巧用糾錯(cuò)積累法，破歷史選擇困局

摘 要：因歷史選擇題的重要性，所以我們必須找到突破歷史選擇困局的方法，這就是歷史糾錯(cuò)積累法。八個(gè)步驟養(yǎng)成好習(xí)慣，八個(gè)環(huán)節(jié)步步推進(jìn)。學(xué)生實(shí)踐效果顯著，值得學(xué)習(xí)推廣。

關(guān)鍵詞：糾錯(cuò)積累法;一題多解;舉一反三;反思提高

中圖分類號：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）16-0107-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.16.096

對于中考考生來說，做好歷史選擇題是決定中考文綜成敗的重中之重，關(guān)系到每一位考生的前途，因此每位學(xué)生都在想方設(shè)法去做好歷史選擇題。這首先需要認(rèn)識到歷史選擇題的重要性，然后找到突破歷史選擇困局的方法。

歷史選擇題的分量有目共睹，特點(diǎn)是考查范圍大、涉及知識點(diǎn)多、設(shè)問新、考查方法多樣。由于近幾年中考?xì)v史試題靈活新穎，考生普遍感覺歷史試題難度大、得分低。在平時(shí)的練習(xí)中學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤多，呈現(xiàn)出不同學(xué)生對選擇題的不同失誤。同時(shí)在練習(xí)中會有一些典型習(xí)題、代表性習(xí)題、中考的方向性習(xí)題，換一種說法就是在學(xué)習(xí)中有大量的有價(jià)值需要學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)、及時(shí)復(fù)習(xí)的重要題目。因此很有必要對問題進(jìn)行整理反思提高，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生找到突破歷史選擇題的方法。我認(rèn)為用好歷史糾錯(cuò)積累法，是破解歷史選擇題的一把金鑰匙。

歷史糾錯(cuò)積累法是教師引導(dǎo)學(xué)生把練習(xí)、考試中出現(xiàn)的錯(cuò)誤習(xí)題和典型好題進(jìn)行處理，再反思加工的過程。在整理過程中理清的是思路，反思的是技巧，積累的是知識，養(yǎng)成的是信心，形成的是成果，留下的是經(jīng)驗(yàn)，收獲的是成功。下面我重點(diǎn)介紹獨(dú)特的整理方法。

一、選有用之題

學(xué)生在平時(shí)有大量的考試和自我練習(xí)的機(jī)會，這為學(xué)生的糾錯(cuò)積累提供了充足的素材。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中我建議學(xué)生每天重點(diǎn)整理一道歷史選擇，優(yōu)先選擇出現(xiàn)錯(cuò)誤的題目和自己思路不清晰的題，再選擇典型的題目。這樣讓學(xué)生做到優(yōu)化整理，以少為多，注重精練整理，深度整理，發(fā)揮以一當(dāng)百的效果。

二、題目的摘抄技巧

在選定題目后學(xué)生可以采用抄寫法、粘貼法來提高整理的效果。

抄寫法適合大部分題目。抄寫首先可以引導(dǎo)學(xué)生詳細(xì)閱讀題目，找到題目的重點(diǎn)，抓住題目的關(guān)鍵詞、限定詞，為解題提供思路。其次是讓學(xué)生仔細(xì)審查每一個(gè)題支，找到每個(gè)題支的突破口，為突破題目提供思路。最后抄寫可以培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

粘貼法。對于有圖畫、材料較長的題目，學(xué)生可以采用粘貼法，準(zhǔn)確地將題目呈現(xiàn)出來。本方法的不足之處是會破壞試卷的完整度，不利于試卷再次使用。總之這兩種方法各有利弊，學(xué)生可以在糾錯(cuò)積累中合理地加以運(yùn)用。

三、題目的標(biāo)注

題目的標(biāo)注目的是便于學(xué)生日后對題目的自習(xí)回顧。在標(biāo)注時(shí)可以使用雙色筆，以不同的線形、形狀，在題目上勾畫，加上自己的認(rèn)識，以便于加深自己對題目的理解。

