樂。例如，諾拉瓊斯的Sinkin Soon，該首歌具有較為強烈的爵士味道。在實際教學中，教師可以利用該首歌曲，組織學生進行腿部練習。再如，Classic River，該首歌其具有柔美悵然的情調(diào)。在實際教學中，教師可以利用該收歌曲，組織學生進行呼吸聯(lián)系。在音樂響起的時候，學生可以在短時間內(nèi)被傷感的情緒所感染，進而有效調(diào)動學生的表演欲望。又如，教師可以利用具有R&B風格的歐美流行歌曲，組織學生進行熱身活動。

4結束語

總而言之，在新課改背景下，在高中音樂與舞蹈課程中，打造高效課堂是非常重要的，不僅可以提升學生的藝術鑒賞能力，還可以使學生形成良好的品德。因此，在實際教學中，教師需要加強對構建高效音樂與舞蹈課堂的研究，結合學生的個性特點和實際情況，通過合理有效的教學手段，對學生進行教學，進而使學生可以對藝術魅力有一個良好的體驗，為學生以后的學習和發(fā)展奠定堅實基礎。

參考文獻

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