題目標(biāo)注的第二個(gè)好處是訓(xùn)練學(xué)生對問題分析的能力。在具體操作中我堅(jiān)持對學(xué)生標(biāo)注的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會標(biāo)注方法，指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)不同類型題目的分析方法，提高學(xué)生做選擇題的準(zhǔn)確度。

四、分析題目涉及知識點(diǎn)

一道出色的歷史中考選擇題有明確的考試意圖，無論是什么類型的選擇題都要考查歷史知識。因此在糾錯(cuò)積累時(shí)要結(jié)合題目考查的知識，這主要有如下的好處：首先可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握歷史基礎(chǔ)知識。其次，在多次的整理中讓學(xué)生總結(jié)出自己在什么知識點(diǎn)的什么角度容易出問題。最后，學(xué)生可以自己總結(jié)出什么知識點(diǎn)是高頻考點(diǎn)，這要比老師強(qiáng)調(diào)一百遍都管用的。

五、反思自己做題的思路

學(xué)生詳細(xì)反思自己在解題時(shí)的思路，可以分為兩種情況：（1）對于錯(cuò)題，重點(diǎn)分析自己在做題中出現(xiàn)錯(cuò)誤的思維過程，并深刻剖析自己在什么地方出現(xiàn)了問題，也可說一說自己的認(rèn)識，最終目的是減少出錯(cuò)。（2）對于自己做對的題目可以寫出自己的解題心得，自己引以為傲的獨(dú)特方法。這有利于學(xué)生樹立信心，建立對歷史選擇題的自信。

六、正解探究選擇題

教育引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度方法解決這一問題，從而提高學(xué)生的發(fā)散思維，訓(xùn)練學(xué)生掌握多種解題方法。在平常的教學(xué)中，要求學(xué)生每個(gè)題目至少說出兩種不同的解決方法。為達(dá)到這一效果可以組織學(xué)生采用頭腦風(fēng)暴法。對于好的方法進(jìn)行優(yōu)選，排出順序。好處是可以讓學(xué)生進(jìn)行對比，充分發(fā)揮題目的考查作用，達(dá)到以一頂多的效果。

七、糾錯(cuò)積累的展示

我在實(shí)踐中的展示有幾種方法：（1）可以讓學(xué)生利用課前3分鐘輪流在課堂展示。這樣有展示任務(wù)的學(xué)生積極性就會非常高，課前總能和其他學(xué)生交流展示的內(nèi)容，有一部分學(xué)生還會主動向老師請教。這樣的好處是展示學(xué)生有收獲，聽課學(xué)生也有收獲。（2）可讓學(xué)生把自己拿手的好例子整理成手抄報(bào)在公開場所展示。這會讓學(xué)生更精心準(zhǔn)備，也能讓其他學(xué)生借鑒。（3）可以整理優(yōu)秀糾錯(cuò)積累集，將優(yōu)秀的整理案例收錄起來供其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

通過糾錯(cuò)積累法，大部分學(xué)生學(xué)會了選擇題的審題做題方法，減少了失誤，提高了整體成績。我任教的班級，學(xué)生的平均分大幅提升，這也讓我堅(jiān)信，好的方法是突破歷史選擇題難關(guān)的一把金鑰匙。

參考文獻(xiàn)：

[1]袁貴.中考?xì)v史選擇題解題技巧——以近年來貴州省部分地市考題為例[J].初中生輔導(dǎo)，2017（9）.

[2]錢進(jìn).中考?xì)v史選擇題的分類及解題方法[J].試題與研究（中考），2015（21）.

[責(zé)任編輯 李 媛]

作者簡介：張永杰（1979.1— ），男，漢族，河北邢臺人，一級教師，研究方向：初中歷史教學(xué)。